「復習備考」五年級語文下學期期末復習教案

五年級語文下學期期末復習計劃、教案 一、 復習總目標： 根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點，結(jié)合本班實際，把本學期知識進行系統(tǒng)歸類，突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認真設(shè)計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎(chǔ)知識，并進一步形成運用知識的能力。 二、復習內(nèi)容 1、生字：復習鞏固新學的150個生字，能讀寫、組詞。 2、詞語：以“日積月累”和“詞語盤點”出現(xiàn)的詞語為主，能夠正確認讀和書寫。 ①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。 ②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學生在實踐中學會“聯(lián)系上下文理解詞語”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的思想感情。 3、句子：掌握常見的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進行擴句、修改病句等練習。 4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問等修辭手法。 5、口語交際：練習就某一話題進行勸說，做到條理清晰，理由充分，表達有序。 　　6、閱讀： ①復習教材精讀課文的重點片段，訓練學生如何正確體會句子的含義、把握表達方法及文章的思想感情。 ②拓展材料，根據(jù)教研室的試卷命題方向，自行設(shè)計相類似的題型進行專項訓練，掌握答題方法，提高學生的備考能力。 7、習作：重點訓練“童年往事”和“我最尊敬的一個人”兩個題型的作文，注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，并嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。 三、復習重點 1、正確書寫、默寫150個生字，詞語盤點中的詞語、日積月累中出現(xiàn)的詞語、古詩、成語、名言、以及本冊涉及的名著。 2、朗讀、背誦要求背誦的課文。 3、閱讀方法審題方法的指導。 4、習作“童年往事”和“我最尊敬的一個人”。 四、復習形式 1、課文中“資料袋”及拓展知識點的復習； 2、歸類練習（字、詞、句）； 3、閱讀，小練筆； 4、習作訓練； 5、模擬測試； 6、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎(chǔ)復習中，盡量避免單調(diào)枯燥。 五、復習方法 總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。具體分層如下： 學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。 中等生：在落實基礎(chǔ)知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。 優(yōu)等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。 六、復習思考： 一是互幫互學，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競爭激勵。二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過一些游戲或競賽的方式，讓學生能保持積極的心理狀態(tài)。在日常管理中，以賞識教育為主，多鼓勵，增強他們的自信心。 七、復習措施 1、 認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態(tài)度。 2、 密切與家長的聯(lián)系，做好督促教育工作。 3、 加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。 4、 發(fā)揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。 5、 認真?zhèn)湔n，加強練習，講求方法，提高課堂效率。 八、 復習的內(nèi)容及時間安排 共12課時。結(jié)合各種練習，時間為17—24號。 具體安排如下：   時間 內(nèi)容 形式 課時 5月17日 拼音生字 鞏固復習 檢查反饋 2 5月18日 詞語訓練 鞏固復習 檢查反饋 2 5月19日 句子訓練 鞏固復習 檢查反饋 2 5月19日 閱讀、口語交際訓練 鞏固復習 檢查反饋 2 5月20日 寫作、小練筆訓練 鞏固復習 檢查反饋 2 5月23日 綜合訓練 模擬測試 檢查反饋 2 5月24日 查缺補漏 鞏固復習 檢查反饋 2 總復習（一）1—2課時識字教案 一、復習重點 復習鞏固本冊教材中需要掌握的115個生字。 二、教學過程 （一）、出示掌握生字的標準，學生自己復習。