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做書(shū)簽聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的做書(shū)簽聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
做書(shū)簽聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)做書(shū)簽,培養(yǎng)自己動(dòng)手的能力和勤儉節(jié)約的精神。
2.能把做書(shū)簽的過(guò)程,以及書(shū)簽打算送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能把做書(shū)簽的過(guò)程用連接詞說(shuō)清楚。
教學(xué)難點(diǎn):
1.用連接詞說(shuō)書(shū)簽的制作過(guò)程。
2.寫(xiě)一句有意思的話送給誰(shuí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
卡片紙、水彩筆、剪刀、彩色線。
五、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程:
1.看圖談話揭題。
(1)(看書(shū)上插圖>同學(xué)們,你們看,書(shū)上的小朋友在干什么?
(2)誰(shuí)知道書(shū)簽是于什么用的`?
(3)今天我們就來(lái)學(xué)做書(shū)簽(揭題),并且要能清楚地按順序說(shuō)說(shuō)做
書(shū)簽的過(guò)程。
2.看老師做書(shū)簽,說(shuō)過(guò)程。
(1)要求:看清老師是分幾步做的?在座位上低聲說(shuō)說(shuō)。
(師邊做可邊引導(dǎo)學(xué)生試用上連接語(yǔ):先......接著......等等,后面的話讓學(xué)生通過(guò)觀察自由發(fā)揮)
①先剪下一條長(zhǎng)方形的紙片;
、诮又诩埰嫌眉舻都魝(gè)孔,穿上絲線打結(jié);
、呷缓螽(huà)上一個(gè)兔子頭;
、茏詈髮(xiě)上一句鼓勵(lì)的話。
(2)指名試說(shuō)過(guò)程,根據(jù)學(xué)生所說(shuō)出示句式:先......接著......然后
......最后......
(3)請(qǐng)你把老師做書(shū)簽的過(guò)程用上句式自己說(shuō)說(shuō)。
(4)互說(shuō)。
(5)開(kāi)火車說(shuō)。(師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn):1.是否按順序說(shuō)。2.“剪、穿”
等動(dòng)詞用得是否確切。)
3.學(xué)生做書(shū)簽,說(shuō)話訓(xùn)練。
(1)(觀察插圖)書(shū)簽的外形除了長(zhǎng)方形還可以剪成什么形?你打算呢?
(再看插圖)畫(huà)上的書(shū)簽上寫(xiě)了哪些鼓勵(lì)的話?你打算寫(xiě)什么?
(2)自己做書(shū)簽。
(3)做完后用“先......接著......然后......最后......”的句式說(shuō)說(shuō)自己做書(shū)簽的過(guò)程。
(4)同學(xué)們,你用的絲線是什么顏色的?
()的絲線指名說(shuō)。
(5)你畫(huà)的小動(dòng)物是什么樣的?
()的()開(kāi)火車說(shuō),邊說(shuō)邊舉給大家看。
(6)用上這些詞,大家更喜歡你的書(shū)簽了。
自由練說(shuō),指名說(shuō),開(kāi)火車說(shuō)。
4.這張書(shū)簽?zāi)愦蛩闼徒o誰(shuí)呢?為什么要寫(xiě)書(shū)簽上的這句話呢?(也可以送給自己)
自由說(shuō),指名說(shuō)。
師歸納句式:這張書(shū)簽我想送給(),希望()。
用句式自由說(shuō),開(kāi)火車說(shuō)。
5.把做書(shū)簽的過(guò)程,送給誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)段話。
自由說(shuō),互說(shuō),上臺(tái)比賽說(shuō)。
6.總結(jié):
今天我們學(xué)會(huì)了做書(shū)簽,以后可以?shī)A在書(shū)里,鼓勵(lì)自己,幫助別人進(jìn)步。我們還學(xué)會(huì)了把做書(shū)簽的過(guò)程和送給誰(shuí)連起來(lái)有順序地說(shuō)一段話。
做書(shū)簽聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練教案2
我們常說(shuō),是中考語(yǔ)文的“半壁江山”,“得者便可得天下”。可是,水平的提高不是一朝一夕之功,不是靠單純的技巧能一蹴而就的。需要細(xì)致的觀察、豐富的積累等很多因素。從教10年來(lái),如何提高學(xué)生的水平一直是困擾自己的問(wèn)題,雖進(jìn)行過(guò)各種嘗試,但還是收效甚微。
上周到淶源二中交流學(xué)習(xí)并上了一節(jié)有關(guān)話題的課。接到這個(gè)題目時(shí),很是苦惱了一番,一則是話題本來(lái)就是個(gè)很寬泛很大的課題,需要注意的事項(xiàng),需要訓(xùn)練的技巧很多,需要在三年的時(shí)間里反復(fù)滲透強(qiáng)化,短短的一節(jié)課45分鐘,從哪里切入?二是對(duì)那里的學(xué)生一無(wú)所知,進(jìn)度?話題的掌握程度?學(xué)生學(xué)情等等。不管怎么樣,困難永遠(yuǎn)都是對(duì)自我的挑戰(zhàn)和超越。反復(fù)思考,最后還是決定由面到點(diǎn),選擇學(xué)生最需要具備的能力,也是成功與否的關(guān)鍵點(diǎn)審題、立意選材來(lái)講。
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):
1、明確話題的特點(diǎn)和思路
2、熟練掌握審題的方法
3、學(xué)會(huì)立意、選材的基本方法
過(guò)程和方法目標(biāo):
1、根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)歸納方法
2、通過(guò)小組合作探究規(guī)律,互相分享好的立意選材
情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、讓學(xué)生多正確立意,多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察生活,善于抒發(fā)自己的真情實(shí)感,學(xué)會(huì)珍惜生活中的各種美好情感。
二、教學(xué)過(guò)程:
。1)、河北中考真題回放:
1、3年:在生活中,有許多的人和事物使我們感動(dòng)。同時(shí),我們的一些行為也可能感動(dòng)別人。
請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題,自擬題目,寫(xiě)一文章。
要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
2、6年:我們每個(gè)都需要財(cái)富,我們每個(gè)人都擁有財(cái)富。金錢是財(cái)富,知識(shí)是財(cái)富,時(shí)間是財(cái)富,健康是財(cái)富,親情是財(cái)富,朋友是財(cái)富,成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富……擁有財(cái)富,我們才可以擁有富有的人生。
請(qǐng)以“財(cái)富”為話題,自選角度,自定文體,自擬題目。寫(xiě)一不于600字的文章。
要求:1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感悟,發(fā)表見(jiàn)解……3、要寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行。
4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
3、7年:孔子的學(xué)生曾子說(shuō):我每天多次地反省自己。一位智者說(shuō):如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人。他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。
要求:1、所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2、可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感悟,發(fā)表見(jiàn)解……3、要寫(xiě)成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行。
4、文章中的要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
思考:(結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn),思考,之后同桌互相交流補(bǔ)充)
“話題”的注意事項(xiàng)、思路步驟?
