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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第六單元大海邊二

時(shí)間:2023-04-25 19:45:35 教案 我要投稿
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青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教案第六單元大海邊(二)

兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:   第59頁,兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。自主練習(xí)1—3 教學(xué)目標(biāo):   理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的意義,會計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):   兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:   相應(yīng)學(xué)具 學(xué)生學(xué)習(xí)過程:   一、復(fù)習(xí)。(兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位。)   1.教師出示練習(xí)題,學(xué)生練習(xí)。    2、讓學(xué)生說說從哪一位加起?個(gè)位滿十應(yīng)該怎么辦?   教師小結(jié)過渡,引入新課。   二、新課。   1.教學(xué)信息窗4。   (1)出示書P58圖,(投影),再看整幅圖,水族館里的魚類標(biāo)本比蝦類標(biāo)本多幾種?   你怎樣知道的?   讓學(xué)生列出算式,說說表示什么,猜猜得數(shù)是幾?   (2)自己用學(xué)具擺一擺,和同位說說計(jì)算過程。體會退位的道理和退位的方法。(動手操作,體會算法)   (3)指名說說算的過程,用投影顯示。(訓(xùn)練表達(dá),理清思路,學(xué)生可能有幾種算法。)   (4)教師幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路:個(gè)位上2減6不夠減,怎么辦?   教師小結(jié):  兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 72-56=   7 2   - 5 6 1 6   講解計(jì)算方法:各位不夠減,從十位上退1,在個(gè)位上加十,還可以再減。   (5)練習(xí),試一試,自己結(jié)合圖案提出兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法其他的問題。讓學(xué)生獨(dú)立完成,說說算的方法。   (6)教師幫助學(xué)生總結(jié)。(可能有各種方法,對合理的要給予鼓勵。)   教師小結(jié):今天所學(xué)是兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。   二、自主練習(xí)。   1.自主練習(xí)第一題。   (1)看圖,有什么?各是多少?   (2)你能想到什么問題?(兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。)    寫出算式? 說說計(jì)算過程。   (3)自己列出減法算式,計(jì)算結(jié)果。   2、自主練習(xí)第二題。   (1)自己說說計(jì)算的結(jié)果。   (2)說說你是用什么方法來計(jì)算的?   (3)自己找找類似的算式。   3、自主練習(xí)第三題。   看圖,有什么?這是什么意思?   自己解決問題。   教師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì):   兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法   7 2   - 5 6     1 6 作業(yè)設(shè)計(jì):   在家中練習(xí)相關(guān)的題目 課后反思:       第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:   第61-62頁,兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。自主練習(xí)4-8。 教學(xué)目標(biāo):  鞏固對兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的意義的理解,熟練豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):   兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):   兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:   相應(yīng)學(xué)具、計(jì)數(shù)器 學(xué)生學(xué)習(xí)過程:   —、復(fù)習(xí):   1、出示:57-27,89-50,讓學(xué)生說結(jié)果,說過程。教師演示。   2、練習(xí):67-39 =?根據(jù)這個(gè)算式,寫出豎式算式得出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生說出計(jì)算過程。   教師小結(jié)過渡,引入練習(xí)。    二、練習(xí)。   1、自主練習(xí)4   (1)出示練習(xí)題,小組討論:你是怎樣理解的?有什么好辦法進(jìn)行計(jì)算。你喜歡哪一種方法?   (2)學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。指名交流計(jì)算結(jié)果。進(jìn)行正確地連線。   2、自主練習(xí)5   (1)出示圖畫,根據(jù)圖畫,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組討論。   (2)指名說想出的數(shù)學(xué)問題。   根據(jù)數(shù)學(xué)問題,列式并用豎式進(jìn)行計(jì)算。   53-47 =  53-18 =   3、自主練習(xí)6:在規(guī)定時(shí)間里進(jìn)行口算,交流計(jì)算結(jié)果。   4、自主練習(xí)7   (1)仔細(xì)觀察圖畫,你看到了什么?   (2)小組交流討論。   (3)根據(jù)自己的想象擺一擺。   (4)指名說自己擺的結(jié)果,進(jìn)行交流。   5、自主練習(xí)8   (1)仔細(xì)觀察,你能提出什么問題?   (2)說說你是用什么方法解決的?   (3)指名說自己的結(jié)果。進(jìn)行交流。   5、應(yīng)用    (1)小明疊了41只千紙鶴,小紅疊了28只,小紅比小明少疊了多少只?   小明比小紅多疊了多少只?   (2)今年栽了72棵樹,去年栽了28棵樹,今年比去年多栽了多少棵樹?   去年比今年少栽了多少棵?   去年和今年一共栽了多少棵?  (3)吃了48粒糖,還剩下52粒,原來有多少粒?   二、練習(xí)聰明小屋:   仔細(xì)觀察說說題目的意思,自己進(jìn)行探索。   不同的學(xué)生可能有不同的解法。   學(xué)生進(jìn)行交流,在交流中掌握解決此類問題的規(guī)律。   三、學(xué)生小結(jié):   讓學(xué)生小結(jié)兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法豎式的計(jì)算方法。 板書設(shè)計(jì): 出示課時(shí)中的題目 指名學(xué)生板演 作業(yè)設(shè)計(jì):   在家中練習(xí)相關(guān)的題目 課后反思:           加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:   第63-64頁,加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。