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四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-04-09 09:15:54 賽賽 教案 我要投稿

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(人教版3)(精選12篇)

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(人教版3),歡迎大家分享。

四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案(人教版3)(精選12篇)

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 1

  教學(xué)內(nèi)容

  1.曲《火車咔咔咔》并用豎笛演奏第1~17小節(jié)旋律。

  2.節(jié)奏為《火車咔咔咔》伴奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.《火車咔咔咔》的歡快情緒。

  2.笛演奏1~17小節(jié)旋律。

  3.馬林巴,并熟悉它的音色。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)欣賞樂(lè)曲《火車咔咔咔》

  聽(tīng)樂(lè)曲《火車咔咔咔》

  介紹馬林巴:一種敲擊樂(lè)器,屬于木琴的一種。木琴是由音條構(gòu)成的,不同長(zhǎng)度的硬木音條,按由長(zhǎng)漸短的順序并行排列在架子上。音條越長(zhǎng),音越低,相反。音條越短,音越高。

  再次聽(tīng)樂(lè)曲《火車咔咔咔》

  (二)用節(jié)奏樂(lè)器為第1~17小節(jié)旋律伴奏

  (三)表現(xiàn)音樂(lè)

  分小組排練

  (1)用"啦"演唱、樂(lè)器演奏或用節(jié)奏樂(lè)器伴奏。

  (2)樂(lè)器演奏、用節(jié)奏樂(lè)器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。

  (3)制作阿根廷的民族服裝、帽子等。

  (4)為旋律填詞演唱。

  分小組匯報(bào)表演,并評(píng)價(jià)。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.感受音樂(lè)的'歡快情緒。

  2.用課堂樂(lè)器演奏1~17小節(jié)旋律。

  3.積極地參與小組的表演。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 2

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、簡(jiǎn)單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

  3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。

  4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》,感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。

  教具準(zhǔn)備:

  光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué):

  教師放《小螺號(hào)》音樂(lè),師生律動(dòng)表演進(jìn)教室,相互問(wèn)好。

  二、 創(chuàng)設(shè)情境,了解故事,激發(fā)情趣:

  1、師:俗話說(shuō),“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出,廣西桂林是一個(gè)山清水秀,風(fēng)景迷人的地方。

  師:廣西人杰地靈,那兒不但山美水美,也有許多人才,在廣西壯族有一位深受人們喜愛(ài)的民間歌手,你們知道她是誰(shuí)嗎?(劉三姐)

  2、師:很好,劉三姐被稱為廣西壯族傳說(shuō)中的歌仙,美麗、聰明、活潑、可愛(ài),她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲,所以人們十分喜愛(ài)她,也愛(ài)唱她的歌。那么她到底有多聰明,老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

  3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場(chǎng)面。

  師:請(qǐng)同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

  師:從影片中我們可以看出劉三姐……(聰明,有智慧)

  4、師:廣西壯族被稱為歌海,他們不分男女老幼,隨口就唱,唱的都是生活中身邊的`事情,他們用山歌作為感情交流的工具,愛(ài)歌就象愛(ài)自己的生命一樣。

  但是,當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌,劉三姐就提出了對(duì)歌比賽,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭(zhēng)。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷,大家一起觀賞。

  5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭(zhēng)的片斷。

  6、師:這段對(duì)歌的情緒怎樣?(風(fēng)趣、幽默的,機(jī)智地罵了財(cái)主)

  師:很好,這是財(cái)主花了重金請(qǐng)來(lái)三位秀才與三姐對(duì)歌的場(chǎng)面,他們是秀才嗎?

  師:是的,是蠢才。知識(shí)于生活,他們死讀書(shū)本,沒(méi)有生活知識(shí),結(jié)果丑態(tài)百出,劉三姐憑自己的聰明才智,帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。

  三、 學(xué)唱歌曲:

  1、導(dǎo)入:

  師:在這部影片中,還有一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,你們想不想唱一唱?

