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冀教版小學(xué)英語第六冊教案
Lesson 17 Let’s Buy Postcards！ 沙流河鎮(zhèn)池家屯小學(xué) 管小華 版本說明：冀教版小學(xué)英語第六冊第17課 教材分析: 本課是第六冊第三單元中的第一課，在前兩個(gè)單元中Li Ming和他媽媽，以及Danny和Jenny一起乘火車前往北京。通過這個(gè)旅行故事，學(xué)生學(xué)到了很多有關(guān)旅行的詞匯和句型。本單元中，Li Ming, Jenny 和Danny在北京用不同的方式給家中寫信。本單元復(fù)習(xí)星期名稱、月份、序數(shù)詞和地址寫法，同時(shí)教授學(xué)生一般寫信用語和格式，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過寫信的方式嘗試用英語進(jìn)行敘述。本課就介紹了幾種通信方式，以及買明信片的相關(guān)的句型。 學(xué)情分析：學(xué)生基本掌握有關(guān)旅行的詞匯和用語，而且對李明的旅行充滿興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)李明他們在北京用不同的方式給家人寫信，不會(huì)感覺困難。 一 、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、能聽、說、讀、寫單詞：postcard, e-mail, letter。 2、能用英語簡單描述postcard, e-mail, letter。能聽懂描述明信片時(shí)使用的語言。 3、正確運(yùn)用英語購物時(shí)的常用句型，以及動(dòng)詞send的正確用法。 培養(yǎng)學(xué)生能通過感知，模仿進(jìn)而在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言，能 正確運(yùn)用英語購物，能在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行交流，使語言交際與表達(dá)能力進(jìn)一步得到提高。 （二）情感目標(biāo)： 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，感受用英語購物的樂趣。 2、學(xué)會(huì)用明信片的形式主動(dòng)與人交流，學(xué)會(huì)與他人共處。 3、購物時(shí)會(huì)運(yùn)用簡單的禮貌用語，養(yǎng)成懂禮貌、尊重他人的好習(xí)慣。增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)合作參與精神，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀 （三）文化意識(shí)目標(biāo) 養(yǎng)成有禮貌地和他人交流的好習(xí)慣，尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生與他人交談時(shí)的自信心，積極參與以及樂觀向上的人生態(tài)度。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 能正確運(yùn)用postcard, e-mail, letter，能準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 能熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯與句型描述明信片并進(jìn)行交際。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物postcards和 letter, e-mail的圖片，shop的掛圖，單詞卡片，幻燈片 自制小郵箱，自制小獎(jiǎng)品 四、教學(xué)過程：Step 1: Warming up and Review 1、Greeting： Hello, boys and girls ！It’s a sunny day, today. I’m very happy! Do you feel happy? (設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的問候，營造活躍輕松的課堂氣氛，使學(xué)生帶著 積極的心態(tài)投入到課堂中。) 2、Lead in : Today, Li Ming is happy, too. Do you know where they are? （In Beijing.）Yes, they are shopping in Beijing. They want to buy some postcards for their families and friends. What is a postcard? I can show you! (給學(xué)生出示實(shí)物明信片) (設(shè)計(jì)意圖：通過師生問候，引出李明等在北京購買明信片，為學(xué)習(xí)詞匯、課文做準(zhǔn)備)。 Step 2: Presentation 1、教授postcard. 出示一張帶有熊貓圖片的明信片，引出postcard, 反復(fù)讀幾遍，（讀的過程中注意滲透單個(gè)字母的發(fā)音以及這個(gè)單詞是由兩個(gè)獨(dú)立的詞組成的）。 師問What’s on this postcard? (A panda or other pictures.) Yes. A postcard has a picture on it. (同時(shí)將此句板書。) 出示一張帶有天安門圖片的明信片。師問What does the postcard have? (A postcard has a picture of Tian’anmen square.) 師將一張postcard放入自制小郵箱中，做出send(寄出)的動(dòng)作。讓生齊說send, send, send. 將I want to send this postcard to__ .板書。用幻燈片展示各種不同圖案的明信片，讓學(xué)生互相練習(xí)send句子. 2、教授letter. 出示一個(gè)帶有英文內(nèi)容的信的實(shí)物，Look, what’s this? 引出letter. 反復(fù)讀幾遍（強(qiáng)調(diào)一下第一個(gè)元音字母e發(fā)[e]音，但是后面的e與r組合發(fā) [E:],讓學(xué)生了解元音字母的發(fā)音時(shí)有很多種變化的）然后教師將“信”與“明信片” 做對比，并強(qiáng)調(diào) A letter has not a picture. But a postcard has a picture on it. 再次告知生：A postcard has a pictureon it. 同時(shí)手指板書，讓學(xué)生練習(xí)此句話。 3、教授e-mail. 用幻燈片出示一個(gè)帶有電子郵件的電腦圖片，boys and girls, What’ this? Is this a letter? （No.） A postcard? (No) You are right! This is an e-mail.