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冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案
Lesson One : How are you ? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)How are you ? Fine，thanks. 說(shuō)出并且聽(tīng)懂Nice to meet you. 2. 能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。 3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： How are you？ Fine, thanks.書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題以及How are you 的其它回答方式。2、You can call me...的用法。 三、教具、學(xué)具：Mr.Wood的圖片，收音機(jī) 四、教學(xué)過(guò)程： ㈠ Warming up 1、 Free talk .復(fù)習(xí):What’s your name? Nice to meet you! How are you？ How old are you？ How many ? How much? How do you feel?等問(wèn)句及回答. 2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 ㈡ New concepts ⒈先教單詞fine. 教師先把nine寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine, nine, five, bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。 2.教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I’m fine，today. 用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體).并把fine一詞寫(xiě)在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意開(kāi)頭字母要大寫(xiě)，逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫(xiě)形式。 3. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.同時(shí)教Very well. Thank you.的回答方式。 4. 教師把very well.寫(xiě)在黑板上.解釋very well意思是身體非常好. 5. 教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音. 6. 師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如 T: Morning ,boys and girls. Ss: Morning, Miss…. How are you? T: Fine, thanks . How are you? Ss : Very well, thank you. 7. 同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話練習(xí). 8.聽(tīng)會(huì)話錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào). 11.出示Mr. wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說(shuō)You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。或Ms.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me… 12.讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 13．三人一組作對(duì)話,上教室前面表演。 14.做課堂練習(xí)A連線題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問(wèn)一答. ㈢ Homework 課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話，用上“How are you ? Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you!” 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson One: How are you? nine fine five bike How are you? I’m fine, thanks. Very well, thank you. 六、課后反思： Lesson Two: Friends 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě): He, she ，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——. 2. 通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能掌握相關(guān)的詞匯；用英語(yǔ)介紹自己的朋友。 3. 培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：He, she ，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.的運(yùn)用。 三、教具、學(xué)具：Puppet男，Puppet女,收音機(jī)，Steven、 Kim的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程： ㈠ Warming up 1、 Greeting 2、Sing a song“Try to find”用以復(fù)習(xí)friend. ㈡ New concepts ⒈P(pán)ut a puppet on each hand and model a conversation: Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name? Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you. Puppet1: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What’s his/ her name ? Puppet2: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ? Student: I am a boy/girl. Puppet1: What’s your name? Student: My name is _. Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2） He/She is a boy/girl. His/Her name is ——. T: What’s your name? (教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問(wèn).) S1: My name is ________. T: What’s her/his name? （教師隨意找一名學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生提問(wèn)) S2: Her/His name is _____. 2.教師板書(shū)What’s your name? My name is ——.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)What’ his name? His name is ——. What’s her name? Her name is ——. 3.小組模仿練習(xí)What’s your/his/her name? My /His/Her name is —— 4.自編歌曲 Song: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend. She’s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We’re good friends. （邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作） 5. 