  2、聽(tīng)錄音范唱:(出示歌片,放錄音范唱)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的速度和情緒?(中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地 委婉動(dòng)聽(tīng)地 甜美柔和地)

  3、再聽(tīng),輕聲隨唱:

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首歌曲,輕聲隨著唱一唱,注意觀察:與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺(jué)哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的

 。ńY(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中,四二拍與四三拍交替出現(xiàn),叫作“變換拍子” 。

  這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音,旋律起伏,這也是難點(diǎn)之處。

  4、難點(diǎn)解決:(1、2、3、4、依次出示)

  師:下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”,把這些難點(diǎn)一一解決了。

  師:這首歌中只有一小節(jié)3/4拍,按2/4的劃拍方法,注意突出強(qiáng)拍。

  師:唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。

  2) 師:(出示卡片)歌中還有一處

  “哎” ,老師也把它提出來(lái),大家對(duì)照一下,有何不同?

  劃拍唱一唱。

  師:這一旋律在影片中多次出現(xiàn),這首歌曲算是一首主題歌。

  3) 師:歌中還有一處易混淆,(出示卡片)老師也把它提煉出來(lái)了。(劃拍視唱)。

  師:結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起,我們來(lái)視唱一下。

  5、隨錄音完整演唱歌曲:(放錄音)

  師:現(xiàn)在我們隨錄音來(lái)演唱這首歌曲,注意氣息的控制。

  6、視唱曲譜:(詳細(xì)過(guò)程略)

  1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。

  2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

  7、唱詞,歌曲處理:

  1) 教師彈琴,學(xué)生演唱。

  2) 歌詞分析:

  8、有感情地演唱歌曲。

  師:現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說(shuō)中的歌仙,再來(lái)演唱一遍歌曲。(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

  9、設(shè)計(jì)演唱形式:

  1)男女生接力唱,最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。

  2)領(lǐng)唱與齊唱。

  3)創(chuàng)設(shè)情境,領(lǐng)唱在江面,齊唱在岸邊。

  四、 知識(shí)拓展

  壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡(jiǎn)介:

  師:在廣西壯族自治區(qū),有許多民族音樂(lè)活動(dòng),(出示卡片)最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。 “圩”是“集會(huì)”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。

  五、 課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概,學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。

  師:大家都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,五十六個(gè)民族,民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水,希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌,學(xué)唱我們的民歌,讓它代代相傳下去!最后,我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  2.通過(guò)神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)歌詞。

  教學(xué)難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  教學(xué)過(guò)程:

  唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

  從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。

  (1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書(shū)中材料,并展開(kāi)討論有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。

  讓學(xué)生回家有機(jī)會(huì)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

  教師講解:

  (2)由于編寫教科書(shū)時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、單天飛行,“神六”是雙人、多天(5天)、行,而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走,這說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

  (3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。

  學(xué)生討論對(duì)歌詞的理解和感受,說(shuō)一說(shuō)“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。

  (4)欣賞歌曲的范唱錄音。

  (5)學(xué)生有感情的`朗讀歌詞。

  (6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。

  注意:四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

  (7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中但也增加了學(xué)唱的難度,可多隨錄音學(xué)唱,最后隨琴聲學(xué)唱。

  (8)初步唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,是學(xué)唱更加理性。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲

  2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱

  3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

  4、創(chuàng)編歌曲,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、帶上動(dòng)作演唱歌曲

  2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏,并能夠清晰的吐字

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  感受音樂(lè)中歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  2、導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們好!今天我們用一個(gè)新的方式來(lái)問(wèn)候,好嗎?老師拍一下手,同學(xué)們拍兩下師:同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,接下來(lái)老師給大家看一張照片,看到這張照片同學(xué)們感到了什么?師:同學(xué)們都很聰明,這張照片就是幸福的一家。有人說(shuō)幸福就是貓吃魚(yú)狗吃肉,奧特曼打小怪獸。不同的人對(duì)幸福的`定義是不一樣的,那么你們覺(jué)得什么是幸福呢?生:暢所欲言

  師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎?你們用剛才拍手的方式來(lái)告訴我,如果感到幸福就拍拍手好嗎?

