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二上教案 識字4
識字4 教學(xué)目標(biāo): 1. 學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。認(rèn)識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。 2. 初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字的能力。 3. 能正確、流利地朗讀課和背誦課文，認(rèn)清幾個形聲字的讀音和偏旁。 教學(xué)重點： 1. 認(rèn)識本課的16個生字，認(rèn)識2個偏旁，能在田字格中正確書寫10個生字。 2. 理解兒歌內(nèi)容，能正確、流利地朗讀、背誦兒歌。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡片、詞卡 教學(xué)時間：兩課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)本課中的16個生字，理解由生字組成的詞語。 2. 理解課文內(nèi)容，并能初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識字的能力。 教學(xué)過程： 一、 觀察字盤，感知形聲字的特點。 1. 出示字盤與卡片，將兩者分別組合、演示。 2. 講述：同學(xué)們，字盤上分別組成了5個字。這也是一種造字的方法，這些字叫形聲字。 二、 教學(xué)生字、詞語。 1. 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“苗、貓、錨、描、瞄、喵”的字音。 2. 指導(dǎo)理解詞語。 A. 出示圖畫理解“鐵錨”。 B. 學(xué)生做動作理解“描紅、瞄準(zhǔn)”。 C. 學(xué)生朗讀詞語。 三、 游戲鞏固。 試著用字盤辨字，并組詞。 四、 學(xué)習(xí)兒歌。 1. 提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 指名朗讀。 3. 正音。 “兩”是“l(fā)”，不是“n”。 “淆”的讀音要注意。 4. 指導(dǎo)感情朗讀。 注意停頓和重音。 船上/有只錨，家里/有只貓。 船上的錨/兩個爪，家里的貓/四只腳。 船上的錨/能停船，家里的貓/喵喵叫。 錨和貓，莫混淆，看看偏旁/就知道。 5. 示范朗讀。 6. 學(xué)生練讀課文。 7. 指名朗讀課文。 8. 齊讀課文。 第二課時 課時目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)鞏固本課的16個生字，指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫本課的生字。認(rèn)識2個偏旁。 2. 復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，背誦課文，并認(rèn)清幾個形聲字的讀音和偏旁。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)鞏固。 1. 用字盤轉(zhuǎn)動讓學(xué)生讀生字，組詞。 2. 將字填入空格中。 船上/有只（ ），家里/有只（ ）。 船上的（ ）/（ ），家里的（ ）/（ ）。 船上的（ ）/（ ），家里的（ ）/（ ）。 （ ）和（ ），莫混淆，看看（ ）/就知道。 二、 指導(dǎo)背兒歌。 1． 用老師說上句，學(xué)生接下句的方式背誦兒歌。 2． 學(xué)生自由練習(xí)背誦課文。 3． 指名背誦課文。 4． 齊背課文。 三、 指導(dǎo)書寫生字。 1. 認(rèn)識新偏旁“金字旁”、“月字旁”。 2. 指導(dǎo)記住筆順。 3. 你是怎樣記住這些生字的？ 4. 指導(dǎo)書寫。 “苗”上面部分要比下面部分寬一些。 “鐵”的最后兩筆豎撇和捺要放開，整個字才顯得穩(wěn)重。 “準(zhǔn)”的第四筆要寫在豎中線上。 “兩”中間的“從”應(yīng)該分別寫在豎中線的兩旁，第四筆改為點。 “莫”的“日”要扁一些，下面的“一”要最寬。 “腳”的三部分要寫得窄些，緊湊些。中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的與中間的“去”的第三筆持平。 5. 教師范寫。 6. 學(xué)生描紅、臨寫。 7. 巡視書寫情況。 四、 鞏固練習(xí)。 1. 寫出本課兒歌中的所有形聲字。 （�。ā。ā。ā。� （�。ā。ā。ā。� 2. 對話練習(xí)。 用“船上”、“家里”的句式進(jìn)行對話練習(xí)。【二上教案 識字4】相關(guān)文章：
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