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第十課 全面建設小康社會 教案
第十課 全面建設小康社會 教案 課題:全面小康的藍圖 一、教學目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀:通過了解總體達到小康給人民生活帶來的巨大變化,增強自豪感,關心國家和家鄉(xiāng)的全面小康建設。 2.能力:運用全面建設小康社會 的基本標準對人民生活水平進行評價,展望國家家鄉(xiāng)的發(fā)展前景。 3.知識:指導我國小康水平及其意義,了解全面建設小康社會的奮斗目 標。 二、重點難點:了解總 體小康水平的意義,理解全面建設 小康社會的目標。[來源:Zxxk.Com] 三、過程與方法: 一、導入 用歌曲《好日子》為背景,引入新課 二、探索新知[來源:Z#xx#k.Com] 三、小康目標的提出 1、教師請學生閱讀教材第一目第一個黑 菱,要求思考討論三個問題:(1)是誰首先提出了小康 社會的目標?(2)小康社會的目標的提出的根本目的是什么?(3)小康社會的基本目標是什么? 生:討論交流略 2、總體上達到小康的意義 師:請生閱讀第一目第二個黑菱的內(nèi)容,了解《全國人民生活小康水平的基本標準》。 師補充:恩格爾系數(shù):高于60%(貧困、絕對貧困),50%—60%(溫飽),40%—50%(小康),30%—40%(富裕),30%以下(最富裕)。 請大家閱讀第二個小字,總結我國的小康狀況。 生:總體上達到了小康水平 師:實現(xiàn)這一目標有什么意義?[來源:學科網(wǎng)] 生:體現(xiàn)了綜合國力的增長,是社會主義制度的偉大勝利,是中華民族發(fā)展歷史上的又一個新的里程碑。 3、全面小康 師:我們了解了我國的小康是總體達到了,那么你心中的全面小康又是 怎么樣的呢? 生:交流略 師:全面小康的具體規(guī)定性是什么呢? 生:經(jīng)濟、民主、科技教育、文 化、社會、人民等 師:在這些豐富的內(nèi)容中,什么是最關鍵的呢? 生:到2020年國內(nèi)生產(chǎn)總值比2000年翻兩番,綜合國力和國際競爭力明顯增強。 師:這一目標實現(xiàn)的意義是什么? 生:達到當時中等發(fā)達國家的水平,人民的生活水平將得到大幅度的提高。四、我國社會的經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃的三步走戰(zhàn)略目標。 請大家閱讀教材第一目第二個圈第二黑菱的內(nèi)容思考:(1)哪三步走?(2)已實現(xiàn)了幾步?(3)每一步的內(nèi)容是什么?(4)全面建設小康社會在這三步戰(zhàn)略目標中的地位分別是什么? 生:交 流略 師:黨的十三大提出的三步走的戰(zhàn)略目標,符合中國的現(xiàn)實國情,全面 建設小康社會的這二十年,是鞏固和提高現(xiàn)在初步達到的總體小康水平的重要歷史時期,也是為第三步戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)奠定堅實基礎的重要時期。 五、小結 通過今天的學習,我們進一步懂得了全面建設小康社會是我國現(xiàn)代化建設進程中的一個必須的,不可逾越的發(fā)展階段,是一個經(jīng)濟、政治、文化、社會等全面發(fā)展的目標。[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 六、教后回味: 課題:奔向全面小康 一、教學目標: 1.情感、態(tài)度、價值觀:感受全面 建設小康社會的艱巨性,培養(yǎng)艱苦奮斗精神,樹立社會責任感和歷史使命感。 2.能力:客觀認識總體小康和全面小康的差距,客觀分析我國全面建設小康社會面臨的有利因素和具體困難。[來源:學_科_網(wǎng)] 3.知識:了解現(xiàn)在我們達到的小康水平是低水平、不全面、發(fā)展不平衡的小康,懂得實現(xiàn)全面小康宏偉目標需要艱苦奮斗[來源:Z&xx&k.Com] 課前準備: 師:將全班同學分為3個小組:第一組查本地區(qū)人均國內(nèi)生產(chǎn)總值,農(nóng)村貧困人口,城鎮(zhèn)低保人口等方面的數(shù)據(jù)及資料;第二組搜集反映目前我國物 質(zhì)、精神、政治、文明、社會保障、生態(tài)環(huán)境等方面存在的問題;第三組查找反映我國和本地區(qū)當前存在的城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展不平衡和不同群體收 入差距等方面的材料。 二、重點難點:總體小康和全面小康的差距,實現(xiàn)全面小康需要艱苦奮斗。 三、過程與方法: 一、導入[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 教師展示《2004年各省農(nóng)村全面小康實現(xiàn)程 序排序》(從六大方面18項目標進行統(tǒng)計的), 師:這些 材料主要表 明了什么問題?[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 生:我國農(nóng)村全面小康的實行程序存在著很大的地區(qū)差異。 師:雖然我們實現(xiàn)了總體小康,但是我們必須有個清醒的認識。 二、新知探索 三、社會主義初級階段小康水平的特點——低水平、不全面、不平衡的小康,與全面小康還存在較大的差距。 師:下面請第一組的同學討論分析 我國現(xiàn)有小康的總體水平;第二組的同學討論分析我國現(xiàn)有小康的不全面性;第三組同學討論分析我國現(xiàn)有小康的不平衡性。各小組結合相關的內(nèi)容進行討論,寫出發(fā)言提綱,并進行交流 生:交流略 (1)總體小康是低水平的小康——人均國內(nèi)生產(chǎn)總值不高,還 有很多人沒有進入小康 (2)總體小康是不全面的小康——重經(jīng)濟指標,輕精神、政治、社會保障和生態(tài)環(huán)境。 (3)總體小康是發(fā)展很不平衡的小康——城鄉(xiāng)差異、東西差異、不同群體的差異。 師:由此可見我們現(xiàn)階段的小康水平的特點是什么?[來源:學科網(wǎng)] 生:略 師:為了盡快改變現(xiàn)階段我國小康水平的狀況,國家 采取了許多重大的戰(zhàn)略舉措,為實現(xiàn)全面的小康創(chuàng)造了有利的條件 。 2、奔向全面的小康社會 ( 1)實行全面小康目標的意義 祖國必將更加繁榮富強,人民的生活必將更加幸福美好,中國特色的社會主義將進一步顯示出巨大的優(yōu)勢! (2)實現(xiàn)全面小康社會的有利條件 請大家閱讀并完成112頁的相關內(nèi)容 (3)實現(xiàn)全面小康社會的目標,需要全國人民長期進行艱苦 奮斗。 3、青少年在全面建設小康社會的目標中應盡相應的責任 師:請大家共同討論教材第二目第二個圈的最后一個菱形的話題,進行課堂交流。[來源:學科網(wǎng)ZXXK] 師: 并寫出自己的好的建議,在班會課的 時候進行評比,最后評出最佳活動小組。 四、小結 通過今天的學習,我們對全面小康有一個比較清醒的認識,更懂得抓好實現(xiàn)小康目標的有利條件,發(fā)揚艱苦奮斗精神,為社會的 發(fā)展盡我們的責任。 五:教后回味:【第十課 全面建設小康社會 教案】相關文章:
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