  師:接下來(lái)讓我們聽(tīng)一首歌,看看這首歌是怎么表達(dá)的,演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢?

  生:歡快的,高興的,活潑的。

  師:同學(xué)們回答得非常好,為什么會(huì)輕松愉快呢?是因?yàn)檫@些小附點(diǎn)在起作用才使歌曲變得很歡快!

  師:好,那接下來(lái)我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏和我們學(xué)過(guò)得音符?纯凑l(shuí)反應(yīng)最靈敏。

  師:同學(xué)們都很聰明,現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū),給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間按節(jié)奏讀一遍歌詞,注意空拍的時(shí)候我們按照書(shū)上的指示來(lái)做。

  師:同學(xué)們讀的很好,那現(xiàn)在我們跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍吧,注意節(jié)奏噢!師:好,下面由我伴奏同學(xué)們邊唱邊做動(dòng)作,好嗎?

  師:同學(xué)們唱得真好,歌曲中用了三種方式來(lái)表達(dá)幸福,請(qǐng)你們想一想還可以用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己幸福的情感和心情呢?讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家編創(chuàng)一段歌詞,然后用歌聲及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的情緒,五分鐘后看看誰(shuí)最牛!

  師:恩,看來(lái)同學(xué)們都在很用心的思考,很不錯(cuò)。

  五、小結(jié)

  師:同學(xué)們,快樂(lè)的四十分鐘馬上就要過(guò)去了,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的音樂(lè)課好嗎?

 。◣熒餐瓿筛枨

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解音樂(lè)的基本元素,如節(jié)奏、旋律、音高等。

  2、能力目標(biāo):學(xué)生能夠歌唱《小河流水》、《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》等歌曲。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力,增強(qiáng)音樂(lè)對(duì)人們情感的引發(fā)作用。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)并掌握歌曲《小河流水》、《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》。

  2、學(xué)習(xí)音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、音高等基本元素。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、解讀歌曲《小河流水》中的音高起伏。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教材:《湘教版四年級(jí)音樂(lè)》第一冊(cè)。

  2、教具:錄音機(jī)、CD、教學(xué)卡片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處熞耄10分鐘)

  1、教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題:發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的`魅力。

  2、教師播放一段美妙的音樂(lè),讓學(xué)生感受音樂(lè)的魔力,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)音樂(lè)元素(15分鐘)

  1、教師向?qū)W生介紹音樂(lè)的基本元素:節(jié)奏、旋律、音高等,并通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感受這些元素。

  2、教師播放一首有明顯節(jié)奏的歌曲,讓學(xué)生嘗試跟隨節(jié)奏拍打身體各部位。

  3、教師播放一首包含旋律的歌曲,讓學(xué)生試著跟唱。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《小河流水》(20分鐘)

  1、教師播放歌曲《小河流水》,讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,回答提問(wèn):

  a、這首歌的歌詞講了什么?

  b、這首歌有哪些樂(lè)器的聲音?

  c、這首歌的旋律有什么特點(diǎn)?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱《小河流水》。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》(20分鐘)

  1、教師播放歌曲《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》,讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,回答提問(wèn):

  a、這首歌的歌詞表達(dá)了什么?

  b、這首歌的旋律有什么特點(diǎn)?

