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真情對(duì)印原創(chuàng)教案
真情對(duì)印 教學(xué)分析： 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)，不是把美術(shù)看作技藝的傳承，而是力圖使學(xué)生體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化內(nèi)涵。本課屬于“綜合、探索”領(lǐng)域，是以“對(duì)稱(chēng)圖形”為主線進(jìn)行聯(lián)想，用對(duì)印方法進(jìn)行的表現(xiàn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生感受、體驗(yàn)對(duì)稱(chēng)的美和特點(diǎn)后，將其內(nèi)化為對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解與運(yùn)用。“對(duì)稱(chēng)性”是形式美法則之一，藏匿于生活之中，自然界和人類(lèi)社會(huì)之中它無(wú)處不在，本課圍繞制作對(duì)印畫(huà)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)印是拓印方法之一，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，它是一個(gè)融知識(shí)性、游戲性、趣味性于一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是對(duì)對(duì)于第一次接觸對(duì)印畫(huà)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還需要掌握一定的方法，如：顏色的匹配、用量的多少以及稀稠程度、疏密處理、面積大小，拓印力度的輕、重、緩、急，拓印方法是拍打還是按壓、磨壓……由于受力的情況不同，使夾縫中的顏色在外力影響下，產(chǎn)生不同的運(yùn)動(dòng)作用，這種不可捉摸的瞬息變化容易形成無(wú)法預(yù)料的奇妙效果。教材中的范作充分體現(xiàn)了對(duì)印的奇妙。 設(shè)計(jì)思路： 通過(guò)游戲、欣賞、啟發(fā)和找規(guī)律來(lái)充分打開(kāi)思路，展開(kāi)聯(lián)想，層層遞進(jìn)，從生活中的對(duì)稱(chēng)形象中提煉美術(shù)的形象，即要求他們盡可能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的事物，還要求他們能把想到的形象通過(guò)自己的技能想象，表現(xiàn)成對(duì)印的形象，這既訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，還鍛煉了他們表現(xiàn)美的技巧。 安排學(xué)生在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上先進(jìn)行嘗試練習(xí)，并在操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后師生共同探討解決問(wèn)題，教師在指導(dǎo)中巧妙地進(jìn)行重難點(diǎn)的突破，為第二次的創(chuàng)作表現(xiàn)掃清“攔路虎”，有意識(shí)地進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、操作能力。 最后進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，多進(jìn)行討論與交流，使學(xué)生在獨(dú)立解答問(wèn)題的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，增強(qiáng)合作精神，提高交流及表達(dá)能力，通過(guò)作業(yè)訓(xùn)練，最大限度地挖掘和開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的創(chuàng)作潛力和構(gòu)思動(dòng)力，為設(shè)計(jì)思維與圖形表現(xiàn)技巧打下良好基礎(chǔ)，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)形，感受對(duì)稱(chēng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)對(duì)稱(chēng)規(guī)律。 2. 技能目標(biāo)：運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的 動(dòng)手能力。 3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維 教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)稱(chēng)的原理，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情” 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)處理色彩的的搭配一集與水分的調(diào)配問(wèn)題，并能創(chuàng)造富有想象力的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教材、課件、紙張、水粉工具等 教學(xué)程序： 一、 游戲引入，欣賞探究 1、游戲A： 教師出示一張紙，請(qǐng)學(xué)生操作，表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的方法。 師：大屏幕上出現(xiàn)了幾種圖形，哪位同學(xué)能用快速的方法折出對(duì)稱(chēng)圖形（學(xué)生折），還可以用什么方法折呢？ 