優(yōu)秀教案賞析《彩蛋拍賣會》

冀教版一年級美術下冊《彩蛋拍賣會》 劉彩霞   課題：《彩蛋拍賣會》 課時：2課時 教材分析：《彩蛋拍賣會》由“繪畫裝飾”和“舉行拍賣會”兩個學習內(nèi)容組成，它結合了欣賞、感悟、游戲三個方面內(nèi)容的綜合探索課。通過在雞蛋上繪畫裝飾，使學生認識到平面的紙上造型與立體的蛋上造型的不同之處。拍賣會的主題根據(jù)社會需要而定（恰逢社會正捐助地震災區(qū)），此課定為“獻愛心彩蛋拍賣會”，主要激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，鍛煉學生的組織能力，培養(yǎng)學生的愛國熱情，使學生的能力獲得全面發(fā)展。 這部分教學應將美術創(chuàng)作與生活、情感、價值觀緊密聯(lián)系起來。通過實踐性的作業(yè)，引導學生在拍賣的游戲過程中將美術作品的創(chuàng)新活動得以延伸。 學生分析：一年級學生剛剛步入學校，對很多事物既新鮮又好奇，通過兒歌的形式（“裝飾蛋兒歌”），讓學生領悟基本裝飾的方法，并探究創(chuàng)新繪畫、裝飾新方法，做出更精美的工藝品。 教學目標： 1、初步感悟平面造型和立體造型的區(qū)別。 2、領悟基本的制作要領和方法。 3、通過拍賣活動與實踐作業(yè)，鍛煉學生組織能力、協(xié)作能力。 4、培養(yǎng)學生的愛國熱情，弘揚民族團結精神。 教學重點：掌握繪畫裝飾的方法。 教學難點：對繪畫裝飾方法的創(chuàng)新。 設計思路： 一年級學生見得少，社會經(jīng)驗不足，讓他們舉行拍賣會很困難，所以設計了拍賣會資料，讓學生觀看討論。蛋的立體造型對學生來說是沒有接觸過的新內(nèi)容，但是平面造型學生都已掌握，通過有趣的兒歌與蛋制作動畫，使學生認識平面造型和立體造型的區(qū)別。自己突破難點，進行創(chuàng)新。把策劃、編排彩蛋拍賣會的自主權完全交給學生，無論拍志會舉行得怎樣，都應該針對學生的進步予以肯定，然后尋找不足。 體現(xiàn)的新理念 課前準備： 教師：錄像機、拍賣會資料（錄像資料）、課件“裝飾蛋兒歌”、拍賣作品的系列號碼、拍賣會的會標、拍賣紀錄單、鑼。 學生：按學號自制舉號牌、熟雞蛋一個、彩筆、白紙2張、硬卡紙一張。   教學過程及設計意圖 活動流程 學生活動 教師引導 設計意圖 活動一： 看錄像，長見識，認識拍賣會。 觀看拍賣過程，讓同學們討論主持人教做了什么，臺下的競拍人員作了什么，加深記憶。 “愛委會”組織了一場特殊的特賣會，大家想不想看一看拍賣會的實況?以此開門見山地引入學習內(nèi)容。組織討論拍賣會的過程。 一年級學生社會參與經(jīng)驗很少，對于真正的拍賣會肯定沒有經(jīng)歷過，所以應通過媒體先充實他們的大腦，使他們感到拍賣會很好玩又好做。 活動二： 接受任務，樹立信心。 學生紛紛響應倡議，表現(xiàn)完成任務的決心和能力。 倡議：為災區(qū)的小朋友獻上一份愛心，我們舉行一次作品拍賣會，以此鼓動學生的熱情。 以此增強學生的愛國熱情。 活動三： 認識雞蛋，想象描述。欣賞兒歌配畫，掌握制作方法。 ①學生觀察雞蛋的外形、顏色，觸摸表皮，總結出它的特點。 ②學生通過想象，描述自己想象出的雞蛋的造型，并簡述怎樣裝飾。 ⑧欣賞兒歌配畫，領悟制作方法，開進行討論交流。 在學生總結的基礎上，歸納雞蛋的特點，啟發(fā)學生想象，和學生一起討論交流兒歌配畫中的作品。 這個過程是學生學習認識、想象、感悟、研討交流的過程，整個環(huán)節(jié)為學生營造了自主探究的氛圍，在這個氛圍中，探究出基本的裝飾方法。 活動四： 引出獻愛心彩蛋拍賣會，鼓勵學生的創(chuàng)造熱情，進行工藝品創(chuàng)作。 學生兩兩合作，全身心投入到繪畫裝飾的創(chuàng)作過程中，用自己的愛心與靈巧的雙手，裝扮出最精美的工藝品。 引出彩蛋拍賣會，并貼會標。介紹拍賣會的意圖。用情感激勵學生的創(chuàng)造熱情，使學生成為創(chuàng)造的主人。 此環(huán)節(jié)運用的是情感激勵法，目的是讓孩子們的作品充滿生命的氣息。學生聯(lián)合起來進行創(chuàng)作，鍛煉了學生的合作精神。 活動五： 學生自行組織拍賣會。                       自愿報名或大家推選主持人、記錄員。由主持人宣布拍賣會開始：①介紹災區(qū)小朋友的情況。簡述拍賣會的目的。②學生拿出課前按自己的學號制作的小牌子。③主持報價三次，無人競標時，主持人敲鑼定音，記錄員記錄。④主持人總結拍賣會情況，宣布拍賣會到此結束。 ①組織學生報名、推選拍賣會的主持人與記錄員，開簡單交待注意的問題。 ②教師對拍賣會進行 錄制。 為鍛煉兒童適應社會的能力，把組織表現(xiàn)的空間留給全體學生，教師把節(jié)目錄制下來，是為了給孩子們留下一個美好的回憶，另外讓學生從表現(xiàn)中尋找某些不足，而且為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。 活動六： 教師旨定學生的表現(xiàn)， 布置實踐性作業(yè)。 學生面對教師的評價，會對自己提出更高的要求，從而會更好地完成實踐性作業(yè)。 ①肯定學生的表現(xiàn)。 ②告訴學生此錄相活動作為宣傳資料在全校播放。 ⑧布置實踐性作業(yè)： 課下討論：在活動中有哪些不足之處，提出完善方法。 實踐鍛煉：每個年級的大哥哥、大姐姐都會聘請我們當小顧問，指導并策劃他們各種形式的美術作品拍賣活動。 提出希望：希望人家用自己獲得的經(jīng)驗做好此項上作。 將作業(yè)內(nèi)容拓展開，使學生從課堂制作、拍賣到指導、策劃走出創(chuàng)造性的一步。 課后總結： 通過看錄相激發(fā)了學生的熱情，當教師提出倡議開展“獻愛心拍賣會”時，學生紛紛響應，熱情極高。學生通過看課件，觸發(fā)了他們幼稚巧妙的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作頗有新意。學生自己組織“彩蛋拍賣會”，鍛煉了組織能力。本課的設計沒有將對作品的評價作為很重要的內(nèi)容，因為我們更重過程，孩子創(chuàng)作的作品都是情感與心靈的再現(xiàn)，體現(xiàn)了自己的個性，判斷作品的好壞并不重要。值得一提的是，學生在拍賣過程中表達出了對某個作品的賞識與看法，達到學生間相互交流的作用。整個課堂氣氛同活躍，趣味性強，較適合低學齡兒童學習。

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