聾校語文第八冊第9—10課教案

９  誰勇敢 教學內容：12個生字詞，1篇課文 教學目的： 1、學會本課12個生字和新詞。會用“回頭”“指著”造句。 2、理解句子意思，理朗課文內容。教育學生要做真正勇敢的孩子。 3、能仿照課文。聯(lián)系生活中的事，說、寫一段話。 4、能正確地朗讀課文。會背誦和默寫課文。 教學重、難點：第一自然段講了幾個意思。懂得什么是真正的勇敢。 教學準備：掛圖 教學方法：觀察法、講解法、演示法 教學時間：5課時 教學過程  第一課時 教學內容：學習生字詞，預習課文 教學目的：學會本課12個生字和新詞。會用“回頭”“指著”造句。預習課文，了解課文內容。 教學過程： 一、導入    這節(jié)課我們來學習第9課。板書：9  誰勇敢 二、授新 1、出示掛圖。 指導學生觀察圖畫：圖上有誰？他們在干什么？ 教師歸納圖意：圖上畫的是棗樹底下，一個馬蜂窩掉在地上，馬蜂炸了窩，群蜂向四處亂飛。小松和其他小朋友嚇得四處逃跑，小勇把明明拉到身后，甩起手中的外衣，撲打馬蜂。 2、默讀課文，找出不認識的字，用筆畫出來。 3、提出生字。 gǎn    tǒng    zhē    téng   dǎn   guǐ 敢     捅      蜇     疼     膽 小 鬼 pā     zhà     xià    wā    zhǒng   suī    怕     炸      嚇     哇     腫     雖然 4、再讀課文，找出不理解的詞語。 5、理解詞語的意思。 勇敢——不怕危險和困難。 捅——戳的意思。結合動作理解。 蜇——文中指馬蜂用毒刺刺人。 疼——痛的意思。 膽小鬼——膽量小的意思。 啪——馬蜂窩掉在地上的聲音。 炸了窩——文中指馬蜂固愛驚慌向四處亂飛。 嚇——害怕的意思。 哇——哭聲。 腫——聯(lián)系生活經(jīng)驗理解。 雖然——結合句子領會意思。 三、鞏固練習。 1、讀課文中含有上列詞語的句子，想想句子的意思。 2、從圖中找出誰是小松，誰是小勇。 四、作業(yè)：抄寫生字新詞 課后分析：在指導學生觀察并結合實際生活講解后，學生理解了以上詞語，了解了課文內容。   第二課時 教學內容：講讀課文第一、二自然段 教學目的：理解句子的意思，理解課文第一、二自然段的內容。 教學過程： 一、復舊 看（聽）話寫詞語。 勇敢    腫    嚇人    捅    蜇    疼 二、授新。 1、講讀第一自然段 （1）自讀第一自然段，看看共有幾句話？ （2）讀講聯(lián)系緊密的句子。 先講棗樹上有個馬蜂窩。 接著講小松要和小勇比試，誰把馬蜂窩捅下來就算誰勇敢。 （把第2——5句連起來講讀，以對話的形式，講清課文的內容。） 最后講小松把馬蜂窩捅下來，馬蜂一下子炸了窩。 （3）歸納本段主要內容： 小松要和小勇比試勇敢，他捅下了棗樹上的馬蜂窩，馬蜂一下子炸了窩。 2、講讀第二自然段 （1）眼看炸了窩的馬蜂就要撲來，大家是怎樣做的呢？ 小松丟：逃。 大伙兒：（四處）逃 明明：跑得慢）嚇得哭了 （2）歸納本段主要內容： 小松抱著腦袋就逃，年紀最小的明明跑不快，急得哭了。 三、鞏固練習。  1、指導學生分角色讀課文第一自然段。 2、思考：課文第一自然段講了哪幾個意思？這個自然段主要講了什么？ 四、作業(yè)：預習第３——６自然段。  課后分析：文中描寫的事情是孩子們平時遇到過的情景，學生很容易與文中的小朋友產生共鳴，教學效果較好。   第三課時 教學內容：講讀課文第三至六自然段 教學目的：理解句子意思，理朗課文內容。教育學生要做真正勇敢的孩子。 教學過程： 一、講讀第三自然段。 1、齊讀第三自然段。 2、思考：小勇聽到哭聲，回頭看到了什么？ 馬蜂向明明撲來．明明哭了。 3、小勇怎樣幫助明明的？ 把……拉……甩……撲打…… 4、這個自然段主要講什么？ 這一段主要講小勇急忙把明明拉到身后，甩起外衣?lián)浯蝰R蜂。 二、講讀第四自然段。 1、齊讀第四自然段。 2、這個自然段主要講什么？ 這一段主要講馬蜂被趕跑，小勇被馬蜂蜇了，疼得直掉眼淚。 三、講讀第五、六自然段。 1、指名讀這兩段。 2、思考：這兩個自然段分別講了什么？ 第五自然段講小勇流了淚，大家都說他勇敢。 第六自然段講小松捅下了馬蜂窩，但沒有一個人說他勇敢。 四、鞏固練習。 1、熟讀課文。 2、思考：大家為什么會說小勇勇敢，而不說小松勇敢？ 五、作業(yè)：朗讀并背誦課文。 課后分析：通過學習課文，對比小松和小勇前后的做法，學生理解了課文內容，知道大家為什么說小勇勇敢，而不說小松勇敢。                               