正方形------ 橫折、豎折 圓形------找準(zhǔn)任意一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)折 三角形------把兩條斜邊對(duì)齊 教師：第一個(gè)小游戲完成，同學(xué)的眼力真好，沒(méi)有分出勝負(fù)，咱們?cè)賮?lái)一個(gè)游戲比一比吧！ 游戲B：老師貼出半邊基本形，讓學(xué)生找出另一半貼出來(lái)。 師：在大將屏幕上出現(xiàn)了許多的基本型，誰(shuí)來(lái)幫我把這些圖形的另外一邊找出來(lái)，組合完整？大家趕快睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！快速的報(bào)出序號(hào)比如說(shuō)1和3（教師用倒數(shù)的方法激勵(lì)學(xué)生動(dòng)作迅速完成游戲） 教師：了不起！第一環(huán)節(jié)平局！游戲過(guò)后，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這些圖形有什么共同的特點(diǎn)，怎么能這么快的找出來(lái)呢？ 生：兩邊大小一樣 師：用詞準(zhǔn)確！這些圖形都是從中間平分為兩部分，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，叫做什么呢？對(duì)我們稱(chēng)這樣的圖形——對(duì)稱(chēng)圖形，這是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們理解的非常透徹。 二、 尋找生活中的對(duì)稱(chēng)美 教師：對(duì)稱(chēng)事物在我們生活中隨處可見(jiàn)，你們都見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)出的事物呢？ 學(xué)生：杯子，蝴蝶等 教師：我這里也準(zhǔn)備了一些對(duì)稱(chēng)的圖案，想不想一起去看看呢？（教師出示課件，欣賞圖片，拓展學(xué)生思維。） 教師：原來(lái)生活中我們創(chuàng)造了這么多有魅力的對(duì)稱(chēng)藝術(shù)品，你們想不想也當(dāng)一回設(shè)計(jì)師去做一副屬于自己的對(duì)稱(chēng)作品呢？ 學(xué)生：想！ 教師：設(shè)計(jì)師們的積極性真高，那今天我們就學(xué)習(xí)一種新的方法叫做對(duì)印。板書(shū)課題 對(duì)印 三、 初次嘗試 1 教師：請(qǐng)看大屏幕出現(xiàn)制作方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？ 學(xué)生：對(duì)折，涂色，對(duì)印 教師：制作方法設(shè)計(jì)師們都了解了，能做了嗎？ 學(xué)生：能！ 教師：十分鐘體驗(yàn)時(shí)間馬上開(kāi)始，請(qǐng)你做根據(jù)制作方法制作一副對(duì)印作品，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候停筆坐好，行嗎？！ 學(xué)生：好 2 收集學(xué)生作業(yè) （讓學(xué)生進(jìn)行初步的自學(xué)嘗試，能夠主動(dòng)進(jìn)行思考，并能提出問(wèn)題） 四、 反饋指導(dǎo) 出示具有代表性的作品，在剛才拓印的過(guò)程中。 教師：同學(xué)們真是守時(shí)間的孩子們，那么在你做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題？ 學(xué)生：對(duì)印不上，，顏料干掉了，水多了或者水少 教師：怎么辦呢？我們一起來(lái)解決吧！請(qǐng)和我一去再做一副作品吧 教師投影儀師范，邊做邊講解制作方法和要領(lǐng)： 1. 首先將畫(huà)紙對(duì)折后展開(kāi)。 2. 然后在折線的一側(cè)涂上顏色（可有形象目的，也可隨意）最多3——4種顏色即可，當(dāng)然你可以進(jìn)行疊色，像我這樣，注意：當(dāng)你第一種顏色畫(huà)好之后，一定要把筆放在水桶里洗干凈，再畫(huà)第二種顏色，避免顏色臟掉，因?yàn)樗廴菀赘�，�?dòng)作要快 3. 再將另一側(cè)紙張蓋住，用手輕壓，推或者輕輕的拍打。 4. 最后揭開(kāi)，發(fā)現(xiàn)顏色不足時(shí)可再在你畫(huà)的一側(cè)進(jìn)行增補(bǔ)，這樣一副對(duì)印作品就完成了。 對(duì)稱(chēng)，生活中隨處可見(jiàn)，快樂(lè)每天伴隨我們身邊，有一群快樂(lè)的小朋友想把他們的快樂(lè)告訴你們，你們想要嗎？看！——欣賞同學(xué)作業(yè)。 希望今天能用你們的小手把他們給我們的這份快樂(lè)傳遞給你的每一個(gè)朋友好嗎�。ò鍟�(shū)——真情） 學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo) 五、 欣賞感悟。自主評(píng)價(jià) 作業(yè)展評(píng)，并談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)缺點(diǎn)和體會(huì) （點(diǎn)出主題，感情升華） 課后延伸 在生活中，對(duì)稱(chēng)無(wú)處不在的，只要大家用心去尋找發(fā)現(xiàn)更多的奧秘 最后，告訴我們同學(xué)一個(gè)小秘密，其實(shí)我們的身體也是對(duì)稱(chēng)的呢！讓我們一起做一個(gè)對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作吧。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 對(duì)印 對(duì)折 涂色 對(duì)印【真情對(duì)印原創(chuàng)教案】相關(guān)文章：
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