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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第三單元農(nóng)夫與牧童
第三單元 農(nóng)夫與牧童 -------方位與圖形 單元分析 本單元是有關(guān)方向知識的開始單元，雖然這部分內(nèi)容與生活聯(lián)系比較緊密，但由于方向的知識比較抽象，對一年級的學(xué)生來說比較難掌握，所以本單元教材內(nèi)容只是借助具體情境，讓學(xué)生初步感知東西南北四個方向，為進一步學(xué)習(xí)給定一個方向辨認其他方向打好基礎(chǔ)。 單元目標 在具體情境中，初步感知東西南北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認方向；通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。 單元重點、難點 在具體情境中，初步感知東西南北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；能借助參照物正確辨認方向；建立初步的空間感和方向感，發(fā)展形象思維。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。 課時分配 5課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容 東西南北四個方向 教學(xué)目標 讓學(xué)生感知太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。能用東西南北描述身邊的物體。初步建立方向感，發(fā)展形象思維。 教學(xué)重點難點 讓學(xué)生感知太陽升起的方向是東方，落下的方向是西方，中午太陽所在的方向是南方，晚上北極星所在的方向是北方。能用東西南北描述身邊的物體。初步建立方向感，發(fā)展形象思維。 教學(xué)準備 頭飾 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們一起來做拍手游戲，好嗎？（師生一起拍手做游戲，用手拍出上下、前后、左右的位置，激起學(xué)生的活動興趣。 二、新授課 （一）認識方向 今天我們來認識一些方向。（教師板書課題） 我們先來看幾幅有趣的圖畫，你能把它們編成故事講給大家聽嗎？（學(xué)生仔細觀察情境圖）講故事時要講清楚什么時間，誰，在干什么？請兩位同學(xué)來講，比一比誰講的好。（學(xué)生上臺用語言描述圖意，其他學(xué)生當(dāng)裁判，參與其中。） 你能根據(jù)故事的內(nèi)容提出有關(guān)方向的問題嗎？（學(xué)生根據(jù)自己已有經(jīng)驗提出各種有關(guān)方向的問題。教師選擇有關(guān)問題板書在黑板上。） 1、老爺爺早晨干活，太陽從什么方向升起來？（學(xué)生討論后回答，如果回答不出來教師要加以引導(dǎo)。早晨太陽從東方升起。教師板書東） 2、傍晚老爺爺回家，太陽從什么方向落下去？（學(xué)生討論后回答，教師引導(dǎo)說出，太陽從西方落下去，教師板書西。） 3、中午的時候，太陽在什么方向？（教師以講故事的形式說出中午太陽在南方） 4、晚上，那顆最亮的星星在什么方向？（學(xué)生如果不知道，教師可講一講北斗七星，北斗星，學(xué)生會馬上猜出那是北。教師板書北。） 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的“東西南北”四個方向。你能用上這四個方向再講一講圖上的故事嗎？（學(xué)生再講故事）感受原來故事里還有這么多的數(shù)學(xué)問題呀！ （二）活動 1、你能說說我們教室的東南西北嗎？（先讓學(xué)生思考，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表見解。如：我知道太陽從哪邊升起來，哪邊就是東……） 哪個小組想出來好辦法，你能到前面來指一指哪邊是東、哪邊是西、哪邊是南、哪邊是北嗎？（學(xué)生小組交流后全班交流） 2、下面我們再找一個小組的同學(xué)分別站在教室的四個不同方向。（使學(xué)生逐步掌握熟悉環(huán)境中判斷方向的策略。） 3、接下來，咱們舉行一個找位置的比賽好嗎？聽好要求：請按照頭飾上的方向，是東的就坐在桌子的東面，是西就坐在桌子的西面，比一比看看哪個小組坐的又對又快。（學(xué)生按要求小組活動，在游戲中進一步加深對方向的認識。對動作快、守紀律的小組要及時表揚鼓勵。） 三、小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會了什么？（方向） 方向在生活中用的可多了，同學(xué)們可以在課下調(diào)查一下，你家在學(xué)校的什么方向。 板書設(shè)計 東 西 南 北 作業(yè)設(shè)計 調(diào)查一下你家在學(xué)校什么方向，班里的同學(xué)各住在學(xué)校的什么方向？整理填表。 課后反思 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 17頁自主練習(xí) 教學(xué)目標 使學(xué)生練習(xí)在具體情境中辨認東南西北，并用東南西北描述物體。發(fā)展形象思維，鞏固方向感。 教學(xué)重點、難點 使學(xué)生練習(xí)在具體情境中辨認東南西北，并用東南西北描述物體。 教學(xué)準備 小黑板 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，我們學(xué)過了四個方向，誰還記得是哪四個方向？ 生：是東西南北。 師：大家還記得怎么來看方向嗎？