導(dǎo)入技能教案及反思-2805234

教學(xué)內(nèi)容：文件管理 教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：1、理解文件夾的概念和作用，學(xué)會(huì)文件夾的新建,感知路徑概念；   2、學(xué)習(xí)掌握文件的復(fù)制、移動(dòng)等操作方法；    過程與方法：通過預(yù)設(shè)教學(xué)情境、師生交流、生生交流，師生合作、生生合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生大膽探究和自主的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)的能力； 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過師生間的學(xué)習(xí)交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文件管理的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心，并進(jìn)而增進(jìn)師生感情。 教學(xué)重點(diǎn)：建立文件夾 教學(xué)難點(diǎn)：  移動(dòng)、復(fù)制文件夾的操作  教學(xué)過程： 時(shí)間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師的教學(xué)行為 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 教學(xué)技能                                 談話         提問                           談體會(huì)           揭題               今天，我們先來玩一個(gè)游戲，考一考大家的眼力，看看誰的眼睛最雪亮！  請同學(xué)們留意屏幕上，大家有十秒鐘時(shí)間，數(shù)一數(shù)這個(gè)文檔中有幾份我們班同學(xué)名字的文件。 大屏幕顯示混亂的“我的文檔”十秒鐘。       同學(xué)們，剛才你們在“我的文檔”窗口中看到有幾個(gè)咱們班同學(xué)名字的文件呢? 請學(xué)生回答。     有同學(xué)說老師的這個(gè)文檔里面的東西很亂，很難數(shù)清楚有幾個(gè)同學(xué)的文件夾。 那么，老師這里還有一個(gè)文件夾，（打開“同學(xué)作品”文件夾）也請同學(xué)們數(shù)數(shù)看，這里有幾份同學(xué)的作品？   A同學(xué)很快就數(shù)清楚了，這個(gè)文件夾里面有15份同學(xué)的文件。 但是一開始的時(shí)候我們數(shù)得比較慢，后面數(shù)得快。現(xiàn)在請大家和旁邊的同學(xué)討論下為什么開始的時(shí)候數(shù)得慢，后面數(shù)得快呢？（三分鐘） 請同學(xué)談?wù)勼w會(huì)。   同學(xué)們的觀察力很強(qiáng)，都發(fā)現(xiàn)了把同類的文件用一個(gè)文件夾裝起來，我們數(shù)的時(shí)候就很快了，這種做法還有一個(gè)好處就是，我們管理和使用文件的時(shí)候一目了然，非常方便。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)文件的管理。(大屏幕出示)   看大屏幕。                     學(xué)生回答問題。             回答問題。                     同學(xué)討論，談體會(huì)   板書設(shè)計(jì)（含PPT板書）：                                     教學(xué)效果分析 自我評價(jià)： 做得好的：1、聲音夠大，夠洪亮； 需要改進(jìn)的：1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)的小游戲不吸引學(xué)生，而且講解游戲的玩法時(shí)不清晰；   2、語言不自然，生硬，沒有高低起伏、抑揚(yáng)頓挫；             教師、小組評價(jià)： 1、小游戲不吸引， 2、 聲音不自然， 3、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間不連貫，有一小段空白的時(shí)間； 4、語言表達(dá)不流暢                    

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