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5 gkh拼音教案-許娜的博客-敏思博客
5 gkh拼音教案瀏覽/評(píng)論:2,090/2日期:2007年9月25日06:13 5gkh拼音教案
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)g kh三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g kh與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語(yǔ)連讀。
5、認(rèn)識(shí)"花、哥、弟、個(gè)、畫"5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
g kh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
課前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)g kh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。
2、讀準(zhǔn)g kh與單韻母相拼的音節(jié)。
3、能夠說(shuō)一句完整的話。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母。
2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?(f t)
(二)教學(xué)聲母g。
師:今天天氣好極了,陽(yáng)光明媚,拼音王國(guó)的拼音娃娃們邀請(qǐng)我們一(1)班的小朋友到兒童公園去秋游,小朋友們想去嗎?
生:想去!
師:準(zhǔn)備好了嗎?讓我們坐上汽車出發(fā)吧!(播放音樂)
師:嘟嘟嘟,兒童公園到了,請(qǐng)小朋友們下車?諝庹嫘迈r呀(深呼吸狀)。小朋友們,能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎?
生:我看到了兩只白色的鴿子。
師引入:鴿子的"鴿"聲母是g;ōh(huán)的形狀像g,板書:g。
2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。
(1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。
(2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?
教順口溜:一群白鴿g gg,鴿子花環(huán)g gg,9字加g gg。
3、指導(dǎo)書寫。
(四)教學(xué)聲母k。
1、看插圖說(shuō)話引出k:什么地方誰(shuí)在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。
引入:蝌蚪的"蝌"的聲母就是k,板書k。
2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。
(1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。
(2)請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。
(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?
教順口溜:一群蝌蚪k kk,像挺機(jī)槍k kk。
(4)指導(dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。
(五)、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說(shuō)話引出h:圖上畫著誰(shuí)在什么地方干什么?(聽話說(shuō)話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h 2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。
(1)范讀,跟讀,齊讀。
(2)在圖上找找h,記形:像把椅子h hh。
(3)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。
(七)學(xué)習(xí)g kh與單韻母組成音節(jié)的相拼
師:小朋友們看,河岸上走來(lái)了幾只可愛的小鴨子,它們給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,是很多的拼音卡片,只要你能把它們拼出來(lái),就可以領(lǐng)養(yǎng)一只小鴨子回家了。
1、出示音節(jié),生小組內(nèi)合作拼讀拼音卡片。
2、找朋友游戲:三個(gè)小朋友做g kh,6個(gè)小朋友做a oe iu u,全班小朋友唱"找朋友"的兒歌。(一起拼讀)
(八)師:小朋友們看,公園里正在舉行"答對(duì)有獎(jiǎng)"的活動(dòng)呢,讓我們一起去看看!
(拼讀卡片上的音節(jié)詞)
(九)師:時(shí)間不早了,我們也該回家了,這節(jié)課你過(guò)得開心嗎?
生:開心!
…
師:讓我們和拼音娃娃說(shuō)聲再見吧!
生:(揮手)再見!
師:小朋友們快快上車,回家啦!
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固g kh三個(gè)聲母。
2、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲,連讀uāuōuǒ。
2、卡片認(rèn)讀:g kh,讀順口溜,g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同?
3、認(rèn)讀音節(jié):mógū、bǔkè、húlí,這些音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母兩個(gè)字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>
(二)導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g kh三個(gè)聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)"三拼音"。
(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。
1、說(shuō)話引入:小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?
2、音節(jié)分析:"瓜"的音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同?
(guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋:u原來(lái)我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母
3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。
三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個(gè)音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。
(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。
1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)
(五)課中操。
我的家鄉(xiāng)瓜兒多,
冬瓜胖來(lái)南瓜黃,
我的家鄉(xiāng)花兒美,
牡丹月季夜來(lái)香。
瓜兒多,花兒美,
一天一夜夸(kuā)不完。
(六)鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、拼讀:d-u-ō→duōt-u-ō→tuōn-u-ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)
3、卡片認(rèn)讀音節(jié):kuāguókuòhuó
4、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。
gā--guākā--kuāhā--huā
gū--guōkú---huókù---kuò
(七)小結(jié)。
今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí),那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認(rèn)真,不僅會(huì)認(rèn),而且還會(huì)連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語(yǔ)連讀。
3、認(rèn)識(shí)"花、哥、弟、個(gè)、畫"5個(gè)生字,并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)三拼音。
1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、做找朋友的游戲。
(二)拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?
2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語(yǔ)為單位,做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?
(三)看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。
1、看圖說(shuō)話,圖上畫了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?
2、出示帶拼音的詞語(yǔ):荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲?
3、出示生字:花、哥、弟、個(gè)、畫。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的,你有什么好辦法能把它們記住?
4、擴(kuò)詞練習(xí),誰(shuí)能給這些生字找找朋友?
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話?
(四)鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
〖教學(xué)后記〗
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)拼音極其枯燥,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境是提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音興趣行之有效的方法。
愛玩是孩子的本性,也是孩子最感興趣的活動(dòng),片斷(一)是導(dǎo)入環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去秋游的情境,為整節(jié)課孩子們快樂地學(xué)習(xí)拼音打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。片斷(二)中運(yùn)用小鴨子這一情境人物引出音節(jié)的拼讀,孩子們?cè)陬I(lǐng)養(yǎng)小鴨子這一強(qiáng)烈的感官刺激下拼讀得更認(rèn)真,更開心了。緊接著運(yùn)用小鴨子引出課間操,避免了課間操的形式化。片斷(三)運(yùn)用"答對(duì)有獎(jiǎng)"的游戲情境把學(xué)生帶入到看圖拼讀音節(jié)詞的環(huán)節(jié),學(xué)生在游戲中不知不覺中有所收獲。片斷(四)是對(duì)整個(gè)情境設(shè)置的一個(gè)收筆,通過(guò)此來(lái)談收獲,說(shuō)心情,照鏡子,這也是對(duì)本課的一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)本課教學(xué),我感到"情境式"的教學(xué)模式不僅適用于拼音教學(xué),在識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的互動(dòng)情境、生活情境、故事情境、問題情境…,學(xué)生就能在課堂上"學(xué)習(xí)著并快樂著"。關(guān)于我們-服務(wù)條款-隱私權(quán)保護(hù)-網(wǎng)站地圖-RSS大全-聯(lián)系我們-交換鏈接
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