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》。

  (五)合唱與表演(15分鐘)

  1、教師提醒學(xué)生在合唱時(shí)注意節(jié)奏、音高的掌握。

  2、學(xué)生合唱《小河流水》和《親愛(ài)的藍(lán)藍(lán)的天》。

  3、配合音樂(lè),學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體表演。

  六、教學(xué)反思:

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅了解了音樂(lè)的基本元素,還學(xué)會(huì)了歌唱。在學(xué)唱過(guò)程中,學(xué)生培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的欣賞能力,進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂(lè)對(duì)人們情感的引發(fā)作用。同時(shí),學(xué)生也在表演中展示了自己的才藝。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣得到了提高,也為今后學(xué)習(xí)更高級(jí)別音樂(lè)奠定了基礎(chǔ)。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用音樂(lè)與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法,了解什么是音色。

  2.了解人聲的分類,通過(guò)聆聽(tīng)與對(duì)比,聽(tīng)辨出人聲的類別。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣,初步掌握基本的持笛、吹笛方法;能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)習(xí)音色的概念,感受樂(lè)器的音色。

  2、了解人聲的分類。

  3、欣賞5首歌曲,分別聽(tīng)辯出人聲的分類。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、新課教學(xué):

  1、自畫(huà)秋天的色彩:下面請(qǐng)同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天,只要能表達(dá)自己的感受就行(還可請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上隨意畫(huà))。

  2、聯(lián)想樂(lè)器的色彩:?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩,牽引到樂(lè)器音色的聽(tīng)辨上,由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)加以感受,播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂(lè)器的聲音和圖片,師小結(jié)“什么叫音色?”

  3、聽(tīng)辨樂(lè)器的音色,讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè)器(小號(hào)和三角鐵)

  4、人聲的美妙:音樂(lè)中使用的樂(lè)器都有自己特有的'音色,而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè)器,它也有著美妙的音色。請(qǐng)同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》,真切地感受到人聲的美妙與魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱和人聲的興趣,同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè)知識(shí)“人聲的分類”的講解。

  5、了解人聲的色彩:童聲、男聲(高中低音)、女聲(高中低音)。為避免枯燥,每講解一種都配一個(gè)演唱片斷,使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。

  6、分辨人聲的類別:欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后,讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問(wèn):你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎?

  7、激發(fā)歌唱欲望:

  1)讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。

  2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子,正確地運(yùn)用嗓音來(lái)和諧地歌唱,唱出自己的美好心聲。

  三、小結(jié)。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):能用親切、優(yōu)美的聲音,自信、有表情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)對(duì)童年生活的向往。

  技能目標(biāo):學(xué)生能專注地聆聽(tīng)歌曲,能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。

  情感目標(biāo):感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的感情。

  教學(xué)理念:

  合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂(lè)藝術(shù),四年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸合唱,常會(huì)出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得教師“事倍功半”,所以合唱教學(xué)一直是音樂(lè)教師最感扎手的,歷年來(lái)未曾在公開(kāi)課上見(jiàn)過(guò)上合唱課。作為音樂(lè)教師,合唱教學(xué)我一直通過(guò)循序漸進(jìn)、步步引導(dǎo)、十足耐心來(lái)將學(xué)生帶入合唱美妙的音樂(lè)世界中,這次上課能否成功我沒(méi)有把握,但我想勇于嘗試、超越自己,才能使自己不斷進(jìn)步!

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受音樂(lè)情緒,能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲,培養(yǎng)良好聆聽(tīng)習(xí)慣,感受童年帶來(lái)的美好回憶。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、第二聲部第2、3小節(jié),最后兩小節(jié)。

  2、二聲部合唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴,媒體課件等

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織課堂

  2、情境創(chuàng)設(shè)、分聲部學(xué)唱旋律

  1)、聽(tīng)音樂(lè)欣賞黃昏的畫(huà)面。師:畫(huà)面給你什么感受?

  2)、師:晚霞中還飛來(lái)了美麗的紅蜻蜓,讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)蜻蜓給我們帶了一段動(dòng)聽(tīng)的旋律。(播放第二聲部旋律)

  3)、老師劃旋律線

  4)、唱第二聲部旋律

  A、師:我們能不能隨著蜻蜓飛舞的路線來(lái)唱一唱。

  B、難點(diǎn)解決第二、三小節(jié)、結(jié)束。

  C、加力度唱。師:請(qǐng)同學(xué)們完整地連起來(lái)唱一唱,但有新的要求:在唱得時(shí)候能隨著蜻蜓上下起舞,把音樂(lè)的力度唱出來(lái)。

