牛津小學(xué)英語(yǔ)5B第一二單元精彩教案 轉(zhuǎn)

牛津小學(xué)英語(yǔ)5B第一單元參考教案 Unit1 A new term The First Period (第一課時(shí)) 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：What day is it today ?It’s… 3. 聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：Welcome back to school. Nice to see you . 二、教學(xué)內(nèi)容：1.B:Look,read and learn中 星期名稱的單詞 2.C:Ask and answer前兩句. 三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What day is it today? It’s… 四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~Wednesday, Thursday, Friday的讀音及拼法 五、教具準(zhǔn)備： 磁帶和錄音機(jī), 單詞卡片, 掛歷 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Warm-up Sing a song‘Happy Spring Festival’ （建議使用歌曲‘Happy new year ’曲調(diào)，這即能讓學(xué)生回味新年的歡樂(lè)，又渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。） Step2.Free talk T: I’m Miss Wang. What’s your name? S: I’m… T: Nice to see you. S: Nice to see you. T: It’s Feb,9, it’s Monday .Welcome back to school. S: Thank you . (教生字Monday) Step3.Presentation 1.（出示封面印有猴子的掛歷） T:（指著猴子）What can you see in it? S:I can see a monkey. T:I like monkeys. How about you ? （比較自然的引出這一交際用語(yǔ)，為D部分教學(xué)埋下伏筆.） S:I like monkeys, too. T: How many monkeys are there? S: There is only one.（可根據(jù)實(shí)際情況回答。） T:（翻過(guò)封面，指著日期）How many days are there in a week? （可用中文向?qū)W生解釋in a week的意思） S: There are seven. 教生字day, 全班跟讀，開(kāi)火車讀，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤發(fā)音） 2.T:（指著日期自問(wèn)自答）What day is it today? It’s Monday. （教生字today，并分別將today、day寫在小黑板正反兩面，通過(guò)學(xué)生的朗讀，悟出兩者的共同點(diǎn)，即字母組合發(fā)〔ay〕.） 4. Drill S1:What day is it today? S2:It’s Monday\Sunday\Saturday. （通過(guò)這組機(jī)械操練，使學(xué)生初步掌握本課的重點(diǎn)句型，這是必不可少的一環(huán)，也是以后熟練運(yùn)用該句型的基礎(chǔ)。） 5. T:（指著2004年2月10日）What day is it today? S: It’s Tuesday. T:（將課表放在實(shí)物投影儀上，并指著星期二）How many lessons do we have? S: We have six. （這是第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，可先在本課時(shí)中滲透。） （用上述方法教單詞Wednesday, Thursday, Friday,由于這些詞發(fā)音、記憶較難，教師應(yīng)作好示范，把音節(jié)讀清楚，并提示字母的讀音規(guī)律，配合錄音帶，由慢到快地讀出來(lái)。） Step4.Chant 一個(gè)星期有七天，請(qǐng)同學(xué)記心間， Monday, Monday星期一，猴子花錢坐飛機(jī). Tuesday, Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒. Wednesday, Wednesday星期三，猴子爬上花果山. Thursday, Thursday,星期四，猴子猴子去考試. Friday, Friday星期五，猴子遇上大老虎. Saturday, Saturday星期六，猴子上山摘石榴. Sunday, Sunday星期天,猴子休息上公園. （chant瑯瑯上口又具趣味性，相信能使關(guān)于星期名稱的單詞教學(xué)不再枯燥、乏味。） Step5.Homework 1. Copy and recite the new words: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 2. Do some written work: A: What day is it today? B: It’s… 板書(shū) Unit 1 A new term What day is it today? It’s Monday \Tuesday\ Wednesday \Thursday\Friday Saturday\Sunday. 教后感: The Second Period（第二課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies 2．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：What lessons do you have in the …?We have …and… 3．有表情的演唱歌曲‘Wish you are happy every day’ 二、教學(xué)內(nèi)容： 1． B部分中關(guān)于課程名稱的單詞 2． C部分中的句型 What lessons do you have in the morning\ afternoon? We have … 3． F部分Design a timetable you like 三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What lessons do you have in the morning\afternoon? We have … 四、教學(xué)難點(diǎn)：Chinese, Science, Social Science, Computer Studies的拼讀。 五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶和錄音機(jī)，單詞卡片，空白課表每人一張。 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Free talk and revision 1. T:（出示掛歷）What day is it today? S: It’s… (Let the Ss spell the words quickly.) 2. Play a game “What’s the missing ?” （即先抽出一張星期名稱的單詞卡片，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)少了哪一張，可采用小組競(jìng)賽的的方式的進(jìn)行。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中適度緊張，能培養(yǎng)其思維的敏捷性。） 3.Sing a song ‘Wish you are happy every day’ （歌曲教學(xué)不僅有助于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入教學(xué)情景。） Step2. Presentation 1．T:（出示一張課表）How many lessons do you have on Tuesdays? S: We have six. T: I see, but what lessons do you have on Tuesday morning\in the morning? （通過(guò)以舊引新的方法，較自然的呈現(xiàn)出本課的教學(xué)重點(diǎn)。） S: We have Chinese, English and Science. （若學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)能讀出單詞Science，請(qǐng)勿吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)，往往一聲“Good”“Wonderful”“Did a very good job”能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。） 