（同時(shí)板書此句話），練習(xí)幾次，強(qiáng)調(diào)“-”連字符不要丟掉，（并將an 用紅色字體表示），師將信與電子郵件做對比，并強(qiáng)調(diào)You write a letter on paper; But you write an e-mail on a computer. （設(shè)計(jì)意圖：講授新詞時(shí)采用以實(shí)物或圖片引出單詞，然后用單詞說出句子的形式，直觀、形象、易于接受，且有助于學(xué)生鞏固、理解、運(yùn)用新知，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)新單詞的興趣。在領(lǐng)讀新單詞的過程中滲透音標(biāo)，讓學(xué)生在日常生活中一點(diǎn)一滴進(jìn)行積累，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。） Step3 Practice 1.反復(fù)練習(xí)一下新詞postcard, letter ,e-mail,并拼寫。讓學(xué)生小組之間互相檢查拼寫情況。出示幻燈片: 幫助單詞尋找自己的伙伴: p__stc__rd l__tt__r ___--ma__l 讓學(xué)生搶答，填出空缺的字母。搶答對的學(xué)生給本小組贏得2分。 2 加深難度，進(jìn)行背單詞接龍，規(guī)則：每個(gè)學(xué)生只背單詞的一個(gè)字母，以postcard為例：教師說postcard快速叫第一個(gè)學(xué)生，第一個(gè)學(xué)生說出p然后快速叫出第二個(gè)學(xué)生接著說o，第二個(gè)學(xué)生再叫出第三個(gè)…… 最后一名學(xué)生要進(jìn)行造句，比如：This is a postcard.接龍正確的給其所在小組加2分，出錯(cuò)的減1分。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完新單詞，練習(xí)一下，可以使學(xué)生加深映像，練習(xí)由淺入深，讓學(xué)生不至于產(chǎn)生困難感，拓展練習(xí)充分挖掘?qū)W生的潛能，實(shí)行獎(jiǎng)懲制度可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及參與欲望，活躍了課堂氣氛。） Step 4 New concepts 1. 出示shop背景。We can go to the shop to buy postcards. But what do we say? 讓學(xué)生們小組之間先討論一下，然后找有能力的同學(xué)先說一說。 （設(shè)計(jì)意圖：出示商店的場景圖，使學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的場景中。因?yàn)樵谝郧霸啻螌W(xué)習(xí)購物的句型，所以學(xué)生對此環(huán)節(jié)并不會(huì)感到很困難，讓學(xué)生先自由說一說，是為了復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)，為新內(nèi)容作鋪墊，還能鍛煉他們的口語表達(dá)能力�；卮鸷玫倪M(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。） 2 Let’s see how do Li Ming, Jenny and Danny buy. Now open your books and listen to the dialogue .Pay attention to the pronunciation. （設(shè)計(jì)意圖：聽錄音，可以讓學(xué)生先了解一下課文內(nèi)容，還順便進(jìn)行了聽力練習(xí)，同時(shí)獲得正確的讀音和語感。） Step 5: Drill and Practice 1，Now , I have some difficulties when I go to the shop to buy the postcard, can you help me finish the dialogue ?(出示需填空的對話幻燈片) A: Can I help you ? B: Yes. I want to____ some postcards. May I see that _________, please? I want to send this postcard to my mum and dad. It’s funny. A: Here you are. B: Thank you .How ____for this postcard? A: ________yuan. B: I’ll take _______, please. A: Here you are. B: Thank you. A:_________. （設(shè)計(jì)意圖：聽完錄音之后，讓學(xué)生根據(jù)課文填空，使其進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。同時(shí)也考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的了解情況。） 2、Check the answer and act out. (兩人分角色完成填空，并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)) （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)通過對話的形式進(jìn)行練習(xí)和知識(shí)的輸出，還能鍛煉學(xué)生的聽說能力。） 3、Make up a dialogue about shopping with their partners by themselves. Act out their own dialoguein groups .小組內(nèi)展示對話。教師進(jìn)行巡視，適時(shí)評價(jià)，贈(zèng)送明信片。如果有時(shí)間可以讓學(xué)生將所編對話在全班面前進(jìn)行展示。（在農(nóng)村的學(xué)校的學(xué)生在這一步可能會(huì)困難點(diǎn)兒。） (設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固新知，使學(xué)生學(xué)以致用，鍛煉了口語交際能力，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在全班進(jìn)行對話展示，要根據(jù)時(shí)間和學(xué)生實(shí)際水平來定，因?yàn)檗r(nóng)村與城里的孩子在能力和語言表達(dá)上可能有些差別，如果沒有時(shí)間，可以作為書面作業(yè)寫下來)。 Step6 評比得分結(jié)果，加以獎(jiǎng)勵(lì)。 （設(shè)計(jì)意圖：最后進(jìn)行課后評比，獎(jiǎng)勵(lì)一些自制的小獎(jiǎng)品，使學(xué)生不斷看到自己的進(jìn)步。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。） Step7 Homework: Make a postcard by yourself. You can draw a picture on it. （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己進(jìn)行手工制作，可以消除學(xué)習(xí)的疲憊感，并為下一課寫明信片做好準(zhǔn)備。）【冀教版小學(xué)英語第六冊教案】相關(guān)文章：
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