  5)、唱第一聲部

  A、聽(tīng)聽(tīng)另一只蜻蜓給我們帶了的音樂(lè)

  B、劃旋律線

  C、師:聽(tīng)聽(tīng)、看看,這兩只蜻蜓飛得有什么不同?上下起伏多,飛得更高

  D、唱唱

  6)、兩聲部結(jié)合唱

  聽(tīng)琴唱,老師先彈第一聲部,再?gòu)椀诙暡,最后兩個(gè)聲部一起唱。

  3、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》

  1)、欣賞FLASH

  師:小蜻蜓還給我們帶來(lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,讓我們一起去欣賞一下,給我們帶來(lái)什么樣的感受?

  2)、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

  生:回憶、感覺(jué)很優(yōu)美

  3)、介紹歌曲。

  這是一首日本的歌曲,名字就叫做《紅蜻蜓》,多年以前,在日本美麗的富士山下住著一個(gè)可愛(ài)的小女孩,當(dāng)山上的桑樹(shù)結(jié)滿桑果的時(shí)候,小女孩就會(huì)在傍晚的時(shí)候,挎著一個(gè)小竹籃上山去采桑果。這時(shí)候,天空中布滿了美麗的晚霞,很多很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞,這景色真美啊,小女孩被眼前的美景深深吸引,沉浸在這美好的畫(huà)面中,深深的陶醉了。紅蜻蜓——這童年時(shí)代美好的記憶從此永遠(yuǎn)地刻在了小女孩的`腦海中,不能忘懷。多年以后,小女孩長(zhǎng)大了,當(dāng)她回到故鄉(xiāng),重新來(lái)到山上,不禁回憶起童年時(shí)代的朋友——紅蜻蜓,童年多么難忘!讓我們一起來(lái)靜靜地再來(lái)聆聽(tīng)這首歌吧!(播放課件,欣賞《紅蜻蜓》)

  4)、師:聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲演唱形式是什么?生:合唱

  師:你唱過(guò)嗎?就是我們剛才唱的兩只蜻蜓的旋律。

  5)、師:老師想請(qǐng)一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。(師鋼琴伴奏)

  6)、加歌詞演唱。

  7)、二聲部合作

  第一段,運(yùn)用換氣記號(hào)聽(tīng)琴唱,老師糾正唱第二段,找第一段與第二段的不同。輕唱合作聽(tīng)琴唱。

  完整演唱。

  4、聽(tīng)另一個(gè)版本的《紅蜻蜓》

  師:由于這首歌曲的廣泛傳唱,如今它已有許多版本,我們來(lái)聽(tīng)另一首《紅蜻蜓》

  問(wèn):有幾種演唱形式。齊唱——合唱——領(lǐng)唱

  5、用多種方法演繹歌曲。

  6、小結(jié):

  師:唱得真棒!一節(jié)課真是太短暫了,我們的童年也是一去不復(fù)返。愿大家走進(jìn)大自然,讓美好的記憶永遠(yuǎn)珍藏在我們心中!

  播放FLASH《晚霞中的紅蜻蜓》,在音樂(lè)聲中走出教室。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉作品的旋律,感受其風(fēng)格,并能隨音樂(lè)哼唱。

  2、知道中國(guó)民族樂(lè)器琵琶,并能聽(tīng)辨其音色。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:

  同學(xué)們!憑你自己對(duì)新疆音樂(lè)的了解,你平時(shí)聽(tīng)到的歌曲,有哪些音樂(lè)是屬于新疆的?

  師:這節(jié)課我們要來(lái)聽(tīng)聽(tīng)平時(shí)同學(xué)們不太聽(tīng)的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉

  2、欣賞新疆音樂(lè)〈咯什的春天〉

  師:聆聽(tīng)的過(guò)程中,你要考慮以下問(wèn)題:

  a、這首歌曲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?

  b、同桌互相討論它使用了那種樂(lè)器?

