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標(biāo)點符號復(fù)習(xí)教案

時間:2023-04-26 00:02:41 教案 我要投稿

標(biāo)點符號復(fù)習(xí)教案

標(biāo)點符號復(fù)習(xí)教案  [知識能力要求]熟悉標(biāo)點符號的功能,能正確書寫使用標(biāo)點符號。 [復(fù)習(xí)設(shè)想]幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納標(biāo)點符號的作用,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的訓(xùn)練,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握標(biāo)點符號的知識。 [復(fù)習(xí)時數(shù)] 2課時 第一課時 一、 教者明確標(biāo)點符號的復(fù)習(xí)要點 二、 教者引導(dǎo)學(xué)生歸納標(biāo)點符號的基本用法并舉例 標(biāo)點符號包括兩大類:點號和標(biāo)號。常用的點號有七種,標(biāo)號有九種,共十六種。點號的作用是點斷,主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置,點號可分為句末點號和句中點號兩種。 一、句末點號:句號、問號、感嘆號三種, 1、句號(。略) 2、問號(?) (注意事項): A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外,反問句和設(shè)問句句末也用問號。 例:世間還能有比這更居心險惡的事情嗎? 例:是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動群眾。 B、選擇問句只在句末用用一個問號,句中各項之間要用逗號;但有時為了強(qiáng)調(diào)各選項的獨立性,也可以在各項之后都用問號。 例:明天是你去監(jiān)考呢,還是我去監(jiān)考呢? 例:站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢?不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢? 不是站在他們的對立面反對他們呢? C、有些表示委婉語氣的祈使句,句末也可用問號。 例:請你們說話小聲一點好不好? D、有的句子雖含有疑問詞(誰、什么、怎么樣等),但并非真正發(fā)問,而是表達(dá)了一個陳述語氣,因而應(yīng)用句號。 例:誰都不知道他是誰。 3、嘆號(。 表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停頓。 A、表示感嘆句末尾的停頓。例:歌唱吧,為迎接這輝煌的勝利! B、語氣很重,很強(qiáng)烈的祈使句、反問句也用嘆號。 例:小王,快來!快來! 例:怎么會講得這么糟呢! C、兼有兩種語氣的,例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的句子,通常應(yīng)該根據(jù)句子的基本 句式屬于哪一種,根據(jù)這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣,選用一個合適的點號。例:這件事太難了,我該怎么辦呢? 例:快去吧,這又有什么可猶豫的! 二、句中點號:逗號、頓號、分號、冒號。 1、逗號 逗號是句中點號的重點。在單句中,逗號主要用于以下七種情況。 (一)、表示句子里邊的一般停頓。 例:中國一向是所謂“閉關(guān)主義”,自己不去,別人也不許來。 (二)單句的一般成分之間——主語和謂語之間,動詞和賓語、補(bǔ)語之間,定語、狀語和中心語之間,一般不用點號。在以下幾種情況下,這些成分之間要用逗號。 甲、主語、謂語的情況特殊 第一、主語(復(fù)雜的短語作主語)和謂語比較長,主語和謂語中間通常要用逗號。 例:這巨大的打擊和難言的悲痛,幾乎把吳吉昌擊倒了。 第二、主語雖然短,但需要強(qiáng)調(diào),主語后面要用逗號。 例:她,就是這次比賽中唯一的女冠軍。 第三、主語后面帶有語氣助詞,語氣助詞后面要用逗號。 例:你啊,還是這個老脾氣。 第四、謂語是主謂短語,主語后有時要停頓,要用逗號。 例:你的申請,廠長已經(jīng)同意了。 乙、變式句中間要用逗號。 第一、謂語前置的句子。 例:出來吧,你們! 第二、定語后置的句子。 例:荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。 第四、狀語提到主語前頭的句子。 例:眨眼間,崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。 例:忽然,辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。 丙、賓語較長,特別是當(dāng)主謂短語或者動賓短語作賓語時,前邊往往要用 逗號。 例:我知道,你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜…… 例:他每天早上起床后的第一件事是,打半個小時簡化太極拳。 例:司機(jī)答應(yīng),把這批大學(xué)生盡快送到火車站。 (三)、某些復(fù)指短語后頭或組成成分之間要用逗號。 例:張敏,我們的班長,昨天突然病了。 例:這位是總務(wù)主任,我們的管家人。 (四)句子中除了一般成分外,還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。 例:我們,包括領(lǐng)導(dǎo)同志,明天都要去植樹。 (五)、較長的并列的詞語之間,一般要用逗號。 例:政治的黑暗,階級的矛盾,人民的疾苦,在他的作品里都充分反映出來。 (六)、反復(fù)的詞語之間要用逗號。 例:水,水,我要喝水。 (七)、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號,以突出轉(zhuǎn)折的意思。 例:我的身體不太好,但是,和以前相比,已經(jīng)好多了。 在復(fù)句中,逗號主要用于下邊兩種情況。 (一)分句和分句之間除了有時用分號外,都用逗號。 例:雖然我一見便知道是閏土,但又不是我記憶上閏土了。 (二)少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語后面必要可用。 例:祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論,但是,他所編制的《大明歷》還是被擱置了。 使用逗號需要注意的是: (一)逗號雖然用處廣泛,但也要注意用得恰當(dāng)。除了上述幾種情況外,不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓,更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓,但結(jié)構(gòu)上不能斷開,也就不能加逗號。