人教版小學美術五年級上冊教案 第7課 古樸精美的華表

課題：古樸精美的華表 領域：造型 表現(xiàn)  設計 應用 課時：2課時 教材分析：本課要求學生積極主動的參與課堂交流，討論活動。敢于說出自己的設計意圖，積極動腦，大膽構思，設計，表現(xiàn)。 教學目標： 1.初步了解立體造型設計的意義及設計要領。 2.指導學生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。 3.要求創(chuàng)作有民族特色的造型藝術。 教學重難點：認識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。 教學手段：多媒體 演示 講授 教學準備： 教具準備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。 學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。 教學過程： 第1課時 一、引導階段 從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”�！叭A表”到底是什么？） 引導學生回顧生活中所看到的有關民族特色圖騰柱設計的資料、圖片等。讓學生互相討論交流民族特色圖騰柱設計所具有的時代意義，同時啟發(fā)學生的設計靈感。 讓學生說說所了解的民族特色的圖騰柱在哪些地方？分別有什么寓意？如五指山、杭州宋城、中華民族園等等。 二、發(fā)展階段 1.學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。 2.教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。 3.組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。 4.學生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。 三、展示評價階段 分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創(chuàng)作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。 四、收集整理階段 回收可利用的材料，清理垃圾。 第2課時 教學目標：指導學生用點、線、面表現(xiàn)圖騰柱。 教學重點：刻畫華表的細部特征，造型完整美觀。 教學過程： 一、讓學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn) 作業(yè)要求： 1.設計有民族特色和裝飾韻味的圖騰柱。 2.用學過的點、線、面的組合表現(xiàn)。 3.圖樣可以采用夸張、變形、重疊、重復等形式。 4.色彩可以單色，也可以復色，要求協(xié)調統(tǒng)一。 二、作業(yè)講評 教師在學生設計是鼓勵他們展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)造設計，采用多種手法表現(xiàn)。 設計完成后，展出學生的設計作品，并對其他同學的設計作品進行評價。 三、課后拓展 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所設計的圖騰柱，用拼貼、半立體、立體等形式，制作出有民族特色，各型鮮明的圖騰柱。所用的材料可以有：彩色紙、卡紙、造型土、泥等。 教學檢測：學生作業(yè)

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