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八上第四單元教案《大自然的語言》2課時

時間:2023-04-25 22:05:41 教案 我要投稿
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八上第四單元教案《大自然的語言》(2課時)

16.大自然的語言 目標定向   知識目標:   1.學習閱讀科普文章,了解簡單的物候知識。   2.初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。   能力目標:   1.整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點,逐步提高學生閱讀科普文章的能力。   2.理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學生有條理地說明事理。   3.揣摩語言,體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點,增強語言感悟力,并學習運用生動的語言說明事物。   情感、態(tài)度、價值觀目標:   培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和探索科學奧秘的興趣。   教學重點     1.理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點。   2.學習本文準確嚴謹、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。   教學難點   1.理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序,并探究這樣安排的好處。   2.概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語,進行全面概括。   課時安排:  2課時   教學過程 第一課時   一、導(dǎo)入新課。   春夏秋冬,斗轉(zhuǎn)星移;草木榮枯,候鳥去來,大自然豐富多彩.那么,這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢?為什么保護大自然就是保護人類自己呢?今天,我們將一起去破譯大自然的語言,探詢大自然的奧秘!洞笞匀坏恼Z言》是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我國著名的氣象和地理學家竺可楨。 竺可楨   二、朗讀課文,整體把握文意。   1.顯示課文朗讀。學生聽讀,初步感知文意。   2.學習字詞。   連翹(qi2o)——翹起(qi4)   衰草連天(shu1i)——鬢毛衰(cuī)    落葉(luò)——丟三落四(l4)——落枕(l4o)     觀測(gu1n)——玄妙觀(gu4n)    差異(ch1)——差遣(ch1i)——差錯(ch1)——參差(cī)    3.根據(jù)課后練習題一中的四個問題,找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。   第一部分(1—3):介紹什么是物候和物候?qū)W。   第二部分(4-5):物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。   第三部分(6-10):說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。   第四部分(11-12):研究物候?qū)W的意義。   三、學習課文的第一部分。  。ㄒ唬R讀第一自然段。   思考:   1.本段主要描寫了什么?   2.本段是按什么順序來說明的?標出有關(guān)詞句。   明確:    1.本段以優(yōu)美生動的寫景筆調(diào)描寫了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。 2.本段是接春——夏——一秋——冬的時間順序來寫的。表示時間的詞語有:立春過后——再過兩個月——不久——于是轉(zhuǎn)入——到了秋天——準備迎接,條理十分清楚。   提問:描寫一年四季的物候現(xiàn)象運用了哪些詞語?仔細揣摩、品味。   答:開筆用“沉睡”“蘇醒”等詞將“大地”擬人化,給人以種種有關(guān)物候的豐富聯(lián)想。大地蘇醒的物候現(xiàn)象,概說三種:“冰雪融化,草木前發(fā),各種花次第開放”,勾勒出一片生機勃發(fā)的春色,顯得十分舒展!按蔚凇币辉~寫出春花競相怒放的熱鬧景象,用“融化”“萌發(fā)”“開放”三個動詞具體描繪出大地蘇醒的生動畫面。寫燕子歸來用“翩然”來修飾,寫出燕子輕巧的身體、輕盈的飛舞姿態(tài),十分形象貼切,讓人想到“翩翩新來燕,雙雙入我廬”的景象。寫秋風落葉,用“簇簇”一詞寫出秋天的肅殺景象,用“漸漸變黃”寫落葉,寫出了落葉顏色逐漸淡化、枯萎的過程,寫得有聲有色,景觀生動,讓人如聞其聲,如見其景。此外,“北雁南飛”、“銷聲匿跡”、“衰草連天”、“風雪載途”等詞語,簡練而富有表現(xiàn)力,作者把大自然寫得似乎有了靈性,說“準備迎接風雪載途的寒冬”。既然有靈性,也就能說話了,這樣下一段用擬人手法將物候現(xiàn)象說成是“大自然的語言”也就很自然了。本段寓說明于生動的描寫之中,既準確又形象,如同展現(xiàn)一幅四季風光畫卷。   四、學習第二、三自然段。   學生默讀這兩段,然后總結(jié)段意。   第二自然段:舉例說明什么是大自然的語言。   第三自然段:說明什么是物候和物候?qū)W。   提問:本段以什么為例來說明何為“大自然的語言”?   指名回答,教師總結(jié)。   草木榮枯  杏花傳語耕地  桃花暗示種谷子   候鳥去來  布谷鳥唱歌  割麥插禾   本文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化,寫得有情有感,這種手法大大增強了說明的生動性。   本段扣住“草木榮枯,候鳥去來”舉例,按時間安排農(nóng)事的順序來說明什么是大自然的語言,形象生動,深入淺出,淺顯易懂。   提問:第三自然段是按什么順序說明的呢?   