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放飛一只蝴蝶語文教案
4 * 短文兩篇 教學(xué)目標 知識與技能 1、會認本課8個生字,能正確拼讀課文中出現(xiàn)的新詞。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容,體會兩篇短文的情感。 過程與方法 1、通過自讀自悟,小組合作探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。 2、通過多種形式的朗讀,聯(lián)系生活實際,結(jié)合教師的引導(dǎo)和點撥感受課文的語言美和情感美。 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們,在我們的生活中,時時刻刻發(fā)生著一些事情,這些事情,有的是點滴小事,但就是這些點點滴演.折射出人性的一種美麗.計我們做牛活中的有心人,用慧眼去捕捉生活中的精彩瞬間吧,今天就讓我們一起走進兩篇短文,用心品味文章的語言和內(nèi)容吧! 二、自讀感悟.合作交流 1 .學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況,再次自曰朗讀課文,要求完成下列任務(wù): ( 1) 掃除文字障礙,把課文讀談順、流暢。 ( 2 )知道兩篇短文分別寫了些什么內(nèi)容。 ( 3 )批畫圈點,把不懂的地方作上記號。 2 .同桌或小組間自由交流學(xué)習(xí)體會,解決疑難何題。 3 .教師巡視指導(dǎo),將學(xué)牛未解決的問題進行收集。 三、問題探究 1 .教師將學(xué)生未解決的間題進行分類整理,形成問題組,在全班討論。教師出示題組 ( 1)”從 《 放飛一只蝴蝶 》 這篇短文中,我們能從朱蘭身上看到什么? ( 2 )班主任為什么“沉默”?為什么又到財務(wù)室交了買兩塊玻璃的錢? ( 3 )公聽爭這篇短文寫的什么內(nèi)容? ( 4 )理解“她提著水桶回家去,腳}步放得很輕很輕,生怕驚斷了孩子的讀書聲,還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠.”這句話的意思. 2 .學(xué)生再次分小組討論以上問題,教師巡視,師生共議,明確: (1)我們能從朱蘭身上看到她保護動物,關(guān)愛生命的美好心靈。 ( 2 )班主任的“沉默”.是因為他為兩塊玻璃被打破的原因感到震撼,為朱蘭的行為感到嘆服,同時在思索:自己的學(xué)生竟有如北美好的心靈,作為老師可能自愧不如吧!但是學(xué)生能為放飛一只蝴蝶而開一扇窗戶,自己為了 l 么不能為朱蘭做點仆么呢?于是 · 他就到財務(wù)室交了兩塊玻璃的錢,老師的行為也讓人佩服。 ( 3 )清晨,大媽沐浴在幸福中,用心凝聽著鄰家小男孩的念書聲。 ( 4 ) “腳步放得很輕很輕’.說明大媽不愿打擾鄰家的小男孩.“還怕驚落了花上忽閃忽閃的露珠”。露珠的忽閃忽閃,好像人的眼睛在眨呀眨的,莫非露珠也在聽鄰家的小男孩讀書?莫非露珠從鄰家的小男孩的讀書聲中也明白了什么?一幅多么美好生動的畫面潤! 四、指導(dǎo)朗讀 1 .以 《 聽 》 這篇短文為例,學(xué)生找出自已喜歡的部分.正確、流利、有感情她朗讀。 2 .學(xué)生分組相互朗讀,小組評議; 4 .播放短文錄音,學(xué)生邊聽邊體會。 5 .學(xué)生白由朗讀短文。 五、揣摩品味 1 .學(xué)法指導(dǎo);認真閱讀這兩篇短文,(以,聽 》為主)從語言準確優(yōu)美的角度,用一句話說說你對課文的理解。 2 .教師出示課件,要求學(xué)生按下面的句式進行摧述.“我認為_寫(用)得好,因為它表現(xiàn)了(說明了、寫出了 》 _ 3 .學(xué)生分小組進行自由陳述. 4 .指名學(xué)生陳述,其他同學(xué)評議。 六、課堂小結(jié) 1 .學(xué)生有感情地朗讀課文。 2 .學(xué)生分小組陳述讀后感。 板書設(shè)計 4 * 短文兩篇 《放飛一只蝴蝶》 朱蘭:打開一扇窗戶——放飛一只蝴蝶—打破了兩塊玻璃 班主任:沉默—交了買玻璃的錢 《聽》 清晨—大媽聽鄰家的小男孩念書 笑 很輕很輕:生怕……還怕……【放飛一只蝴蝶語文教案】相關(guān)文章:
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