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槐鄉(xiāng)五月 教案 薛法根

時間:2023-04-25 03:01:10 教案 我要投稿
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槐鄉(xiāng)五月 教案 薛法根

《槐鄉(xiāng)五月》薛法根教學實錄 (2010-01-19 22:28:14) 教案 薛法根 TITLE=槐鄉(xiāng)五月 教案 轉載 標簽: 教育 槐花 課文 詞語 薛法根 槐鄉(xiāng) 分類:名師經驗 師:請同學們認真看老師寫字。(師板書:槐)這個字你會念嗎? 生:念huái。 師:(高興地)你是怎么學會的? 生:我已經讀過課文了,課文后面的生字表上念huái。 師:老師沒有教,自己先預習了,這叫自覺!學習自覺的孩子總能學得更優(yōu)秀,老師喜歡你! 師:誰能用“槐”組個詞語? 生:槐樹、洋槐、槐花。 生:槐花飯。 生:槐鄉(xiāng)、槐花蜜。 師:(出示槐樹圖片)看,這就是洋槐樹,雪白雪白的槐花。那么,什么樣的地方叫“槐鄉(xiāng)”呢?槐鄉(xiāng)的孩子有些什么特別的生活呢?就讓我們一起走進五月的槐鄉(xiāng)。 生:(齊讀課題:槐鄉(xiāng)五月) 師:下面請同學們各自認認真真地朗讀課文,遇到生字可以像剛才這位同學一樣,看一看生字表上的注音,讀正確。然后聯系課文的句子,劃出帶有這個生字的詞語。 生:(各自認真地放聲讀課文,邊讀邊劃詞語。教師巡視,不時傾聽個別學生的朗讀。) 師:同學們讀得真專心!從小有這樣的讀書習慣,終身受用。你從這篇課文中又學到了哪些新鮮的詞語?讀給大家聽聽。 生:我學到了這些詞語:山山洼洼、瑞雪初降、釀出…… 師:(插話)釀出了什么? 生:釀出了甜的蜜。 師:那想一想,這個“釀”字可以組成什么詞? 生:釀蜜。 師:對啦!一起讀一讀這個詞語:釀蜜。 生:我劃出了這些詞語:醇香、熏醉、蒜泥、陳醋、炒芝麻。 生:我劃了這些詞語:衣襟、俊俏、挎走 師:(問學生)你的衣襟在哪兒? 生:(愕然) 師:(指衣服的前面部分)這就是衣襟,(指其他部位)這是衣袖,這是衣領。 師:現在請你將自己劃出來的詞語,加上剛才同學們劃出來的詞語,好好地讀一讀。 生:(各自讀詞語) 師:看老師寫一個詞。(板書:傻乎乎) 生:(齊讀) 師:“傻乎乎”的意思懂嗎? 生:很傻的意思。 師:你這個人真傻!你這個人真是傻乎乎的!意思一樣嗎? 生:語氣不一樣。 師:我說你傻,生不生氣?我說你傻乎乎的,生不生氣? 生:說我“傻”要生氣,“傻乎乎”就不太生氣。(眾笑) 生:“傻乎乎”不是真傻,是傻得有些可愛。 生:“傻乎乎”是有點喜歡的意思。 師:課文中說那位小朋友“傻乎乎”的,你怎么理解呢?自己讀一讀這個句子。 生:(自讀) 師:你讀出來這個孩子真的傻嗎? 生:不,他有點…… 師:你也成了傻乎乎的了。(眾笑) 生:有點可愛的傻。 生:陶醉了,被槐鄉(xiāng)的香氣陶醉了。 生:喜愛這個地方,不想走了。 生:他已經忘記了自己,被香氣迷住了。 師:喜愛這個地方,陶醉了,所以說他“傻乎乎”了。這樣的小朋友似乎就在你的眼前,你一定會拉他回家吃槐花飯的。讀課文一定要注意這樣的詞,重疊的,想一想還是原來的意思嗎?體會出其他意思了嗎?讀書不能讀得傻乎乎的。現在讀課文,發(fā)現這樣的詞語請你劃出來。 生:(自讀整篇課文,邊讀邊圈劃。) 師:很多同學一邊讀,一邊將這些詞語劃下來了。哪位同學來讀一讀你發(fā)現的詞語? 生:“槐花的山山洼洼……”這里有一個“白茫茫”。 師:一朵槐花能說是“白茫!钡膯? 生:好多槐花,一大片一大片的槐花。 生:還要在遠處望過去的時候,才是白茫茫的。 師:說得真好,這就是生活經驗。體會一下“白茫!钡囊黄銜x得更好。 生:(再讀句子,果然有明顯進步。) 生:這個句子里還有“山山洼洼、坡坡崗崗”這兩個詞語,說明這個地方有很多的山洼、坡崗。 師:重疊了,意思就不一樣了。 