標準如下： （1）讀準字音。 （2）記住字形：結(jié)構(gòu)、筆順和筆畫、偏旁、組詞、形似字辨析。 （二）、先復習讀準字音：全班學生齊讀一遍，看生字表，帶拼音(聲母、韻母、聲調(diào)、拼寫規(guī)則：ī u并列標在后；小魚碰到j q x頭上的兩點要去掉和隔音符號)。再叫好、中、差三個學生分別讀這些字，看課后生字表，不帶拼音。發(fā)現(xiàn)問題，師生訂正。 教給學生讀準字音的方法： ①、 形聲字：看半邊，看偏旁外的另一部分，絕大部分的音節(jié)一模一樣，也有的聲調(diào)發(fā)生了變化象：“憲”、“匪”、“絞”等。 ②、 看聲旁的韻母部分：象“娛樂”的“娛”；“殊” ③、 多音字要把音讀準了。同學們再同桌互讀。 （三）、記住字形。 1、錯別字醫(yī)院：一是“搜捕”錯別字。在學生每次作業(yè)、練習、習作之后，批閱之前，讓學生交換作業(yè)、練習或習作，“搜捕”對方作業(yè)、練習或習作中的錯別字，并把錯別字“押送”到黑板上，等候“審判”。二是“審判”錯別字。等學生把錯別字都寫到黑板之后，讓學生依次“審判”這些錯別字。誰“抓”的誰來“審”——指出錯別字錯在何處，應怎樣糾正，寫出正確的字。三是“關(guān)押”錯別字�！皩徟小蓖曛�后，讓學生把這些錯別字分門別類記到一個單獨的本子上，取名為“錯別字監(jiān)獄”，“監(jiān)獄”里設(shè)置有本地“牢房”（關(guān)押自己的錯別字），外地“牢房”（關(guān)押別人的錯別字）和重犯“牢房”（關(guān)押自己或他人經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字）。四是處理錯別字。在下一次的作業(yè)、練習、習作中，把新“抓”到的錯別字與上次的進行對比并進行處理：改正的就地“釋放”，打上叉號；屢教不改的打入“重犯牢房”。 2、糾正錯別字的方法： ①、 抓字音，記字形。 “侖”和“倉”：凡字音的韻母為un的，其聲旁應是“侖”，如論、輪、掄、倫、淪、綸、圇等字。凡字音的韻母為ang的，其聲旁應是“倉”，如滄、艙、蒼、傖、槍、搶、蹌等字。 ②、 抓字義，記字形。許多形聲字的形旁起著表意的作用。 “”：屬于服裝、被褥之類字義的字�！啊�:其字義往往與祭祀等迷信活動有關(guān)。 “木”與“禾”：“木”與“樹木”有關(guān)，“禾”與“莊稼”有關(guān)。 “目”和“日”；“目”字旁與眼睛有關(guān)，“日”字旁與“太陽”有關(guān)，這樣“眼睛”就不會錯成“眼晴”，“晴天”也不會寫成“睛天”。 “”與“”：兩點水與“冰”有關(guān)，三點水與“水”有關(guān)。 “小”和“”：“水”和“”： ③、 組詞，辨析字義。即放在具體的語言環(huán)境當中去辨析字義和識記字形。 ④、 想辦法硬記、巧記。 要注意使人疏忽的細微筆畫，以加深記憶。如：“敲”字右邊不是反文旁；“隆”右邊的第四畫一橫；“蒙”的第六畫一橫，都要特別注意。。 同音、音近、形似字辨析：讀音相同或相近，形體十分相似，容易寫錯。比較法，通過比較字形，用熟字記生字，達到鞏固的目的。編順口溜的辦法記憶：“自‘己’不出頭，‘已’經(jīng)半出頭” 硬記少數(shù)、區(qū)別多數(shù)的辦法來辨析。 如“”和“”兩種偏旁的字，只要記住“”旁的字總共只有“博”和“協(xié)”兩個字，其余的都屬于“”旁就行了�！啊焙妥咦峙粤挤N偏旁的字，只要記住““的常用字只有“建”、“延”、“廷”三個，以及用這三個字為聲旁的形聲字“鍵、健、誕、庭”等，其余的字都屬于走字旁。 ⑤、 偏旁特殊的： ⑥、 筆畫較多的。 ⑦、 容易多點少畫的。 不要多一撇：鵡、予、不要少一撇：不要多一點：伏、不要少一點： 上長下短的：末、上短下長的：未、 ⑧、分類復習按部首歸類  如：月：膚　 膘氵：漠　 涕　 洛　 洶　 濺　 鴻 木：橙　 櫥　 權(quán) ⑧、 一個字做偏旁的時候，末筆或有一部分要發(fā)生變化：“云”、“女”、“木”、“禾”、“火”、 ⑨、 不變形換位：虐辱魔 ⑩、 注意筆順、筆畫： 3、寫生字：注意姿勢; 結(jié)構(gòu)、筆順（先橫后豎 十 一 十 ；先撇后捺 人 丿 人 ；從上到下 主 亠 ；從左到右 川 丿 ；先外后里再封口 田 ；先中間后兩邊 山 ；從外到里 向 ）和筆畫。你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字；你愿意怎么復習就怎么復習；可以同桌合作聽寫 三、作業(yè)。 1、 看拼音，寫字詞。（8分） 埋yuàn（ ）  nà( )喊 luǒ（   ）露 火yàn（ ）   chú( ) 柜 倒méi（   ）  lǐ màojū shù xiū sèshuāi jiāojǔ juéjiāo cuò    ( ) (   )(  )  () ( ) (  )    yòu zhìshā mòjì mò mián ǎo  tuī cí jù jué   ( )   (   )   (  ) ()( )  (   )   fēng sāodǎ liang biāo zhì wú rǔ gān júdào zéi  ( )(   ) (  ) ()( )(  

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