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五步教學(xué)法教案格式
五步教學(xué)法教案格式(我們的教案要體現(xiàn)教法，要體現(xiàn)學(xué)法，還要體現(xiàn)目標(biāo)語言學(xué)習(xí)任務(wù)。)
1.教學(xué)目標(biāo)(Teaching aims)
教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單化，解決教什么的問題。教師要先分析教學(xué)內(nèi)容，然后確定教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)可以包括如下內(nèi)容：
a.語音，列出學(xué)生需要掌握的語音項(xiàng)目；
b.詞匯，對(duì)不同要求的詞匯制定不同的教學(xué)目標(biāo)；
c.主題句的熟練應(yīng)用，做替換練習(xí)，使功能與交際結(jié)合練習(xí)。
d.設(shè)計(jì)好活動(dòng)形式或是游戲形式。
2.教學(xué)步驟(Teaching procedures)
五步教學(xué)法的五步之間前后聯(lián)系、環(huán)環(huán)相扣的。
Step 1Warm-up activities(Revision-復(fù)習(xí))
五步教學(xué)法的第一步是復(fù)習(xí)，主要講兩個(gè)問題，復(fù)習(xí)的作用和復(fù)習(xí)的方法。
1)復(fù)習(xí)的作用：溫故知新(Gain the new insight through restudying the old materials)建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以舊引新，減小教學(xué)的難度。
2)復(fù)習(xí)的主要方法：
a.Objects(實(shí)物)
b.Pictures(圖片)
c.Simple blackboard drawings(簡(jiǎn)筆畫)
d.Charts(列表)
e.Demonstration(表演)
f.Summary(總結(jié))
g.Questions(設(shè)問)
教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活選用這些復(fù)習(xí)的方法，激活課堂教學(xué)。
Step 2The presentation of the new material(講授新課)
新課主要講結(jié)構(gòu)和功能(Structure and function)，如何將新授的內(nèi)容展示給學(xué)生，我們介紹五種導(dǎo)入的方法：
1)自問自答導(dǎo)入法
2)手指木偶導(dǎo)入法
3)角色表演導(dǎo)入法
4)簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入法
5)實(shí)物圖片導(dǎo)入法
教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活選用適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法進(jìn)行導(dǎo)入，使我們的教學(xué)從一開始就抓住學(xué)生的注意力。如何講授結(jié)構(gòu)的方法有兩種：
1)Examples and structure(通過例句講結(jié)構(gòu))
2)Real or unreal situation(真實(shí)或非真實(shí)情景)
Step 3Drill(操練)(Oral repetition)
第三步是操練，主要對(duì)新課中的結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂的控制,采用分級(jí)操練的方法：
a.in chorus(齊讀)：讓人人都有機(jī)會(huì)練習(xí)b.individual(個(gè)人)：彌補(bǔ)齊讀中濫竽充數(shù)的缺點(diǎn)
c.in pairs(倆倆)：學(xué)生兩人一組，一問一答，互問互答，連鎖問答。
d.in groups(小組)：調(diào)動(dòng)孩子的積極性，培養(yǎng)發(fā)散性思維。
教師在組織學(xué)生進(jìn)行操練的時(shí)候，要注意把握以下操練的原則：
1)針對(duì)性原則：操練要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象具有針對(duì)性；
2)靈活性原則：教案要有幾套操練的方案，根據(jù)情況選擇；
3)激發(fā)性原則：提問題的時(shí)候要面向全體，先提問,后找人回答；
4)激勵(lì)性原則：要注意時(shí)刻表揚(yáng)學(xué)生，給他們信心；對(duì)后進(jìn)學(xué)生要提問比較容易的問題,一旦答對(duì)了,就要表揚(yáng),教師的鼓勵(lì)的目光對(duì)學(xué)生來說是最好的獎(jiǎng)勵(lì),也是最大的鼓舞；
5)過渡性原則：操練要有梯度，要循序漸進(jìn)；由易到難,給學(xué)生充分的信心；
6)節(jié)奏快，密度大：操練的時(shí)候要讓學(xué)生始終在動(dòng)，讓他們有事情可做。
Step 4Practice(實(shí)踐)
實(shí)踐主要是針對(duì)新課中的功能進(jìn)行練習(xí)的，實(shí)踐的過程要逐漸放開，由全控到不控：
a.Controlled(全控)：教師給學(xué)生提供實(shí)踐的思路；
b.Semi-controlled(半控)：教師提供模式，給學(xué)生起到表率作用；
c.Seldom controlled(偶控)：教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；
d.Free talk(Never controlled)(不控)：學(xué)生進(jìn)行自由會(huì)話。
Step 5Consolidation(鞏固)
五步教學(xué)法的最后一步是鞏固，對(duì)本課所學(xué)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行綜合的鞏固。鞏固的形式很多，可以是唱歌，游戲，還可以用練習(xí)冊(cè)；可以是口頭的，也可以是筆頭的。
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