小松樹(shù)和大松樹(shù)教案
小松樹(shù)和大松樹(shù)教學(xué)要求
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)15個(gè)生字，田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。
教學(xué)難點(diǎn)
理解小松樹(shù)和風(fēng)伯伯說(shuō)的話。
教具準(zhǔn)備
小松樹(shù)、大松樹(shù)、風(fēng)伯伯圖片。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程(第二課時(shí)略)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，揭題釋題。
1.出示小松樹(shù)和大松樹(shù)的圖片。
(1)小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(松樹(shù))
(2)這兩棵松樹(shù)有什么不同呢?
2.板書(shū)課題。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小松樹(shù)和大松樹(shù)》這個(gè)寓言故事。
3.讀題。
注意讀準(zhǔn)松Song樹(shù)Shu，兩個(gè)聲母不同。
4.講釋窩言：這篇課文通過(guò)一個(gè)故事告訴我們道理，像這樣的故事，我們叫它"寓言故事"。
二、初讀課文
1.學(xué)生自讀課文，劃出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.讀課文，注意讀順，標(biāo)上自然段序號(hào)，想想每段寫什么。
3.指名分段朗讀課文，注意正音。
其中"地方、孩子、伯伯、爺爺、朋友"等詞的第二個(gè)音節(jié)讀輕音。
三、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.自由讀，看看能讀懂些什么?
2.交流，從一節(jié)讀懂了什么?
(兩棵松樹(shù)生長(zhǎng)的地方)
進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)言訓(xùn)練：
(1)山上有一棵什么樣的松樹(shù)?山下有一棵什么樣的松樹(shù)?
(突出"小"、"大")
(2)什么地方有一棵小松樹(shù)?什么地方有一棵大松樹(shù)?
(突出"山上"、"山下")
(3)用"(什么)長(zhǎng)在(什么地方)"句式說(shuō)話。
(4)背誦第一自然段。
四、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)自讀，再看看圖，說(shuō)說(shuō)這兩棵松樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣?
用上"(什么)長(zhǎng)在(什么地方)，(長(zhǎng)得怎么樣)"的句式說(shuō)話。
(2)讀讀小松樹(shù)的話，想想小松樹(shù)是這樣看自己的嗎?
(3)出示第二自然段，指導(dǎo)讀懂小松樹(shù)的話。
A.你覺(jué)得小松樹(shù)怎么樣?是從哪兒看出來(lái)的?
B.比較句子，朗讀體會(huì)。
我長(zhǎng)得高。
我長(zhǎng)得多高�。�
你看我長(zhǎng)得多高�。�
小松樹(shù)認(rèn)為自己長(zhǎng)得高。
C.比較詞語(yǔ)，練習(xí)朗讀：
很遠(yuǎn)的地方
很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方
小松樹(shù)認(rèn)為自己看得遠(yuǎn)。
D.除了看出他很驕傲外，你還看出他怎么樣?從哪兒看出的?
(沒(méi)禮貌，瞧不起別人)
a.指導(dǎo)讀"喂，朋友"。
小松樹(shù)跟誰(shuí)說(shuō)話呢?
b.理解"你呢"?
再讀讀小松樹(shù)的話，他想接著說(shuō)什么?
(你有我長(zhǎng)得高嗎?有我看得遠(yuǎn)嗎?表示看不起大松樹(shù)。)
E.指導(dǎo)朗讀
小松樹(shù)這時(shí)是什么樣兒?你能想象出來(lái)嗎?帶上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣自由練讀這兩句話。
指名讀，齊讀，背誦。
(4)學(xué)習(xí)最后一句：
A.聽(tīng)了小松樹(shù)的話，看圖說(shuō)說(shuō)大松樹(shù)生氣了嗎?(沒(méi)有，還在微笑呢)
B.大松樹(shù)為什么不回答，他在笑什么?他可能會(huì)想些什么呢?
(5)背誦第二自然段。
(6)一二自然段分角色表演讀。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫。
1.認(rèn)讀生字詞。
松樹(shù)，山下，回答。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)松、答。
松：左窄右寬，木字旁的第四筆是點(diǎn)。
答：人下面不能丟了一橫。
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