（學(xué)生討論回答） 二、練習(xí) 1、自主練習(xí)1 我們學(xué)校的大門朝哪個方向？（學(xué)生小組討論） 2、自主練習(xí)2 我家的東面有 ，西面有 ，南面有 ，北面有 。 （1）學(xué)生讀題，理解題意。 （2）思考說一說填空。 小組討論后集體交流。 （3）說一說我們學(xué)校操場的東西南北面各有什么。 3、自主練習(xí)3 （1）調(diào)查一下我們班的同學(xué)都住在學(xué)校的什么方向？ （2）學(xué)生自主進行調(diào)查，并進行統(tǒng)計。 （3）分析：住在學(xué)校什么方向的同學(xué)最多，什么方向的同學(xué)最少？ 4、自主練習(xí)4 （1）看書，讀一讀小朋友說的話。 （2）你能不能也試著說一句話。學(xué)生思考。 （3）學(xué)生小組討論后全班交流。（話中要有時間和方向） 5、自主練習(xí)5 （1）學(xué)生獨立讀題。早晨， 時多，太陽從 方升起。 傍晚，快 時，太陽從 方落下。 理解題意后回家觀察，記錄下來。 6、自主練習(xí)6 按規(guī)律寫數(shù) （1）學(xué)生獨立觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。 （2）學(xué)生寫數(shù)。 （3）學(xué)生小組交流。 全班交流，說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？ 三、教師進行課堂小結(jié) 作業(yè)設(shè)計 早晨， 時多，太陽從 方升起。 傍晚，快 時，太陽從 方落 板書設(shè)計 我家的東面有 ，西面有 ， 南面有 ，北面有 。 課后反思 第三課時 圖形 教學(xué)內(nèi)容 圖形 教學(xué)目標 通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。 教學(xué)重點、難點 在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。 教學(xué)準備 實物投影儀 剪刀 各種物體 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，我們看到了老爺爺每天到地里干活很辛苦，老爺爺村里有一個小朋友想和大家見見面，我們?nèi)タ纯窗伞? 二、新授課 （一）（教師投影出示牧童騎牛圖）觀察圖 師：大家看，你能說說你看到了什么嗎？ 生：小朋友騎著牛。小鳥。太陽。大樹。小草。 師：這是一個小朋友用彩色紙貼出的一幅畫，你們看了這幅圖覺得怎么樣？ 生：這幅畫真漂亮，我們也想做一幅。 生：可是我們怎么做呢？ 生：對呀，畫里都是用什么圖形拼成的呀？ 師：大家就再仔細看一看，說說這個圖畫是用什么樣的圖形拼成的。（學(xué)生討論指出來，教師及時板書） （二）找圖形分類起名字 師：大家找了這么多的圖形，那你們能不能把這么多的圖分一分類再想辦法給它們?nèi)�名字。（學(xué)生小組合作分類，并起名，教師要注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。） 師：哪個小組來說說他們分得類，起的名。（全班交流，學(xué)生能用自己的語言描述出來就可以，不必做過高要求） （教師引導(dǎo)學(xué)生認識長方形、正方形、圓形、平行四邊形） （三）畫圖形 師：大家現(xiàn)在知道圖里都有什么圖形了，那現(xiàn)在大家就想辦法來做圖形吧，大家想想有什么好辦法先畫出圖形嗎？ 生：用尺子畫。（可以，可是圓怎么辦？） 生：用東西照著畫。 師：你能不能畫畫看看？ （學(xué)生上臺演示） 師：這個辦法真棒，大家現(xiàn)在用你自己準備的東西在紙上畫出你們小組需要的圖形吧。 （學(xué)生小組合作，借助實物在紙上描出各種平面圖形，在畫的過程中感知面在體上。） （四）剪圖形 師：現(xiàn)在大家把你們畫出的圖形剪出來吧，小心剪刀。 用圖形把牧童拼出來吧。 （五）你還想拼什么圖形，能拼出什么，用你的圖形拼一拼。 三、鞏固練習(xí) 連一連 平行四邊形 圓 三角形 長方形 正方形 四、教師進行課堂小結(jié) 板書設(shè)計 認識圖形 各種圖形 作業(yè)設(shè)計 找一找你身邊都有什么圖形？ 課后反思 第四課時 教學(xué)內(nèi)容 認圖形練習(xí) 教學(xué)目標 能夠熟練掌握各種圖形，說出各種圖形的名稱。在圖形拼擺和欣賞活動中，感受圖形美。在觀察、操作活動中，能主動與同伴合作交流，發(fā)展合作意識。 教學(xué)重點、難點 能夠熟練掌握各種圖形，說出各種圖形的名稱。 教學(xué)準備 實物投影儀 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：黑板上的這些圖形，同學(xué)們能說出他們的名字嗎？ 生：回答各種圖形的名字。 二、練習(xí) 1、自主練習(xí)2 拿出你從生活中找到的物品，說說這些物品是什么形狀的。 你能再找到形狀是這樣的物體嗎，說一說。 2、自主練習(xí)3 教師在黑板上擺出圖形。 學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，說一說有什么規(guī)律。 學(xué)生用學(xué)具接著擺。 3、涂一涂，填一填。 看題，說明題意。 長方形涂橘黃色，平行四邊形涂紅色，三角形涂綠色，正方形涂藍色，圓形涂鮮黃色。 學(xué)生用彩色筆涂顏色。 統(tǒng)計各種圖形分別有多少個。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第三單元農(nóng)夫與牧童】相關(guān)文章：
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