指名回答:從古代到近代,從起源到發(fā)展,從知識到科學,言之有序。   仔細體會說明語言的準確嚴密。   “許多”說數(shù)量,有范圍,不一概而論,措詞嚴密。   “植物生長榮枯’樹“桃花開”,“動物的養(yǎng)育往來”對“燕子來”,兩兩相對,十分嚴謹,體現(xiàn)了作者對語句的精心組織。   五、小結(jié)本課。   本文的第一部分從具體、生動的物候現(xiàn)象說起,條理分明地說明了什么是大自然的語言(釋題),什么是物候和物候?qū)W,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì),條理十分清楚。此外,生動形象的描寫增強了說明的生動性、趣味性。   六、課后作業(yè)。   1.熟讀第一自然段,仔細品味生動形象的寫景語言。   2.掌握本文所學的六個多音多義字。   3.用“籟籟”、“銷聲匿跡”、“翩然’等詞造句。   第二課時   教學過程   一、溫故知新,復(fù)習舊知。   1.聽寫上節(jié)課所學的詞語。   2.指名朗讀第一自然段。   二、講授新課。  。ǎ┲该首x第四、五兩個自然段,然后總結(jié)段意。這一部分主要介紹物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。   提問:文中哪些地方寫出了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性?運用了什么說明方法?有何作用?   從觀測手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫出了物候觀測的重要性。觀測手段:“活的儀器”活生生的生物數(shù)據(jù)意義反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合也反映氣候條件對生物的影響應(yīng)用在農(nóng)事上比較簡便,容易掌握文中運用了舉例子的說明方法。第五自然段從反面舉例說明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性,更具有說服力。  。ǘ┠x第六到十自然段。   思考:決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?說明的順序是怎樣的?   運用了哪些說明方法?有何作用?   1.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有四個:   首先是緯度(7)   第二個因素是經(jīng)度的差異(8)   第三個因素是高下的差異(9)   此外,還有古今的差異(l0)   提問:決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素能否換順序說?為什么?   明確答案:不能。因為四個因素的影響大小不等.由大到小,由主到次,依次排列,很有條理。另外,前三個都是空間因素,后一個是時間因素。   2.舉例子是本文的主要說明方法。   學生在第六至十自然段中對所舉的例子作些評點,注意舉例時的語言。  、   早春三四月間:南京桃花要比北京早開20天   晚著5月初:南京刺槐開花只比北京早十天  。ň暥纫蛩兀   ②   如:大連的連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期   又如:濟南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié),煙臺要到立夏   (經(jīng)度差異)  、劾缜锒唬荷侥_有霜而山腰反無霜   在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜(高下差異)  、1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初七種喬木   抽青和開花日期比較,后者比前者早九天。   (古今差異)   這些例子的運用能使讀者更具體地理解決定物候現(xiàn)象來;臨的成因,有說服力。  。ㄈR讀第十一、十二段。   思考:研究物候?qū)W有什么意義?(將問題的答案在書上標記。)  、偈紫仁菫榱祟A(yù)報農(nóng)時,選擇播種日期。  、谖锖蛸Y料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃,確定造林和采集樹木種子的日期,很有參考價值。  、圻可以利用引種植物到物候條件相同的地區(qū)。  、芤部梢杂脕肀苊饣驕p輕害蟲的侵害。   三、學完本文,我們知道:物候觀測與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān),也與我們的生活、生存密切相關(guān)。那么,我們應(yīng)怎樣去保護大自然,去保護人類生存的環(huán)境呢?   (結(jié)合實際,暢所欲言。)   組織學生討論、發(fā)言,培養(yǎng)學生保護生態(tài)環(huán)境的意識。   四、學到這里,你們知道文章以“大自然的語言”為題有什么作用嗎?   采用“大自然的語言”這個說法,將大自然擬人化,將物候現(xiàn)象說得生動而有情趣,也含蓄地說明了物候?qū)τ谵r(nóng)事安排的重要意義。這樣的標題形象、生動,頗具文學性。   五、小結(jié)。   本文介紹豐富生動的物候現(xiàn)象很有條理。第一部分的內(nèi)容是說明的基礎(chǔ),第二部分是第一部分的概括,總之,從文章整體結(jié)構(gòu)來看,是由淺入深地進行介紹,條理分明,邏輯性強。另外,一個部分里段落的安排、一個段落里的句序也講究條理性,或以時間為序,或由主要到次要,由一般到特殊。   說明語言十分生動形象,主要體現(xiàn)在第一、二兩個自然段。這兩段都以時間為序.   運用擬人手法把物候現(xiàn)象寫得有情有感,這種寓說明于生動的描寫之中的寫法,增強了說明文的生動性、趣味性。   六、課后作業(yè)。   1.舉例說明幾種文具的使用方法。(字數(shù)在200字左右)   2.以“我的臥室”為題寫一篇說明文,字數(shù)在300-400之間。  

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