生:我還有補充,“山山洼洼、坡坡崗崗”連在一起就是漫山遍野,到處都是的意思了。 師:對啊,漫山遍野的都是槐樹、開滿了雪白的槐花,這就是槐鄉(xiāng)。∠胍幌,這兩個詞語該怎么讀才能讀出漫山遍野的意思? 生:(讀得很入情) 生:“啪啪啪……”這個句子里的“白生生”是形容槐花很白很白的樣子的。 師:這里的槐花能不能用“白茫茫”? 生:你可以,因為白生生是說一朵一朵的槐花,不是一大片一大片的槐花。 生:白生生是讓人感覺槐花很新鮮,剛剛采下來的。 生:很嫩很嫩的。 生:“白茫!北硎竞芏,籃子是裝不下的。 師:“白生生、白茫!倍际切稳莼被ǖ摹D恰跋灿蹦? 生:是形容心情的,很高興。 生:心里感受到的。 師:課文中還有很多這樣的語句。 生:讀句子:“中午,桌上……香噴噴的槐花飯……”這里的“香噴噴”是形容飯香。 師:寫香味,是聞到的。還有哪些詞也是形容“香”的? 生:清香、醇香、濃香。 師:劃下來,有什么區(qū)別? 生:香的濃度不一樣,清香是有一點香,醇香是很香,濃香最香了。 師:花香是有濃度的,說得真好! 生:(齊讀:清香、醇香、濃香。) 師:還有這樣的詞語嗎? 生:小小子(眾笑) 師:你們笑什么? 生:這個詞語不一樣的,小小子是指人的。 生:是指小伙子的。 師:是小伙子嗎? 生:是小男孩。 師:“小子”與“小小子”一樣嗎? 生:(笑)小子是罵人的,小小子是喜歡人的。(眾大笑) 師:那你是小子還是小小子? 生:小小子。(眾大笑) 師:稱“小小子”的時候表示親昵、喜歡,稱“小子”就有點看不起人的意思了。話要說清楚、明白,對嗎? 師:課文中重疊的詞特別多,你要會體會,這些詞包含什么樣的感情?自己讀,體會一下有什么樣的感情,等會選擇一個自然段,讀給大家聽。 生:(自讀整篇課文。) 師:讀好的請舉手。請同學選擇一個自然段來讀給大家聽。你認為哪個自然段讀得最好,就讀那段。 生:(讀第三自然段。) 師:這段中哪個字你感覺特別新鮮? 生:“飄”。(讀句子。) 師:你為什么覺得這個“飄”字很特別? 生:這是說香氣飄,不是走路飄。(眾笑) 師:你真傻乎乎的。(眾笑)小姑娘可以“飄”,你能說老頭老太“飄”嗎? 生:是說小姑娘走路很快,像風一樣。 生:是說這些小姑娘身上有槐花,跑到哪兒哪兒就飄來了花香。 師:花香隨著姑娘飄! 生:我還可以看出這些小姑娘很快樂,很高興。 生:下面的“塞”也可以看出孩子們很高興的。 師:(贊賞地)說個理由? 生:男孩子想怎么吃,吃多少都可以,太自由了,好幸福哦。ū姶笮Γ 師:不用花錢買,也沒有人來管,槐鄉(xiāng)的孩子有口福,也真幸福!說得真好。那誰能美美地讀一讀這一段呢? 生:(很有感情地朗讀。) 師:我聽了你的朗讀,感受到了槐鄉(xiāng)孩子的生活可以用一個字形容—— 生:樂! 師:你真聰明! 生:(選讀第一自然段。) 師:讀得非常好。我請她再讀一讀這幾句話,你們要仔細聽,這幾句話美在什么地方? 生:(再讀1—3句。) 師:這幾句話中,老師請你注意這三個字。(板書:似  像  如)什么似什么? 生:槐花似瑞雪。 師:及時的大雪稱為“瑞雪”。什么像什么? 生:槐花像玉雕的圓球。 師:什么如什么? 生:槐花如小辮。 師:(指學生)她們倆都有辮子。你們看,一條一條的槐花像誰的辮子? 生:(選擇辮子。) 師:同樣是槐花,為什么它可以比作不同的事物? 生:因為槐花堆在一起的時候形狀不同。 生:姿態(tài)不同的。 生:看的距離不一樣。 師:看的角度不一樣花的模樣就不一樣了!叭鹧笔窃趺纯吹? 生:遠看。 生:應該是遠遠地望過去的。 師:“圓球”是怎么看的? 生:近看。 師:“小辮”是怎么看的? 生:更近地看。 師:請你們來讀。 生:(齊讀第一自然段前3句。) 師:讀得不錯,請你往下讀。 生:(讀完第一段。) 師:這兩句話,你們自己讀一讀。老師這樣寫,像什么? 板書: 嗡嗡嗡…… 小蜜蜂飛來了 采走了香的粉 釀出了甜的蜜 啪啪啪…… 孩子們跑來了 籃兒垮走白生生的槐花 心里裝著喜盈盈的滿足 生:像詩。 師:讀讀,還能發(fā)現什么? 生:句子與句子是對稱的。 