2． （可運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)方式教授其他科目名稱，這能較長(zhǎng)時(shí)間的保持學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。） Step3.Practice 1.（出示多媒體課件——可任意編排科目的課表） T: My children, let’s talk about the timetable. S1: What day is it today? S2:It’s… S1:how many lessons do you have on…? S2: We have… S1:What lessons do you have in the morning\afternoon? S2:We have…and… Step4.Consolidation 1.T:Boys and girls, please design a timetable you like. In pairs, one ask and write ,the other answer, then change,. Understand? （教師課前將印好的空白課表發(fā)給學(xué)生，并讓學(xué)生在此項(xiàng)練習(xí)中填寫，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。） 2. （讓學(xué)生兩兩一組說(shuō)說(shuō)他們?cè)O(shè)計(jì)的課表。） Step5.Homework 1. Copy the new words: Chinese, Science, Social Science, Computer Studies. 2. Do some written work (Part C) and Finish the Exercise-book (C.Look and complete ) 板書(shū) Unit 1 A new term What lessons do you have in the morning\afternoon? We have Chinese\Science Social \Science\ Computer Studies\ Maths\Art\PE. 教后感: The Third Period（第三課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞：subject, interesting, a week, 2．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型：What subject do you like ? I like … 3．聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：I hope we have more. How about you? 二、教學(xué)內(nèi)容： D: Work in pairs. E: Look and read. 三、教學(xué)重點(diǎn)：句型What subject do you like? I like … 四、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~interesting的拼讀，日常交際用語(yǔ)I hope we have more. .How about you? 的正確使用。 五、教具準(zhǔn)備：磁帶和錄音機(jī), 單詞卡片. 六、教學(xué)過(guò)程： Step1.Sing and review 1. Sing the song happily“Wish you are happy every day” 2. 單詞競(jìng)賽：說(shuō)出星期名稱、學(xué)科名稱。 Step2.Presentation 1.T:（由上述對(duì)話自然引出）What subject do you like? S1:I like Maths \PE… （可讓學(xué)生自由說(shuō)或根據(jù)圖片說(shuō)，同時(shí)注意比較lesson和subject的詞義.） T: He likes Maths \PE…What about you? S2:I like English. What about you? … T: Thank you, I’m very happy. （將教師的禮貌用語(yǔ)滲透在英語(yǔ)教學(xué)中，能促進(jìn)平等、民主的師生關(guān)系。） T: Do you like English? S3: Yes, I do. T: How many English lessons do we have in a week? S3: We have 3 English lessons . (教week) T: Yes, we have only 3.I hope we have 4.I hope we have more . 把句型中英文I hope we have more (lessons).寫在黑板上，并讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。 2.Practice S1: What subject do you like? S2: I like…How about you? S1: I like…, too. （“too”可根據(jù)真實(shí)的交際情景提醒學(xué)生運(yùn)用。）How many lesons do we have? S2: Three\Four. I hope we have more . 3.T: (根據(jù)上述練習(xí),緊接著問(wèn)一位學(xué)生) What subject do you like? S: I like Maths. T: Why? S: It’s interesting.（可幫助學(xué)生回答,并教生字interesting.） T: Ok, what’s 32 minus 23?（出示小黑板32-23=？） （復(fù)習(xí)minus） S: It’s nine. T: And what’s 321 minus 123? what’s 543 minus 345? Oh, sorry, don’t worry. Su Yang can tell you at once. （at once可寫在黑板上用中文解釋。） （指導(dǎo)學(xué)生看圖、讀句、理解本故事的趣味性） T:（對(duì)全體同學(xué)說(shuō)）What’s the trick? Do you know now? （朗讀、解釋trick中文意思） Step4. Consolidation (在教師指導(dǎo)下完成練習(xí)冊(cè)C部分Look and complete.) Step5.Homework 1.Do some written work .(Part D) 2. Finish the Exercise-book(Look and write ) 板書(shū) Unit 1 A new term A: What subject do you like ? B:I like … How about you? A: I like … I hope we have more. 教后感: The Fourth Period （第四課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有感情的朗讀課文。 2、能根據(jù)提示正確運(yùn)用所學(xué)句型及交際用語(yǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容：A: Read and say. 三、教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)。 四、教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語(yǔ)。 五、教學(xué)過(guò)程： Step1:Free talk and revise. 1.Greetings . 2.Say the chant 3. Revise the sentences and words we’ve learned. Step2.Presentation 1.T:（出示A部分掛圖和小黑板）Boys and girls, please look at the pictures, then listen to the tape and answer the questions on the small blackboard. (

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