小學英語5年第一單元教案（4到6課時）

第四課時   教學目標及要求   1、 能聽懂、會說并認讀本課時單詞及詞組principal  university student  strict    smart  active   2、 能聽懂、會說句型Who’s ……? Is she/he ……?   3、 能聽懂Let’s chant 的歌謠，并按照節(jié)奏來念。   課前準備   1、 發(fā)給學生寫有young funny kind old short thin strong 形容詞以及English    teacher,  art teacher,  science  teacher 等職業(yè)名詞的卡片。   教學建議  一、Warm up   1、聽唱My new teacher .   2、 Pairwork   二、 Presentation    1．用圖畫展示本校校務會議，認識出席的各科教師。   T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（嚴肅）的principal   帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學生猜Who’s he ?   引出新單詞university student 帶讀 。   Practise : …….is our  principal. My father/mother is a university   student .   2．最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀   Practise :My father is strict. My mother is kind.   Learn the words “smart active” in the same way.   三、 Practise   活動設計1  Bingo (class wok)   活動設計2  讓學生看老師表情來猜。   活動設計3  利用單詞字母的拼寫進行鞏固。   聽Let’s learn 錄音、模仿   聽學Let’s chant.   四、Home work   同學之間描述自己尊重的一位老師或朋友。 第五課時   教學目標與要求   1、 能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用。   2、 能進一步激發(fā)學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。   教學建議   一 Warm up   1、 聽唱My new teacher   2、 Let’s chant (Part B)   A: 老師問，全班答   B:一生問，全班答   C: 全班一起說唱   二Presentation   1、 Guessing game .   教師拿著一張照片，讓學生來猜。   Students guess .   T: Is he kind / tall / young…?(板書)   Ss: Yes./No.   三 Practise   1、 Let’s talk 教學   A 看圖片，聽錄音  B 根據(jù)對話，師生問答   Who’s that young lady  ?   Is she pretty / strict/ kind ?   C 聽音，跟讀對話   D 四人小組試讀對話。   E 小組競賽 分角色朗讀   F 個人挑戰(zhàn)對話練習，學生出示圖片。邀請同學對話。   2、Group work   (課前請每四人小組準備教師稱呼卡片)   1）Guessing game   T : She’s/He’s our teacher .   Ss: Is she/he  ……?   T: Yes/No .   T shows the card..   2）四人小組自由組合。任意抽取卡片，進行對話練習。   3）大組挑戰(zhàn)對話練習。（ 每組各派一人）   四、Consolidation   1．Let’s try   1）Listen and circle   2）Check up   2．Task time   1）Design a card for their favourite teachers .   2）Describe their cards .   一、  Assessment   1  Listen and number .   2  Check up the answers.  第六課時   教學目標與要求   1．鞏固四會單詞： strict  funny  pretty 和四會句子Is he strict? Yes, but he is   very kind .并能在實際情景中運用。   2．掌握ea  ee  bl  br 字母組合的發(fā)音，并準確地讀出這些單詞。   教學建議   一Warm up   1．Let’s sing   2．表演Let’s talk (page 8)   二Presentation   1．Show  a  teacher .T : Who’s she ? Oh, she’s Jim’s math teacher   .讓學生看圖片T: What’s  she like ? Ss: She’s  ……   2．讓學生聽錄音，板書問題 Is she quiet ? Is she strict ?   然后讓學生帶著問題同桌之間或小組合作形式閱讀對話。   3．通過提問以考察學生理解程度， 并引導學生完成填充句子練習   4．讓學生完成活動手冊書寫四會句子   三、Pronunciation   1．教師出示每組單詞卡，讓學生讀并注意動腦筋，看單詞間有什么特點（包括字母組合的特點和讀音的特點）   2．教師檢查學生學習情況。   3．準備一些新單詞（具有以上特點），讓學生準確讀出，并能歸類。   4．讀出后面的繞口令。   五、Assessment  Do some homework.

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