三袋麥子教案

三袋麥子 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。 2、 能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。 3、 能正確、流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)用具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、光盤 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子 讀了課題，你想提出什么問題？ 二、初讀課文： ⒈自學(xué)課文。 ⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。說一說課文講了個(gè)什么故事？ ⑵會(huì)讀、寫生字詞。 ⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。烙餅 發(fā)霉 麥囤 ⒉教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。 ⒊檢查自學(xué)效果。 ⑴出示生字卡片： ⑵指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。 ⑶理解詞語：烙餅 發(fā)霉 麥囤 三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？ 學(xué)生自學(xué)后討論： 第一部分：（1～4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。 第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。 四、精讀課文內(nèi)容。 ⒈ 學(xué)生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關(guān)詞語，想一想：這些詞語說明了什么？ 討論并理解關(guān)鍵詞語： 開心 迫不及待 捧起 慢慢吃 全種 ⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語。 ⒊指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書練說：先分組說一個(gè)小動(dòng)物的做法，在連起來說。 ⒋有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競(jìng)賽讀。 五、課堂作業(yè)： ⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。 ⒉練習(xí)朗讀課文。   第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 ⒈聽寫生字詞，提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。 ⒉練習(xí)朗讀課文。 二、精讀課文第二部分 ⒈理解課文內(nèi)容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習(xí)。土地爺爺夸______________（誰）______________（怎么樣）討論并理解有關(guān)詞語：舔了舔舌頭、節(jié)儉、滿滿的。 ⒉指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 這部分全是人物對(duì)話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說話時(shí)四什么語氣，說話時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。 教師范讀難點(diǎn)： 小豬回答土地爺爺?shù)脑�。同桌分角色朗讀課文。 ⒊指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容： ⑴看板書：自己練讀。 ⑵指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。 ⑶學(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。 ⑷指名學(xué)生口述。 三、總結(jié)全文： ⒈指名學(xué)生口述全文。 ⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？ ⒊教師小結(jié)： 課文給我們見了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對(duì)我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。 四、作業(yè)： ⒈課堂作業(yè)：完成書后第三題。 ⒉課后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽。 調(diào)整補(bǔ)充： 板書設(shè)計(jì)： 9 三袋麥子 小豬----吃光了----憨厚 小牛----保  存-----節(jié)約  小猴-- 全種地 ---聰明能干 教學(xué)反思：

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