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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊比一比
教學(xué)內(nèi)容: 實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊P69-70內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo): 1.結(jié)合具體問題情境,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)平均數(shù)的必要性,學(xué)會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 2.能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些簡單的實(shí)際問題。 3.發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)和能力。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 重點(diǎn)：讀懂統(tǒng)計(jì)圖，了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。（結(jié)果為整數(shù)） 難點(diǎn)：了解平均數(shù)的意義。 關(guān)鍵：讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決過程中認(rèn)識(shí)平均數(shù)，并能運(yùn)用已學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和平均數(shù)來解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： �。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：讀統(tǒng)計(jì)圖 師：同學(xué)們，你們玩過投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規(guī)則吧？ 師簡要說明一些投籃規(guī)則。 師：三（1）班同學(xué)分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學(xué)們想不想看一看��？ 師：第一場比賽，準(zhǔn)備，開始！同學(xué)們把比賽結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖，請看！通過統(tǒng)計(jì)圖你獲得了哪些信息？ 學(xué)生發(fā)言，師正確評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。 接著展示第二場比賽結(jié)果的統(tǒng)計(jì)表。師：這是第二場比賽的情況，誰能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表幫老師把這場比賽的統(tǒng)計(jì)圖完成呢？ 然后全體進(jìn)行評(píng)價(jià)。 �。ǘ┗顒�(dòng)二：獎(jiǎng)牌給哪組 師：兩組比賽情況已經(jīng)出來，下面讓我們來評(píng)一評(píng)這兩塊獎(jiǎng)牌分別該給哪個(gè)組？（師出示獎(jiǎng)牌，同時(shí)展示課題：比一比） 師：我想請大家來做裁判，你們樂意接受嗎？ 師：同學(xué)們可以從中任選一場來評(píng)，評(píng)的時(shí)候要仔細(xì)觀察，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，看誰的辦法好，理由充分，我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎(jiǎng)牌，各小組加油喲！（同時(shí)出示小獎(jiǎng)牌） 小組合作，教師巡視并參與活動(dòng)，然后反饋意見，適時(shí)發(fā)優(yōu)秀裁判獎(jiǎng)牌。 師小結(jié)：第一場比賽兩組人數(shù)相同，第一組總數(shù)20個(gè)，第二組總數(shù)19個(gè)，所以獎(jiǎng)牌應(yīng)給第一組。 問：第二場比賽中，第三組總數(shù)25個(gè)，第四組總數(shù)24個(gè)，但人數(shù)不相同，獎(jiǎng)牌應(yīng)給哪組呢？ 師：在人數(shù)不相等的情況下，光看總數(shù)不公平，應(yīng)比小組里平均每人投中的個(gè)數(shù)，即平均數(shù)。（板書：平均數(shù)）你們有什么好辦法算出每組的平均數(shù)嗎？ 激起學(xué)生再次進(jìn)行討論。 小組匯報(bào)：①移多補(bǔ)少 �、谟�(jì)算平均數(shù)：第三組 （5+8+4+2+6）÷5=5（個(gè)） （板書） 第四組 （6+5+6+7）÷4=6（個(gè)） 師生小結(jié)第二場比賽的獎(jiǎng)牌應(yīng)給第四組。 師：剛才大家在積極思考第二場比賽的獎(jiǎng)牌應(yīng)給哪組，最后是誰幫我們解決了難題？ 生：平均數(shù)。 師：你們覺得平均數(shù)怎么樣��？ 師生小結(jié)：像第一場比賽人數(shù)相等，我們可以求總數(shù)，也可以求平均數(shù)；但第二場比賽人數(shù)不相等，就一定要用平均數(shù)才能解決問題，這里求平均數(shù)就是用總數(shù)除以人數(shù)。同學(xué)們的裁判任務(wù)完成得真不錯(cuò)，我代表三（1）班同學(xué)感謝大家！ �。ㄈ┗顒�(dòng)三：試一試 師：最近小熊開了一個(gè)冷飲店，本月前三周賣出冰糕情況見統(tǒng)計(jì)圖。（展示統(tǒng)計(jì)圖）小熊現(xiàn)在有個(gè)難題，本周該進(jìn)多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個(gè)難題？ 組織學(xué)生獨(dú)立思考，尋求解決問題的辦法。 學(xué)生反饋意見，師生共同評(píng)價(jià)，意見合理都要給與鼓勵(lì)。 �。ㄋ模┗顒�(dòng)四：說一說 師：生活中，有很多有關(guān)平均數(shù)的信息，比如，我了解到我們班同學(xué)的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？ 部分學(xué)生匯報(bào)身高，師適時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉，使自己的身體更健康。 師：生活中，你在哪兒見過或用到過有關(guān)平均數(shù)的信息？說說看。 指名匯報(bào)，師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要積極思考，善于積累數(shù)學(xué)知識(shí)。 �。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng) 調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計(jì)算小組的平均身高。【三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 下冊比一比】相關(guān)文章：
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