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除法的初步認(rèn)識教案
除法的初步認(rèn)識教案 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們已經(jīng)利用平均分的方法幫小動物們分了果子,它們都非常滿意,品嘗完美味的果子以后,小動物們又進(jìn)行了才藝表演。我們一起去看一下。(出示圖)有哪些小動物們在表演節(jié)目?指生回答 小熊它們在表演體操時遇到了哪些問題? 二、探究新知 活動一:幫小熊排隊 1、學(xué)生利用手中的12個小圓片代替小熊排一排。 2、分完的孩子在小組內(nèi)說一說自己的分法。 3、指生交流說一說是怎樣排的。(引導(dǎo)學(xué)生說出兩種平均分的方法) 4、師小結(jié)出示整理好的學(xué)生的分法 12只小熊,每2只一行,可以排成6行。 12只小熊,每3只一行,可以排成4行。 12只小熊,每4只一行,可以排成3行。 12只小熊,每6只一行,可以排成2行。 12只小熊,平均分成2行,每行6只。 12只小熊,平均分成3行,每行4只。 12只小熊,平均分成4行,每行3只。 12只小熊,平均分成6行,每行2只。 5、 觀察這些隊形,說一說這些分發(fā)有什么相同之處。 活動二:幫小松鼠分組 1、學(xué)生思考30只松鼠可以怎樣分組。(有困難的孩子可以動手分一分) 2、在小組內(nèi)交流自己的分法。 3、學(xué)生匯報自己的分法師板書:30只,每組6只,可以分5組 30只,平均分成5組,每組6只 30只,每組10只,可以分3組 30只,平均分成3組,每組10只 4、 師根據(jù)第一種分法引出除法算式:30÷6=5(組)(教師一邊說平均分的過程一邊寫算式) 5、 師引導(dǎo)學(xué)生用除法算式表示第二種平均分的過程:30÷5=6(只) 6、 學(xué)生獨立用除法算式表示第三種和第四種平均分的過程。 7、 指生在黑板上寫除法算式,并說一說寫得算式表示的意義。 8、 學(xué)生自學(xué)除法算式各部分名稱。(看書52頁的內(nèi)容) 9、 檢查學(xué)生的自學(xué)情況 10、指生口答用除法算式表示小熊排隊的情況。 活動三:幫小猴分組 1、 生獨立思考怎樣幫小猴分組,并用除法算式表示自己分組的過程。 2、 學(xué)生交流自己分的過程,并說一說算式的意義。 三、鞏固練習(xí) 1、 說一說,填一填 (出示6個草莓和3個盤子) 指生說一說圖意,再填算式。 2、 圈一圈,填一填 (出示10個西紅柿,2個圈一份) 生先動手圈,再列算式。 3、 分一分?jǐn)[一擺 24把椅子,要求每行擺的同樣多,可以怎樣擺? 用算式表式出你的分法。 四、課堂小結(jié) 說一說本節(jié)課有哪些收獲?【除法的初步認(rèn)識教案】相關(guān)文章:
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