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七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《金色花- 泰戈?duì)枴方贪?/p> 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.整體感知課文,理解文章的思想內(nèi)容。 3.運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn): 品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)文章的寫(xiě)作特色。 教學(xué)過(guò)程: 一. 導(dǎo)入課文:同學(xué)們:世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的,那就是母愛(ài)! 母愛(ài)就象一首田園詩(shī),幽遠(yuǎn)純凈,和雅清淡; 母愛(ài)就是一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然; 母愛(ài)就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱; 母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來(lái)春光無(wú)限。 這個(gè)世界上,我們什么都可以忘記,但不能忘記母親給予我們的一切……今天,就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受這偉大的母愛(ài)吧。 二.題解《金色花》 金色花——又譯作:“瞻波伽”或“占波”, 印度圣樹(shù),木蘭花屬植物, 開(kāi)金色碎花。 三.走近作者: 泰戈?duì)枺海?861~1941) 印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。 在二十世紀(jì)20-40年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作:詩(shī)集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥(niǎo)集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 四 .(一) 初讀知情 : 一首詩(shī)就像一幅畫(huà),這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢? 明確:這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我”想像自己變成一朵金色花,與媽媽嬉戲的畫(huà)面。 (二)美讀指導(dǎo): 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀? 明確:喜悅、舒緩、溫馨、深情,讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮。 (三)美讀欣賞: 聽(tīng)課文配音朗讀,聽(tīng)后試讀以下詩(shī)句,應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣: ①假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? (要讀出孩子的調(diào)皮,得意,驕傲。) ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?” (要讀出母親的焦急惦念。) ③“我不告訴你,媽媽?zhuān)ㄒx出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。) ④“你到哪里去了,你這壞孩子?”(為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)“你這壞孩子”?) (要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。) (四)美讀悟情: ①詩(shī)中“我”想變成一朵金色花,是因?yàn)?nbsp; (四)美讀悟情: 而且還不讓媽媽知道,是因?yàn)?nbsp; 。 朗讀感悟:因?yàn)楹⒆涌傁霝閶寢屪鳇c(diǎn)事,變成一朵金色花,可以看著媽媽工作,可以讓媽媽嗅到花香,可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂的,母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的,對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的,他做了好事不圖媽媽夸獎(jiǎng),但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,瞞著媽媽。 ② 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花,與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲,他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢? 請(qǐng)用“當(dāng)媽媽 的時(shí)候,我就 ”說(shuō)一說(shuō)。 朗讀感悟 :當(dāng)媽媽做禱告時(shí),我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。 當(dāng)母親讀書(shū)時(shí),我就將影子投在書(shū)頁(yè)上(陽(yáng)光太刺眼,這樣可以保護(hù)母親的視力)。 當(dāng)母親去牛棚時(shí),我就恢復(fù)原形求她講故事。 ③這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?zhuān)空?qǐng)你用“我讀出了一個(gè)______的孩子和一個(gè)________的媽媽”的句式來(lái)回答。 朗讀感悟:我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子,一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子,一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子,一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子,一位愛(ài)孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子,一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子,一位篤信宗教的媽媽。 ④誦讀這首散文詩(shī)你感受到怎樣的感情?你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里? 六.寫(xiě)法探討: 作者為什麼把孩子想象成一朵金色花?寫(xiě)法有何特點(diǎn)? 討論并歸納:我們中國(guó)喜歡用花朵比喻兒童,印度也一樣。泰戈?duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕,最美麗的圣?shù)上的花朵,贊美孩子可愛(ài)。那金黃的色彩,正反映著母愛(ài)的光輝。人們喜愛(ài)花兒,花兒也蕙及人們,正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。泰戈?duì)柕南胂髮?shí)在新奇而美妙。 這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài),借助一種具體的形象來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。 七.仿寫(xiě)延情: 請(qǐng)用“假如我變成了……”說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親(父親)的愛(ài)。 如:假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽來(lái)到我身邊,聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)! 假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路…… 八.生活鏈接 搜集以“母子”(母女)為主題的歌曲,詩(shī)詞名句,進(jìn)行交流,看一部這樣主題的電影、電視劇、讀幾篇體現(xiàn)這種摯愛(ài)真情的文章,感受一下人間真情,回顧一下自己的成長(zhǎng)歷程,是誰(shuí)在時(shí)刻關(guān)愛(ài)著你,你感受到了嗎?你可以給爸爸媽媽寫(xiě)一封信,可以給他們做一件事,也可以超越時(shí)空,用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài),趕快行動(dòng)吧! 九.教師寄語(yǔ): 如果把父愛(ài)比作高山,只因?yàn)樗Π、深沉、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河,就是一片大海,它恬靜、清澈、輕柔,源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類(lèi)之愛(ài)中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!孟郊在《游子吟》中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢?汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”,無(wú)論如何,請(qǐng)用小草的芳馨,請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
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