師:(驚喜地)對稱的句子讀起來就瑯瑯上口、有一種節(jié)奏感,美!讓我們一起來讀一讀。 生:(男女生互讀) 師:感覺到哪些句子是對稱的了嗎?繼續(xù)往下讀。 生:(齊讀讀完第一自然段。) 師:最后一句話中,有一個詞很特別? 生:“浸”。 生:“浸”表示到處都是槐花,到處都是槐花的香味。 生:“浸”就是淹沒了,一點都不露出來,就像“浸”在水里一樣。 師:這一段寫得特別美,請你們再好好地體驗著讀一讀。 生:(自讀第一段。) 師:聽了你們的朗讀,我感覺五月的槐鄉(xiāng)可以用一個字來形容—— 生:美! 生:香! 生:白! 師:浸在香海中,身在雪海里,那真的就叫:香—雪—海!讀到這里,你知道這篇課文主要寫了什么? 生:槐鄉(xiāng)的景色很美,槐花很香;槐鄉(xiāng)的孩子很快樂。 師:課文最后寫了這樣兩句話。 生:(齊讀最后一段。) 師:(板書:五月,是槐花飄香的季節(jié),_______。)你能引用課文中的內容,將“槐花飄香”四個字的意思說具體嗎? 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),這時候,連風打著旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。 師:槐花飄香,讓孩子們深深地陶醉了。還可以怎么說? 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),中午,就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),小小子們大大咧咧的,不時就朝嘴里塞上一把,甜絲絲、香噴噴的,可真有口福呢。 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),小姑娘…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),小蜜蜂…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),有的槐花抱在一起…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),只要哪位小朋友…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),啪啪啪……孩子們跑來了…… 生:五月,是槐花飄香的季節(jié),槐鄉(xiāng)的孩子在你走的時候還會送…… 師:是呀,槐花是香的,心中是喜的。五月,還是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。(板書:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),_______。) 生:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),小小子呢…… 生:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),小朋友臨走時…… 生:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),小姑娘…… 師:你還能從課文中發(fā)現,為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?能用自己的話來表述嗎? 生:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),這時候孩子們可以一起玩耍,無憂無慮、自由自在。 生:五月,是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié),他們可以采來槐花

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