下面這句話就是這樣: 例:它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船,它是立于高山之巔遠(yuǎn) 看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日,它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。 (二)由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語,兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊 密,因此,介賓短語后面,兼語前后都不能用逗號。 例:我們一定要把黨風(fēng)建設(shè)作為頭等大事來抓。 例:主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。 例:我們必須幫助青年人努力提高自已的文化素養(yǎng)。 2、頓號 頓號也用于并列詞語之間,不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。 例:他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點。 (一)、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等,不必要再用頓號!昂汀鳖愡B詞一般用在多項并列詞語的最后兩項之間。 例:我國科學(xué)、文化、文藝、衛(wèi)生、教育和新聞出版等事業(yè)有了很大的發(fā)展。 (二)、有的并列詞語讀起來并不停頓或者停頓很小,又不會產(chǎn)生歧義,中間就不必用頓號。例:這在母親的心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事!其它如“工農(nóng)業(yè)”“中外記者”“甲乙丙丁“等都是這樣。 (三)、不是并列詞語之間不應(yīng)用頓號。 例:我家住北京朝陽區(qū)、和平里。(此句頓號前后是領(lǐng)屬關(guān)系而不是并列關(guān)系,中間沒有停頓,不應(yīng)該用頓號。 (四)、只有兩項并列詞語的,一般不用頓號,而用“和”“及”等連詞。 例:老劉病了。昨天小張給他送去點心和水果。 (五)并列詞語作謂語、作補(bǔ)語,并列詞語之間不用頓號而用逗號。 例:一群年輕人在唱歌,跳舞。 例:這篇文章寫得生動,感人。 (六)如果要把簡短的并列詞語加以強(qiáng)調(diào),這些并列詞語之間就不用頓號而用逗號。 例:這次采訪,你必須帶三樣世西:鋼筆,錄音機(jī),照相機(jī)。 (七)鄰近的兩個數(shù)字(一、二、三……九)連用,表示概數(shù)時不用頓號。如果是數(shù)字省略語,就要用頓號。 例:三、四米 十之七、八 例:全文共分四部分,第二、三部分是主體部分。 (八)如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。例(略) 3:分號 分號和逗號都可以用于復(fù)句內(nèi)部的分句之間,不同之處在于分號常常用在并列分句之間。它表示的停頓大于逗號。 例:這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命。 分號只用在復(fù)句中,不用在單句中。復(fù)句中除了并列分句以外的其他分句,如果分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號,分句之間通常就得用分號。 分號的作用主要是使各分句間的結(jié)構(gòu)層次清楚。 例:做,要靠想來指導(dǎo);想,要靠做來證明。 例:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。 注意: 1、單句排比,要求氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。 例:對待同志要象春天般的溫暖,對待工作要象夏天般 一樣的火熱,對待個人主義要象秋風(fēng)掃落葉一樣,對待敵人要象嚴(yán)冬一樣殘酷無情。 2、并列關(guān)系句,分句較短的用逗號不用分號。 例:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。 4、冒號 冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。 提示下文: (一)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊,有引起收信人、聽眾注意的意思。 (二)有在“某某說”后面,表示后面是引用的話。 (三)用在提示性的話的末尾,表示后邊有話要說。 例:歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們:當(dāng)社會急遽變化的時候,新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關(guān)系不斷改變,語言受到?jīng)_擊,隨著發(fā)生變化。 例:我已經(jīng)說過:我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。 (四)用在總提的話后面,表示后面要分項說明;蛘弑硎久疤柷懊娴脑捯鸷竺娴脑。 例:我們一連穿過三座石坊:一天門、孔子登臨處和天階。 (五)表示后面是補(bǔ)充說明或解釋性的話。 例:只是我總以為沒有春和秋:冬末和夏初銜接起來,夏才去冬又開始了。 (六)用在強(qiáng)調(diào)動詞后面的賓語,提起讀者注意。冒號前的動詞常用的有:“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等,賓語往往較長或復(fù)雜。例:我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。 例:事實證明:你的看法是完全正確的。 總括上文: 在分項或從幾個方面說了以后,用冒號表示后面還有一句總括的話。 例:教師愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生尊敬老師:師生關(guān)系非常融洽。 需要注意的是: (一)冒號是句內(nèi)點號。沒有提示的意思,沒有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動詞),就不要用冒號。 例:華老師批評他:不尊守課堂紀(jì)律。(冒號沒有提示作用,因此應(yīng)刪掉冒號。) 例:我認(rèn)為這首詩很好。(沒有冒號,使用正確) (二)冒號一般管到句末,如果需要延長,要管幾句或一段話,一般要用序次語或引號標(biāo)明。例:本詞典主要作了如下修訂:一、增加了一千多個新詞;二修改了釋義下確切之處。例:姐姐來信說:“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居! (三)“某某說”之類放在引用的話前頭,用冒號,放在引用話中間或者后邊,不用冒號。例:李老師說:“我走了還有王老師,王老師會照顧她的! 例:“謝謝你,”李老師說,“車快來了吧?” 例:“李老師,現(xiàn)在是什么時候了?”范福喜問。 (四)帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號,用嘆號;屬于

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