九年級歷史復習教案 《圖片中的歷史》

九年級歷史復習教案  圖片中的歷史 復習內(nèi)容：九年級（上）教材中的歷史圖片 復習目標： 1、  通過復習，使學生能借助圖片進一步鞏固所有基礎知識。 2、  通過復習，培養(yǎng)學生看圖說圖，并從圖片中獲得有效信息的能力。 3、  通過復習，使學生進一步增強歷史親近感。 復習重點、難點： 對學生讀圖能力及從圖片中獲得更多的有效信息能力的培養(yǎng)。 教學設計： 近年歷史中考中增設不少來自教材圖片材料。圍繞圖片設置問題，考查學生對基礎知識的記憶、理解能力，為此，本課教學試圖借助多媒體，通過知識競賽、快樂合作、你點我播等活動方式，幫助學生加強對教材圖片的識記，提高從歷史圖片中獲取有效信息的能力，進而使學生對歷史產(chǎn)生親近感。 教學過程： 一、 導入新課： 近年來歷史中考試卷中，圖片題的分量在加大，其目的是考察我們同學從歷史圖片中獲取有效信息的能力，為此，今天我們這節(jié)課的復習專題就是：《圖片中的歷史》，讓我們走進圖片，和歷史對話。 二、 知識競賽 1、  活動要求： ⑴認真觀察圖片，思考問題。 ⑵分成四個小組，采用搶答方式。 ⑶須等老師讀完題目，喊“開始”方能舉手搶答，超前搶答無效。 ⑷答對一題加20分，答錯不得分。 2、  逐一投影出示以下圖片 圖片一：《漢謨拉比法典石柱》 圖片二：《釋迦牟尼塑像》和《耶穌受難》 圖片三：《阿基米德》 圖片四：《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》 3、  相關的搶答題設計 圖片一： ⑴這是一根黑色的石柱，上面刻著世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典，這部法典叫什么？ ⑵這部法典屬于 文明？ A.古埃及  B.古希臘  C.古巴比倫  D.古印度 ⑶法典在實質(zhì)上是維護誰的利益？ 圖片二： ⑴圖片中的兩位人物分別是誰？ ⑵他們分別創(chuàng)立了什么宗教？ 圖片三： ⑴阿基米德是古希臘著名科學家，他在科學上的最大貢獻是發(fā)現(xiàn)了 定律和  定律。 ⑵阿基米德有一句名言：“給我一個支點，我將撬動整個地球�！蹦阍趺蠢斫膺@句話？ 圖片四： ⑴說出這兩幅世界名畫的名稱？ ⑵畫的作者是誰？他是哪國人？ ⑶作者生活的時代出現(xiàn)了一場思想文化領域的運動，叫什么？ ⑷說出這場運動的實質(zhì)。 4、  教師點評該環(huán)節(jié)學生的表現(xiàn)，對勝出者予以表揚鼓勵，導入下一環(huán)節(jié)。 三、 快樂合作 要求： ⑴每個小組同桌互相合作，選定一幅圖片，圍繞圖片，設計相關問題 ⑵問題的設置要注意科學、嚴密、突出重點難點 ⑶盡量回避已在知識競賽中出現(xiàn)過的圖片 ⑷評出一、二、三、四名，給予80、60、40、20分的獎勵 （學生合作：完成對問題的設置） 小組內(nèi)交流，并推選優(yōu)勝者 教師利用展示臺將學生設計的問題進行展出并評定成績 四、 你點我播 （一） ⑴全班分四小組： 1VS2  3VS4 ⑵每個小組可向?qū)Ψ骄徒滩牡膬煞鶊D片提出兩個問題，要求對方回答。 ⑶答對者加20分，答錯者不得分。 （二）學生分小組互問互答，教師在旁指導協(xié)調(diào)、評判。 五、 小結(jié)： 1、評定各組成績，對優(yōu)勝者給予表揚，對落后組予以鼓勵。 2、要求學生在課后繼續(xù)圍繞課本插圖，設計問題 六、  作業(yè)布置 進一步熟悉課本中的歷史圖片，并主動設計相關問題，將所設計的問題寫在圖片旁空白處。

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