  (拉弦、彈撥)

  c、它的伴奏樂(lè)器又是什么?

  3、圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂(lè)。

  師:它的'音色有什么特點(diǎn)?

  4、在熱瓦甫的音樂(lè)中帶有手鼓,介紹手鼓。

  幻燈圖片展示。

  5、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。

  1)手鼓(鈴鼓)節(jié)奏

  2)引出新疆的典型節(jié)奏。

  3)師:接下來(lái)老師給你們配上點(diǎn)音樂(lè),你們來(lái)打打看。

  播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂(lè)。

  同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握,并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

  2、復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族,了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。

  3、拓展教材,充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容,并以不同形式表現(xiàn)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握,并且能夠吐字清楚的快速演唱。

  2、注意歌曲中的襯詞,并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。

  教學(xué)用具:

  竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)教室

  播放《我的家在日喀則》,并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈,特點(diǎn)是甩長(zhǎng)袖!丛O(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種音樂(lè)氣氛,讓學(xué)生聽(tīng)著藏族的音樂(lè)走入課堂,貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)。〉

  二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容

  中國(guó)是具有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家,幅員遼闊的土地上生長(zhǎng)著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族,來(lái),共同回憶一下:《劉三姐》——壯族《小山羊》——侗族《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹,今天要改變一下方式,我們共同來(lái)交流一下。

  三、認(rèn)識(shí)新的少數(shù)民族

  今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族——布依族

  1、討論自己查找有關(guān)布依族的資料,一會(huì)進(jìn)行交流。

  2、老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來(lái)展示課件內(nèi)容,課件中沒(méi)有的可以用資料和語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充。

  四、新授歌曲

  1、先來(lái)共同聆聽(tīng)一遍歌曲,師:聽(tīng)到歌詞中說(shuō)什么了嗎?生:聽(tīng)不清,太快了,并且好象不是漢語(yǔ)。

  2、教師出示歌詞,并且歌詞是由不同的.顏色寫的,一白色,一黃色。

  3、學(xué)生們分清了白色的是襯詞,而黃色的是漢語(yǔ)。現(xiàn)在就可以一目了然了,也能聽(tīng)懂了。

  4、共同讀節(jié)奏

  5、共同按節(jié)奏讀歌詞,講解歌詞含義。

  6、唱曲譜

  7、加上歌詞唱歌曲

  8、速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。

  9、我們看到了布依族的酒令舞,我們也來(lái)跳一跳啊,一定要邊唱邊跳,其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。

  10、進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,我們要注意有襯詞的地方,加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來(lái)唱一唱。

  學(xué)生創(chuàng)編:久不回家忘記路呀,久不看書(shū)忘記字呀。

  五、擴(kuò)展思路,充實(shí)教材

  我們還知道很多少數(shù)民族,比如傣族、彝族、苗族等等,在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴,現(xiàn)在讓我們來(lái)共同欣賞各個(gè)民族的特色,也可以用不同的形式。

  1、班級(jí)的一個(gè)女孩是鮮族的,她穿來(lái)了她的鮮族衣服,并且給我們帶來(lái)了一段朝鮮舞蹈《道拉吉》。

  2、全班同學(xué)在《久不唱個(gè)忘記歌》伴奏下,邊唱邊跳竹干舞。

  3、展示傣族的舞蹈

  4、展示我們漢族的舞蹈

  六、 總結(jié):

  56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花,少數(shù)民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我們愛(ài)自己的國(guó)家愛(ài)自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情,讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能唱準(zhǔn)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的樂(lè)譜。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),教育兒童熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的美好心靈。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):唱好樂(lè)譜。

  難點(diǎn):樂(lè)譜中節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

  教學(xué)流程

  一、組織教學(xué)

  二、新授課

  1、導(dǎo)入新課

  學(xué)生說(shuō)后老師師小結(jié):

