第二次教案檢查情況反饋

第二次教案檢查情況反饋   2010-5-12 本著進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)和規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，強(qiáng)化常規(guī)，督促教師平時(shí)備好課，教務(wù)處于5月11號(hào)晚自修組織各備課組長(zhǎng)，對(duì)全校課任教師的教案，進(jìn)行了全面檢查和評(píng)議。現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下。 一．總體情況 因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí)，都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視�？傮w質(zhì)量好于以前。 2．情況反饋 （1）未交教師：（名單另見） （2）絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實(shí)，條理清楚。 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，層次清楚，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課。尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)真、其精神尤為稱道，如：陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，重點(diǎn)內(nèi)容用彩筆突出，每個(gè)教案后均能寫教學(xué)反思，長(zhǎng)者幾段心得，短者也有一兩句話總結(jié)，還有林元培老師、金秀青老師也有許多教學(xué)反思。謝尚悅老師嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的幾個(gè)步驟書寫，教學(xué)過程能體現(xiàn)一題多解、多題一解、引申歸納對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升很有幫助，王少梨老師還有板書設(shè)計(jì)說(shuō)明等，也有部分年輕教師教案各個(gè)要素詳盡，教學(xué)過程敘述詳細(xì)，自我要求嚴(yán)格認(rèn)真?zhèn)湔n，部分教師實(shí)現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。 但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問題，沒有按照學(xué)校要求來(lái)備課，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。如：  老師上交的備課本只有一個(gè)教案。 （2）問題反饋 1、部分學(xué)科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學(xué)過程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過程。 2、高三教師在這個(gè)階段復(fù)習(xí)以練習(xí)課訓(xùn)練課為主，是合理的；但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習(xí)。（如：等） 3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié)，教學(xué)后記和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié)。

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