國標蘇教版六年級上冊語文教案 練習四

練習四 第一課時 教學目標： 1、認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。 2、誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語。 教學重點：誦讀積累十二個和中國傳統(tǒng)戲劇有關的詞語。 教學難點: 認識、了解俗語，懂得具體俗語的意思，并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。 教學過程： 一、導入示標： 1、導入：同學們，本節(jié)課，我們一起學習練習4（教師板書） 2、出示學習目標。（見上） 二、布置自學 1、出示自學題： （1）自由讀“語文與生生活”中的第一部分，體會舅舅說的話的意思。 （2）讀順第二部分的句子。 2、學生自學。 三、檢查自學。 1、出示句子：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。 指名讀。 交流句意。 齊讀。 2、出示第二部分的五個句子，指名讀。 四、精講精練 本課的精講點： 1、教學“語文與生活”的第二部分 （1）學生讀五個俗語，看看各自是講什么的。 （2）師提問：這些俗語分布很廣，你們聽說過嗎？ （3）試著說出他們的意思。 3、教學第三部分 （1）教師由上一部分的教學到導入俗語的地域性。 （2）要求學生當堂回憶生活中的俗語。 （3）指名說一說。 （4）教師拓展：在學習和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學習與 生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學，處處學的好習慣。 二、教學第二題（誦讀與積累） 1、誦讀詞語。 （1）出示詞語學生自由認讀。 （2）全班交流，教師示范讀，指導讀準子音。 （3）同位說說每條詞語的大概意思。 （4）學生練習說這些詞語的意思。 （5）通過讀講詞語故事，引導學生學習分類積累詞語。 （6）學生練習背誦。 2、積累反饋 （1）指名讀，集體練習讀 （2）集體一齊背誦，指名背。 五、課堂練習。 背俗語和成語。 六、總結提升 　　這節(jié)課，我們認識了一些俗語和成語，希望同學們課后多注意積累。 七、下節(jié)課預習作業(yè)：預習口語交際，試著說說如何解釋。   第二課時 教學目標： 1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。 2、學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。 教學重點：學會在遇到被別人誤會的時候、冷靜、誠懇地解釋。 教學難點: 解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。 教學過程： 一、導入示標： 1、導入：同學們，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習練習4。 2、出示學習目標。（見上） 二、布置自學 1、出示自學題： （1）讀“寫好鋼筆字”題目，明確練習要求。 （2）朗讀這段話，觀察書寫格式。 2、學生自學。 三、檢查自學 1. 明確練習要求 2. 觀察書寫格式，說出哪些字與相連的字相差大 四、精講精練 本課的精講點：口語交際：學會做解釋 1、師述：在日常生活中，我們有時會被別人誤會。這時你可以適當做解釋。解釋時要態(tài)度誠懇，心平氣和，說明原委。碰到下面幾種情況，應該怎樣做解釋呢？ 2、每個學生任選一條認真讀題，做好演練準備。 3、提示學生想清這樣幾個問題： （1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語。 （2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對對方的誤會，說明原委。 （3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當時機。 （4）解釋時還要注意態(tài)度，要使對方愿意聽你解釋，以求得好的效果。 4、想好后先低聲練說。 5、同桌互說。 6、當眾演練，師生評議。 五、課堂練習。 1、本節(jié)課作業(yè)：練習“寫好鋼筆字” （1）學生練習描紅，教師根據(jù)描紅情況及時小結。 （2）學生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。 2、學生完成 3、當堂反饋。 （1）展示寫得好的字，指出好在哪里。 （2）對寫得不好的字，進行糾正，強化訓練。 六、總結提升 　　今后，當我們被別人誤會了，我們該怎樣解釋呢？我們應注意什么呢？（指名學生回答）愿同學們在日常生活中既能寬容他人，又能得到他的寬容。 七、下節(jié)課預習作業(yè) 　　學會第十五課的生字，并能正確、流利地朗讀課文。

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