  我們只有一個(gè)地球,毀壞地球就等于傷害我們自己,我們小朋友從小就應(yīng)該知道保護(hù)地球,保護(hù)我們的教員,讓小鳥(niǎo)歌唱。今天我們要學(xué)的.歌曲就是《小鳥(niǎo),請(qǐng)到這里來(lái)》

  2、聽(tīng)錄音

  第一遍:請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊打好拍子。

  第二遍:聽(tīng)辨出那些樂(lè)句相同。

  3、學(xué)唱歌譜

  先請(qǐng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看找出相同的樂(lè)句并進(jìn)行比較。

  生:第一句和第二句以及第五句相似;第三句中的兩小句也相似。

  指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)音名、唱旋律:先跟琴認(rèn)唱音名。

  再輕聲劃拍唱,老師把難唱的樂(lè)句進(jìn)行范唱,學(xué)生再學(xué)唱。

  完整的把歌譜連起來(lái)輕輕演唱。要求能唱準(zhǔn)音名、音高。

  齊唱樂(lè)譜,要求能有感情的演唱樂(lè)譜。

  鞏固樂(lè)譜:分組進(jìn)行接口唱,學(xué)生兩人自由唱

  有感情的演唱注意跳音記號(hào)

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)生參與討論的熱情及參與率。

  2.學(xué)生演唱歌曲第一樂(lè)段時(shí)的感情是否投入,聲音是否整齊。

  3.學(xué)生學(xué)唱歌譜時(shí)的積極程度。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 11

  教學(xué)內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》第二樂(lè)段合唱部分。

  2.欣賞童聲合唱《林中的鳥(niǎo)聲》。

  3.節(jié)奏創(chuàng)造。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.初步學(xué)會(huì)《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》的合唱部分。

  2.能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動(dòng),挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

  3.能專心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發(fā),改善自己的歌聲。

  教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入

  復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》。

  2.學(xué)習(xí)合唱部分

  (1)聽(tīng)錄音

  (2)學(xué)唱第二聲部。

  (3)兩聲部的配合。

  3.欣賞《林中的.小鳥(niǎo)》

  這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》是同一題材的作品,但風(fēng)格卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛(ài)的女作家。

  欣賞音樂(lè)《林中的小鳥(niǎo)》

  4.節(jié)奏創(chuàng)造

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1.學(xué)唱《小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)》合唱部分的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

  2.學(xué)生在欣賞童聲合唱時(shí)的專心和領(lǐng)悟程度。

  3.節(jié)奏創(chuàng)造的參與和創(chuàng)造的新意。

  四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 12

  設(shè)計(jì)理念:

  在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,以學(xué)生為主體,以音樂(lè)審美為核心,以學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、奏、跳等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞和舞蹈動(dòng)作。重視學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)及小組自主合作的學(xué)習(xí),并將音樂(lè)與舞蹈等姊妹藝術(shù)以及地理、歷史等其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生全面了解新疆維吾爾族的風(fēng)土人情和多元文化,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》,抒發(fā)對(duì)黨和祖國(guó)的深切感情以及自己的美好理想。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的愿望》,讓學(xué)生充分感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),了解新疆的風(fēng)土人情。

  3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性的參與歌詞的創(chuàng)編和舞蹈表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》,抒發(fā)對(duì)黨和祖國(guó)的深切感情以及自己的美好理想。

  2、能較好的掌握密集十六分音符節(jié)奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、彩色卡片、新疆帽子、打擊樂(lè)器鈴鼓

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、律動(dòng)(維、蒙、藏、傣等各族音樂(lè)片段連接,讓學(xué)生感受多民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn))

 。◣煟何覀儌ゴ蟮淖鎳(guó)資源豐富、國(guó)土遼闊,是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。你們都知道哪些少數(shù)民族?(生自由回答傣族、藏族、白族……)

  2、出示課件圖片---維吾爾族小花帽,引出新疆

 。◣煟耗銈冎肋@是什么嗎?它是哪個(gè)民族特有的?