自主練習(xí)1—3 教學(xué)目標(biāo):   理解加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的意義,會計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn):   加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備:   相應(yīng)學(xué)具、電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程: 一、復(fù)習(xí)。(兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。)   1.教師出示練習(xí)題,學(xué)生練習(xí)。   2.讓學(xué)生說說各位不夠減,從十位上退1,在個(gè)位上加十,還可以再減。   教師小結(jié)過渡,引入新課。   二、新課。   1.教學(xué)信息窗5   (1)出示書P63(投影),看整幅圖,認(rèn)真觀察各類信息,解決情景圖中所提出的問題,你怎樣知道的?讓學(xué)生列出算式,說說表示什么,猜猜得數(shù)是幾?   (2)自己用學(xué)具擺一擺,和同位說說計(jì)算過程。體會帶小括號的加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。(動手操作,體會算法)   (3)指名說說算的過程,用投影顯示。(訓(xùn)練表達(dá),理清思路,學(xué)生可能有幾種算法。)   (4)教師幫助學(xué)生進(jìn)一步理清思路:   用連減的方法的同學(xué)可以把兩個(gè)豎式和成一個(gè)連減的方法。   也可以先算海螺和珊瑚標(biāo)本的價(jià)錢,再用50去減。教師幫助學(xué)生總結(jié)加減混合計(jì)算的意義,(可能有各種方法,對合理的要給予鼓勵。)   教師小結(jié):   加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。   (5)練習(xí),試一試,自己結(jié)合圖案提出加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法其他的問題。進(jìn)行連加、連減和加減混合運(yùn)算的拓展運(yùn)用。讓學(xué)生獨(dú)立完成,說說算的方法。   教師小結(jié):   今天所學(xué)是加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。   二、自主練習(xí)。   1.自主練習(xí)第一題。   (1)看圖,有什么?各是多少?   (2)你能想到什么問題?(連加法)寫出算式? 說說連加豎式的計(jì)算過程。   (3)自己列出連加算式,計(jì)算結(jié)果。   2、自主練習(xí)第二題。   自己說說計(jì)算的過程。   學(xué)生獨(dú)立做題。   說說你是用什么方法來計(jì)算的?交流計(jì)算每一題目的運(yùn)算順序。   3、自主練習(xí)第三題。   看圖,有什么?這是什么意思?   自己解決問題。   教師小結(jié) 板書設(shè)計(jì): 加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法 50-13-17=20(元)  5 0  3 7 - 1 3   -1 7 3 7  2 0 作業(yè)設(shè)計(jì):   在家中練習(xí)相關(guān)的題目 課后反思:     第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:   第65-67頁,加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。自主練習(xí)4-8。 教學(xué)目標(biāo):   鞏固加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的意義的理解,熟練豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):   加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的豎式計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn):   加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法的豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:   相應(yīng)學(xué)具、計(jì)數(shù)器、電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程:   —、復(fù)習(xí):   1、出示:4+58-32=  62-32+2=   讓學(xué)生說結(jié)果,說過程。教師演示。   2、練習(xí):74-65+49=?。   根據(jù)這個(gè)算式,寫出豎式算式得出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生說出計(jì)算過程。   教師小結(jié)過渡,引入練習(xí)。   二、練習(xí)。   1、自主練習(xí)4   出示練習(xí)題,小組討論,你是怎樣理解的?有什么好辦法進(jìn)行計(jì)算。你喜歡哪一種方法?   學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。指名交流計(jì)算結(jié)果。   2、自主練習(xí)5   出示圖畫,根據(jù)圖畫,你能提出什么數(shù)學(xué)故事?小組討論。   指名說想出的數(shù)學(xué)故事。   根據(jù)數(shù)學(xué)故事,列式并用豎式進(jìn)行計(jì)算。   45-14--16=   3、自主練習(xí)6:   在規(guī)定時(shí)間里進(jìn)行小組合作,提出不同的租方案。   交流計(jì)算結(jié)果。說清楚確定租車方案的理由。   4、自主練習(xí)7   (1)仔細(xì)觀察圖畫,你看到了什么?   (2)小組交流討論。根據(jù)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估計(jì)   (3)根據(jù)自己的想象獨(dú)立完成   (4)指名說自己的結(jié)果,進(jìn)行交流。體會估計(jì)的策略。   5、自主練習(xí)8;在規(guī)定的時(shí)間里進(jìn)行口算。   6、自主練習(xí)9   仔細(xì)觀察,你能說說蓋住了哪些數(shù)?是怎么猜出來的?并按題目要求進(jìn)行計(jì)算。   以小組為單位,進(jìn)行游戲   指名說自己的結(jié)果。進(jìn)行交流。 板書設(shè)計(jì): 自主練習(xí)4-9 指名學(xué)生板演算式 作業(yè)設(shè)計(jì):   在家中練習(xí)相關(guān)的題目 課后反思:         趕廟會 ——回顧整理 教學(xué)內(nèi)容:   第68—70頁的回顧整理。 教學(xué)目標(biāo):   通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對本單元知識的回顧整理。進(jìn)一步滲透對事物按照一定順序進(jìn)行觀察的方法。 教學(xué)重、難點(diǎn):   兩位數(shù)加減兩位數(shù)、加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法和順序。 教學(xué)準(zhǔn)備:   學(xué)具、電腦 學(xué)生學(xué)習(xí)過程:   一、看圖:    導(dǎo)入:小朋友們,今天我們要一起去趕廟會,請你認(rèn)真觀察趕廟會的圖畫,

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