魯教版八年級思想品德第一單元教案

第一單元  讓愛駐我家 內(nèi)容標準 二 1.1 學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。 二 2.1 理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩。 三 4.6 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，國家的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛要靠各族人民平等互助，團結(jié)合作，艱苦創(chuàng)業(yè)，共同發(fā)展，了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)，維護國家穩(wěn)定和民族團結(jié)。 三 1.6 感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感。 教育目標 一、情感、態(tài)度、價值觀 1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。 2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。 3.培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。 二、能  力 1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。 2.尊重不同民族的傳統(tǒng)和習慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。 三、知  識 1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。 2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。 3.初步認識民族精神的內(nèi)涵和重要意義。   第一課  相親相愛一家人 教學重點：教育學生孝敬父母和長輩是本課教學的重點。 教學難點：引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。 教學方法：情境創(chuàng)設(shè)、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。 課時安排：本課計劃用2課時授完。 第一課時（總第1課時） 教學內(nèi)容：講述本課第一個項目——家，溫馨的港灣。 教學過程： （一）情境導入： 導入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關(guān)愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們?nèi)缣镩g的禾苗茁壯成長。 歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤澤，換來了兒女的長大及其獨立意識的增強。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現(xiàn)了不和諧的音符。為什么會出現(xiàn)這種情況？我們該怎樣認識父母的愛，報答父母的養(yǎng)育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？ 第一課的學習會幫助我們了解、認識這些問題，會幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進入第一課的學習吧。 板書課題： 第一課  相親相愛一家人 （二）教學活動過程： 一、家，溫馨的港灣 1、我有一個溫馨的家 情境活動一：（見教材P3-4頁圖片材料）（指導學生看圖，或讓學生展示反映自己家庭溫馨場景的照片） 寫一寫： 看到這組圖片，結(jié)合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：     。 說一說： 把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享：       。 教師講述：   家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有我們親愛的家人，家人們平等相處，相互關(guān)愛。 家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。 家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。 讀一讀：（見教材P4頁材料）   （教師朗讀或指導學生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。） 2、不忘父母養(yǎng)育恩 （1）體會父母的養(yǎng)育之恩 情境活動一：大增的故事（見教材P5頁材料） （指導學生閱讀材料，思考并回答問題） 想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關(guān)愛自己的？ 教師講述： 從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛（板書）。 父母不僅從生活上無微不至地撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們?nèi)绾巫鋈恕?父母對我們的養(yǎng)育之恩是永遠也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。 面對父母為我們的付出，我們該怎么做呢？ （2）回報父母，孝敬父母 情境活動二：真情回報（見教材P6頁材料）   （指導學生閱讀材料，仔細體會自重兒子對母親真摯的愛） 想一想： 父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？ （指導學生討論回答，講的要具體） 教師講述： “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。對父母的養(yǎng)育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應盡的義務。 相關(guān)鏈接：（見教材P7頁材料） （指導學生閱讀相關(guān)鏈接材料） 指導學生看圖——媽媽你洗腳（見教材P7頁） 說一說： 圖中的事例告訴我們了什么？ （孝敬父母是我們應盡的義務，我們應該從小培養(yǎng)孝敬父母的好品德，自覺承擔孝敬父母的責任。） （3）孝敬父母的基本要求 （指導學生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。） 板書：孝敬父母的基本要求： 孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母 教師講述： 孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態(tài)度，熱愛是情感基礎(chǔ)，回報是行動體現(xiàn)。 議一議： 我們在生活中應該怎樣孝敬父母呢？ 探究活動：我們可以這樣孝敬父母（見教材P8頁） （指導學生認真完成下列欄目） 父母要遠出門時，我會：  。 父母在工作中遇到煩惱時，我會：  。 父母生病時，我會：   。 父母給我提出意見和建議時，我會： 。    。 生活中，我還可以做到：  。 相關(guān)鏈接：（見教材P8頁材料） 教師講述： 孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律規(guī)定子女應盡的義務。我們應該從小養(yǎng)成孝敬父母的好品質(zhì)，自覺養(yǎng)成孝敬父母的行為習慣。 （三）課堂小結(jié)：（略。教師可以按板書小結(jié)本課主要內(nèi)容） （四）課堂練習 《資源與學案》P6頁： 我的觀察與思考—— 7、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事寫出來。 8、父母是如何關(guān)心自己的？請列舉2—3件事。 我的理解與認識—— 9、父母養(yǎng)育了我們，我們應該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？       第二、三課時（總第2、3課時） 教學內(nèi)容：講述本課第二個項目——學會與父母溝通。 教學過程： （一）情境導入： 1、情境導入：   材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關(guān)系好像疏遠了許多。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學習情況�？稍捯怀隹冢�就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。 想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？（指導學生討論交流） 教師講述： 近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數(shù)學生認為難以與父母交流，還有少數(shù)學生表示從不與父母交流。 要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認識影響自己與父母溝通的原因，學會與父母溝通。 2、板書標題： 學會與父母溝通 （二）講授新課 二、學會與父母溝通 要學會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學會與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學生與父母溝通不良呢？ 1、影響與父母溝通的原因 議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？ （指導學生分角色朗讀教材P9頁正文——4段后，學生討論回答問題） 教師講述：（按教材P9——10頁講述，板書要點。） （1）自我心理因素——逆反心理 相關(guān)鏈接——逆反心理（見教材P10頁鏈接材料） 逆反心理的表現(xiàn)：要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。 造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。   子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距。（板書） （2）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距 子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。 2、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動二：（見教材P11頁材料） 應該怎樣評價這位同學的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？ ※找個時間，認真地和媽媽談談自己的感受和看法。 （這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護自己的權(quán)利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。） ※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。 （這種解決辦法，體現(xiàn)了對母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現(xiàn)出對自己權(quán)利的尊重。） ※和媽媽盡力抗爭，堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)利。 （這種解決辦法，體現(xiàn)了青少年的獨立、自尊，但忽視了對母親的理解和尊重。）   ※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。 我的辦法是：  。 教師講述： 通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會有不同的溝通結(jié)果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當有很大的關(guān)系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學會溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。 ※ 與父母溝通應遵循的原則（溝通的要求） 學生閱讀教材P11——12頁正文內(nèi)容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？ （1）學會與父母溝通就要理解自己的父母 理解父母是與父母溝通的基礎(chǔ)，只有認識到父母對自己的關(guān)心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理

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