看書(shū)，聽(tīng)會(huì)話錄音,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 6. 介紹Steven and Kim T:（指著一個(gè)男生）Is he a boy? S1: Yes, he is a boy. T:（指著一個(gè)女生）Is she a boy? S2: No, she is a girl. T: Very good ! 向?qū)W生介紹Steven and Kim兩個(gè)新朋友并請(qǐng)自愿的同學(xué)介紹他們. He is a boy.His name is Steven. She is a girl. Her name is Kim. 7. 做接龍游戲。教師（指著一名男生）問(wèn)一個(gè)學(xué)生What’s your name? What’s his name? 然后讓這個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問(wèn)同樣的問(wèn)題，直到教師命令停止為止。（注：如指的是女生則用What’s her name?來(lái)詢(xún)問(wèn)及用第三人稱(chēng)轉(zhuǎn)述） 8.五個(gè)人一組表演課文。 ㈢ Homework 學(xué)生以組為單位用He, she ，What’s your/his/her name? My /His/Her name is ——.等自編新對(duì)話，下節(jié)課向大家展示。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson Two: Friends I——my You——your boy——he——his What’s your name? My name is ——. girl——she——her 六、課后反思： Lesson 3:Is this your pencil? 一、教學(xué)目標(biāo)： 1：掌握單詞blackboard chalk 2:了解名詞所有格形式：Steven’s ___ 3:聽(tīng)懂，并能在生活中正確的使用Is this your____? this is these are 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1：?jiǎn)卧~ blackboard chalk（不可數(shù)） 2: 名詞所有格形式：Steven’s ___ 教學(xué)難點(diǎn)： 1：一般疑問(wèn)句 Is this your____? 2：正確使用this is these are 三、教具使用： 圖片、錄音機(jī) 單詞卡片 四、教學(xué)過(guò)程： （一）、greeting 1、Teacher: How are you ? Students: Fine , thank you. How are you? Teacher : Fine ,thanks. （二）Review 1.Sing: What’s his name? What’s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We’re good friends.He’s my friend. She’s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We’re good friends. （邊唱邊指一男孩和一女孩,加上Hokey Pokey turn around等動(dòng)作） 2.Play “STOP GO”練習(xí)介紹自己的同學(xué)。10名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說(shuō)停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：This is ____. She is a girl . She is my friend. What’s his/her name? His / Her name is______. 3、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)寫(xiě)單詞,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具.pencil,pen, marker, desk, chair,book…（在黑板上畫(huà),一生畫(huà).一生寫(xiě)單詞） （三）New concept 1. What’s this? 教師利用黑板和粉筆等的實(shí)物進(jìn)行展示并板書(shū)單詞帶領(lǐng)學(xué)生朗讀�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生blackboard一詞的構(gòu)成“black” 黑色的“board” (木, 紙)板幫助學(xué)生記憶單詞. 2. 板書(shū)This is a blackboard. 后,指著黑板問(wèn) Is this a blackboard?（板書(shū)）引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同:this 和is位置,標(biāo)點(diǎn)的變化,大寫(xiě)的字母等. 3. 讓學(xué)生觀察書(shū)上的句子. 讓學(xué)生找出句型的不同，This is a 或者This is ，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道是為什么嗎? 向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學(xué)過(guò)的如,water 水tea 茶 meat 肉 milk 牛奶chicken雞肉rice米飯等不可數(shù)名詞. 4. 練習(xí)句型This is a_____.This is_____.（利用課開(kāi)始時(shí)復(fù)習(xí)的畫(huà),也可以利用教室里的實(shí)物.） 5.將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用These are 表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。當(dāng)學(xué)生在展示This is a_____.This is_____.句型時(shí),教師加入相同的物品,如: S1: This is a pencil. （再遞給他一只筆,把鉛筆合在一起,請(qǐng)他表達(dá)）,引出These are pencils.板書(shū)這個(gè)句子,比較 “This is a pencil.”和“These are pencils.”,讓學(xué)生總結(jié)不同.教師再加鉛筆,引導(dǎo)學(xué)生使用These are pencils. 6. 結(jié)對(duì)練習(xí)使用“These are…”特別提醒學(xué)生如果是可數(shù)名詞要注意復(fù)數(shù)形式. 6.T:Is this your pencil?（詢(xún)問(wèn)一生）讓學(xué)生猜想句子的意思.得到肯定回答后,向同學(xué)們說(shuō): This is ⅹⅹⅹ’s pencil. 讓學(xué)生猜想句子的意思,然后講解。 7. 學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書(shū)。 This is Steven’s pencil. 8. Play a game. Guess.（請(qǐng)一生背朝大家后,準(zhǔn)備好物品, 用不同的物品練習(xí)）Is this ⅹⅹⅹ’s pencil case…? This is ⅹⅹⅹ’s pencil case… 9. 聽(tīng)音跟讀. （四）作業(yè)：寫(xiě)出我們學(xué)過(guò)的學(xué)具,看誰(shuí)寫(xiě)得對(duì),寫(xiě)得全. 五、板書(shū) Lesson 3:Is this your pencil? This is a blackboare. This is chalk. This is a pencil. Is this a blackboard? This is a chair. This is Steven’s pencil. These are pencils. 課后反思： Lesson4: Where is it? 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握單詞 eraser paper 2、認(rèn)識(shí)單詞 pencil case scissors 3、掌握句型 Where is it?以及方位詞 in on under above below beside behind&n【冀教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
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