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珠心算教案：1的認識（二）
1的認識(二) 活動目標： 1、 理解“1”的意義。 2、 掌握正確的指法，學會在算盤上撥入、撥去“1”。 3、初步形成“1”的腦珠像。 活動重點： 理解“1”的實際意義及掌握正確的撥珠指法。 活動難點： 1、 正確數(shù)出物體的個數(shù)及準確地用量詞進行描述。 2、 將數(shù)轉(zhuǎn)化為大腦中的珠像。 活動準備： 多媒體課件，2008年奧運會吉祥物玩具，教學大算盤。 活動過程： 一、 情境引入 師：小朋友們，看誰來看你們了?(出示2008年奧運會吉祥物玩具)今天它們要和我們共同學習，看看誰學得好，你們高興嗎? 玩具京京：我來和你們一起學吧! (出示多媒體課件：有一只大熊貓，靠在一株竹子旁，天空中有一只小鳥，地上有一只小松鼠。) 師：你們看到了什么?(引導幼兒按一定的順序觀察) 小結(jié)：剛才小朋友們認真地找出了一只小鳥、一只熊貓、一棵竹子、一只松鼠，這些東西的數(shù)量都是1。今天我們就來認識1(出示課件)。 幼兒齊聲說“1”。 二、 新授 (一)認識1 師：小朋友們，我們一起來找一找在我們身邊哪些東西還可以用1來表示?誰會寫?(教師指導正確的寫法) 玩具京京：你們知道得真多! (二) “1”的撥珠 玩具歡歡：別慌。再看，你又看到了什么? 師：一只小鳥飛走了，也可以用數(shù)量1來表述。 玩具歡歡：老師，我們在算盤上也能表示出小鳥飛來又飛走嗎? 師：當然了。在用算盤表示小鳥飛來時，我們用拇指將一顆下珠輕輕地往上撥(課件演示一顆下珠往上移動靠梁，并閃動)。小朋友們一起來做一下，一只小鳥飛來了。 教師指導幼兒一起撥入1�？谑鲂▲B飛來了。 玩具歡換：老師，那小鳥飛走了，怎么撥呢? 師：別急。我們的小鳥落在上時，小朋友們一定要看清楚了，它是靠在算盤的梁上，千萬別讓它站在檔上。來我們一起再做一遍。(課件演示算珠撥到靠梁的位置，中間停頓一下，指出這是不對的。) 師：小朋友們做得真好!那一只小鳥飛走了，我們該怎么做呢? 教師演示用食指進行撥珠。一只小鳥飛走了，就是將一顆下珠輕輕地往下?lián)苋ァ?強調(diào)指法) 玩具歡歡：真有意思，飛走就是往下?lián)�。我會了，我會了�?玩具迎迎：嗨，你們還不知道吧?把下珠上撥就是加，下?lián)芫褪菧p。 師：下珠小朋友們跟著老師一起，先用右手拇指全盤撥入1，然后用食指全盤撥入1。(幼兒一起做) 教師邊講邊課件顯示：右手隔檔撥入1，隔檔撥去1。(幼兒一起做) 接著教師邊指導幼兒用左手和雙手撥入、撥去1，幼兒跟著練習。 師：小朋友們真是太棒了!現(xiàn)在我們互相交流一下，說加1，減1。看誰最會說，最會撥。 (三)建立“1”的腦珠像 玩具妮妮：哎，我撥得手都累了，大家和我一起休息一下吧。請閉上眼睛，想象一下：我們來到遼闊的大草原，做在松軟的草地上，把算盤裝在腦子里，看到一只小白羊，在算盤上撥入1，撥去1……讓你們的算珠動一動(反復輕聲說) 三、 練習 吉祥物們(一齊)：嗨!大家醒醒，和你們在一起真是太愉快了，我們一點也不想和你們分開，咱們再一起做個游戲吧。 1、 課件放出音樂，小朋友們邊聽音樂邊做手指操。(同桌互相說，前后互相說) 我說1，你撥1，1、1、1、1、1; 再說1，撥去1，1、1、1、1、1。 2、 花兒朵朵開。 同桌任取花朵一片，放在桌上的一個物品上，另外一位小朋友先用完整語句描述，然后用算盤撥珠，畫珠。正確后再交換。 教師巡視幼兒的撥珠方法是否正確，及時糾正幼兒的錯誤撥珠動作。 四、小結(jié) 吉祥物們：今天我們和小朋友們一起學習了這么多的新知識，真是太高興了，收獲真不小啊。你們有收獲嗎? 小朋友們：我認識了數(shù)字1;我知道生活中有許多的1;我認識了算盤上的1;我會撥入1，也會撥去1;我知道了…… 珠心算 http://www.boxuetu.com/zhili/zhuxinsuan/ 更多內(nèi)容請點擊 珠心算教案 本文由博學兔幼教網(wǎng)整理，僅供教學人員參考，嚴禁轉(zhuǎn)載，否則后果自負 如若有版權(quán)問題請聯(lián)系管理人員刪除【珠心算教案：1的認識二】相關(guān)文章：
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