  3、學(xué)生自由說(shuō)自己所知道的新疆的風(fēng)土人情(葡萄干、大草原……)

  4、介紹新疆的風(fēng)土人情(播放多媒體課件)

 。1)新疆的地域、美麗的大草原

  (2)新疆的特色小吃和特色水果

 。3)新疆的歌舞

  ①教師簡(jiǎn)介新疆歌舞以及幾個(gè)典型新疆維吾爾族舞蹈動(dòng)作:托帽位、踏點(diǎn)步、扭脖子

 、诮處煴硌菀欢尉S吾爾族舞蹈(同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)

 、蹖W(xué)生學(xué)跳維吾爾族舞蹈(同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律)

  [說(shuō)明:通過(guò)讓學(xué)生觀賞、學(xué)跳新疆維吾爾族的舞蹈,多媒體課件映示新疆的地理位置和風(fēng)土人情,旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),了解新疆的相關(guān)文化,開(kāi)拓學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)]

  二、新歌教學(xué)

  1、讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲《我的愿望》

  (師):讓我們休息一會(huì),一起坐下來(lái)聆聽(tīng)一首維吾爾族小朋友唱的歌曲,聽(tīng)完后請(qǐng)你為歌曲取個(gè)名字。

  2、學(xué)生為歌曲取名(如:我有一個(gè)愿望、我的心愿,我的愿望)

  3、揭示歌曲《我的愿望》,出示圖譜,請(qǐng)學(xué)生用"啦"輕聲哼唱歌曲

  4、小組合作學(xué)唱歌曲《我的愿望》給每個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)

  第一小組:請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情緒(如:表情、拍手、跺腳……)

  第二小組:找出歌曲中印象最深的節(jié)奏型,并敲一敲、拍一拍其節(jié)奏

  第三小組:找出歌曲中你最喜歡的一句旋律,并唱一唱

  第四小組:找出歌曲中你認(rèn)為最難唱的地方,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣演唱它的

  5、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果(小組匯報(bào),教師指導(dǎo),讓學(xué)生自己找出歌曲的重難點(diǎn),討論并掌握它們,學(xué)會(huì)歌曲)

  6、全班朗讀歌詞

  7、全體輕聲演唱歌曲《我的愿望》

  8、音樂(lè)游戲:傳帽子

  游戲規(guī)則:新疆帽子戴在誰(shuí)的頭上,誰(shuí)就得接唱歌曲,看誰(shuí)接唱得最好。

  三、處理歌曲

  1、把學(xué)生演唱地聲音錄下來(lái)與歌曲范唱對(duì)比,讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲(從情緒、歌詞、歌曲中的重音記號(hào)等各方面引導(dǎo))

  3、學(xué)生帶上情緒演唱并再次錄音、聆聽(tīng)。

  [以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)所在。通過(guò)學(xué)生小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己找出歌曲情緒、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn),并通過(guò)小組討論自己解決歌曲的重難點(diǎn)。錄音對(duì)比能激起學(xué)生的興趣,學(xué)生也可從與范唱的'對(duì)比中很明顯的找出自己的不足。]

  四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、出示三張不同顏色的卡片,每張卡片上都有相應(yīng)的創(chuàng)編表現(xiàn)內(nèi)容,讓學(xué)生分小組抽取。

  第一小組:說(shuō)說(shuō)自己的愿望,進(jìn)行創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)

  第二小組:用鈴鼓為歌曲伴奏

  第三小組:伴著歡快的音樂(lè),跳起維吾爾族舞蹈

  2、分組展示創(chuàng)編成果,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

  五、拓展延伸

  1、教師總結(jié)

  (師):今天我們學(xué)唱了新疆的歌曲、學(xué)跳了新疆舞蹈、還了解了新疆的風(fēng)土人情,可謂收獲不小,而我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家,生活在這片遼闊富饒國(guó)土上的56個(gè)民族,共同創(chuàng)造著祖國(guó)悠久的歷史和燦爛文化,讓我們這56個(gè)民族攜起手來(lái),共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好!

  2、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》

  學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌曲聲中拍手出教室。

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