第四課時 教學內容：完成課后習題 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、課后習題3 1、出示題目：填空，說說填的是什么詞。 （1）小松（）來一根長竹竿，用力一（），馬蜂窩（）了下來。 （2）小勇把明明（）到身后，（）起手中的外衣（）馬蜂。 2、讀題，理解題意。 3、學生獨立練習。 4、說說填上的是什么詞。（動詞） 二、課后習題4 1、出示題目：照樣子，把下面的句子改寫成“把”字句。 例：馬蜂被小勇趕跑了。     小勇把馬蜂趕跑了。 （1）小勇的眼皮被馬蜂蜇了。                           （2）馬蜂窩被小松捅了。                          2、學生獨立完成習題，教師巡回指導。 3、檢查、講評。 三、課后習題5 1、出示題目：用下面的詞語造句。   回頭 指著 2、讓學生讀詞語，理解詞語的意思，并找出課文中的相關句子讀一讀。 3、教師說范句，引導學生結合生活實際說句子 如：我聽到后面有人叫我，回頭一看，是小云向我跑來。     老師指著課題說：“誰把課題讀一讀？” 4、學生結合生活實際寫句子，獨立完成練習。 二、總結：這篇課文講小松敢捅馬蜂窩，小勇為了保護明明，撲打馬蜂，自己被馬蜂蜇了一下，疼得直掉淚，可大家都說小勇勇敢。因此，同學們在危難之中要樂于助人，不做危險的事。 課后分析：大部分學生能獨立完成習題。   第五課時 教學內容：指導學生完成課后習題7 教學目的：指導學生仿寫一段話，提高學生的思維能力和語言表達能力 教學過程： 一、出示習題，理解題意 仿照課文，聯(lián)系生活中的事，說、寫一段話。 二、指導學生說話 1、先回憶有過什么事，再確定說什么事，可以是經(jīng)歷過的或見過的事。 2、回憶這件事的經(jīng)過 3、練習說話。 4、集體訂正 5、嘗試寫下來。  三、讀、寫、說 1、指名說說自已寫的內容。 2、學生間互相修改。 3、把修改過的內容讀給大家聽。 4、謄寫這段話。 課后分析：這對學生來說有些困難，必須在老師的指導下才能說話、寫話。 10  公園的早晨 教學內容：1篇閱讀課文 教學目的： 1、能借助拼音讀課文，學習使用字典理解生字、新詞的意思。 2、理解句子的意思，理解課文內容。能正確回答思考練習第一題的問題。 3、能說出第二、三自然段的主要意思。 4、能正確朗讀課文，讀出句子之問、自然段之間的停頓。 教學重難點：正確理解句子意思和課文內容。 教學準備：掛圖 教學方法：觀察法、練習法 教學時間：3課時 教學過程： 第一課時 教學內容：初讀課文 教學目的：能借助漢語拼音讀課文，學習使用字典理解生字新詞的意思，了解課文內容。 教學過程： 一、讀課文，找出生字新詞。 1、學生獨自借助拼音自學詞語。 輕紗    散開    鑲上   舒適    打拳    朝氣蓬勃 2、理解下列詞語。 二、學生自讀課文，了解課文內容。 教師巡回指導 三、作業(yè)：熟讀課文 課后分析：學生預習課文，掃除了字詞障礙，了解了課文內容。 第二課時 教學內容：細讀課文 教學目的：理解句子的意思，理解課文內容。能正確回答思考練習第一題的問題。能說出第二、三自然段的主要意思。能正確朗讀課文，讀出句子之問、自然段之間的停頓。 教學過程： 一、指導學生讀課文，理解課文內容。 1、第1自然段講早晨“我”來到公園。 弄懂時間、地點人物。 2、第2自然段講公園早晨的美麗的景色。 主要寫了晨霧、陽光、花草、樹木和空氣。 3、第3自然段講人們在公園里鍛煉身體、學習的情形。 鍛煉身體：人們有的……有的……有的……顯得朝氣蓬勃。 學習：有的看書，有的讀外語。 4、第4自然段講“我”坐在石頭上看書，七點鐘離開了公園。 說明“我”是個愛學習的孩子。 5、第5自然段總結全文：公園的早晨真美。 二、作業(yè)：1、熟讀課文 2、P42。 課后分析：本課內容十分淺顯，老師稍作點撥，學生便在閱讀、觀察后理解了課文內容。 第三課時 教學內容：復習鞏固 教學目的：指導學生完成課后習題，復習本課所學知識 教學過程： 一、讀課文，說說公園里早晨的景色怎么樣，人們在公園里做什么。 1、學生齊讀課文。 2、指名回答問題。 3、指導學生根據(jù)課文內容回答問題，并完成書面練習。 二、課文有幾個自然段？第二、三自然段的主要意思是什么？ 根據(jù)學生回答情況，進行有針對性第指導。 三、指導學生朗讀句子，讀出句子之間、自然段之間的停頓。 四、作業(yè)：課后習題1、2 課后分析：學生基本能完成習題，就

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