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人教版四年級語文第七冊復(fù)習(xí)教案（二）
第二單元 在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法，對自己感興趣的事物進(jìn)行連續(xù)觀察，把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來。 第5課《古詩兩首》 1、讀古詩，說意思。 “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”告訴我們當(dāng)局者迷，旁觀者清這樣一個道理�！熬墶笔鞘裁匆馑肌＞湟� 也可以說詩人的觀察地點(diǎn)和角度在變化，所看到的景色也各不相同。如《畫楊桃》從不同角度觀察結(jié)果也不同。 “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！痹谙萑肜Ь车那闆r下，使用這兩句。“疑”是什么意思，這兩句的意思。 “題、識、莫”的意思是什么？ 2、多音字：重 第6課《爬山虎的腳》 1、讀課文，要求背誦全文，記生字。注意“虎、疊”。多音字：鋪、角、空 課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的，激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈的興趣。 課文中把爬山虎莖上長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細(xì)絲比作是“腳”。 把細(xì)絲比做“蝸牛的觸角”感受到爬山虎的腳很細(xì)，不容易被發(fā)現(xiàn)，作者觀察得很仔細(xì)。 2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的”？ 3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同 第7課《蟋蟀的住宅》 1、讀課文，記生字。注意“蔽、搜、拋”。多音字“差、曲、彈、扒”。 課文大意：課文開門見山地引出說明對象，從蟋蟀對住宅的選擇寫起，由外到內(nèi)寫出了住宅的特點(diǎn)，接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。 介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道，出口的地方有一叢草，門口收拾得很平坦，那是蟋蟀的平臺。 住宅內(nèi)部的特點(diǎn)是簡潔、清潔、干燥、衛(wèi)生。 2、“隨遇而安”什么意思，遇是什么意思。從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？ 3、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程”？ 4、文中采用大量的擬人寫法，如“專家、主人、大廳、臥室、彈琴、唱歌、修理、休息” 從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞。 語文園地二 1、詞語盤點(diǎn) 2、口語交際與作文：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個角度看。 3、我的發(fā)現(xiàn)：因?yàn)橛^察得認(rèn)真、細(xì)致，經(jīng)歷了長期的觀察，所以作者才能把句子寫得這么具體、準(zhǔn)確。 4、日積月累：以兒歌的形式告訴我們每月里的典型花卉。 5、成語故事：“胸有成竹”比喻做事之前，已經(jīng)有通盤的考慮和充分的把握。 *第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 1、瀏覽課文，了解大意，記生字。 2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，反復(fù)論證 3、“靜謐”（寧靜）“不可思議”（不可想象，不能理解）“浩如煙�！保ㄐ稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富，說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折）【四年級語文第七冊復(fù)習(xí)教案二】相關(guān)文章：
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