。2)、現(xiàn)場(chǎng)演練:(攻克重難點(diǎn))
1、審題:所謂審題,指的是在對(duì)材料、提示語(yǔ)、話題、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)的過(guò)程。審題不單是切題的問(wèn)題,更是把文章寫(xiě)好的前提,它是確定方向的一個(gè)步驟。審題不清就會(huì)“立”錯(cuò)“意”,會(huì)導(dǎo)致偏題、離題,文不對(duì)題。文的過(guò)程中,第一個(gè)環(huán)節(jié)就是審題,審題不清,偏離話題,文章寫(xiě)得再好也是枉然。
練習(xí):思考并探究下列兩組話題的審題方法。(要求:觀察兩組話題,歸納兩組話題的審題方法,并從每組中選擇一個(gè)話題,做具體分析)
第一組:曲線、陽(yáng)光、富翁
方法:
第二組:樂(lè)趣、溫暖、心事
方法:
2、選材立意:立意就是根據(jù)題目確定文章中心的過(guò)程。選材:中心是由具體材料來(lái)表現(xiàn)的。因此,我們要表現(xiàn)一個(gè)特定的中心,就需要進(jìn)行認(rèn)真的選擇,必須緊緊圍繞中心選擇材料。
思考:結(jié)合自己平時(shí)的,說(shuō)說(shuō)“立意”、“選材”的注意事項(xiàng)并分別舉例說(shuō)明:
立意注意事項(xiàng):
選材注意事項(xiàng):
練習(xí):
1、某日中午,某同學(xué)吃完午飯后仍像往常一樣,第一個(gè)來(lái)到教室自習(xí)。教室里有些臟物,于是她拿起了笤帚打掃起了衛(wèi)生。她的心里“咯噔”一下,在一桌子的底下,發(fā)現(xiàn)了一張似乎被裹皺了的百元鈔票,心想這一定是某同學(xué)不慎掉下了今天購(gòu)買校服的錢,此時(shí)她心里明白她比誰(shuí)都需要錢,因?yàn)樗募揖呈前嗬镒罾щy的。面對(duì)突如其來(lái)的“橫”財(cái),某同學(xué)經(jīng)過(guò)思考把錢交給了班主任……
根據(jù)材料可從幾個(gè)方面立意?
2、以“母愛(ài)”為話題,選擇你認(rèn)為最真實(shí)新穎的事例。
三、美文欣賞
金色苦難 河北一考生
人生百年,沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順,命運(yùn)總是在我們的道路上設(shè)下障礙,讓我們?nèi)ソ?jīng)歷種種苦難。再回首,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路是神圣的,苦難竟是人生中的一筆財(cái)富,閃耀著金色的光芒。
苦難是財(cái)富,它激勵(lì)著人前進(jìn)。孟子曾說(shuō),“天降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!辈诲e(cuò)的,人要有所成,必先經(jīng)歷苦難。司馬遷遭受宮刑卻著出“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》,苦難,定是立下汗馬功勞。或許,若不是此等苦難,司馬遷只不過(guò)是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小史官罷了。人都是有惰性的,而安逸的生活則如纏綿的流水,會(huì)漸漸磨淡人的大志,而苦難則是刺骨的冰水,使人保持頭腦清醒,心靈明知方能成就大業(yè)。正因如此,才有越王勾踐臥薪嘗膽,才有孫康的映雪苦讀。苦難的金色,照在理想的路上,使歧路暗淡無(wú)光,使人毫不猶豫地向前走。
苦難是財(cái)富,它磨礪人的品質(zhì)。古語(yǔ)云:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。當(dāng)人經(jīng)受過(guò)磨難,就會(huì)如脫胎換骨一般;艚鸾(jīng)受著輪椅上的苦難,使他意志堅(jiān)強(qiáng),智慧超群,從而為人類開(kāi)辟了一片新的星空;貝多芬經(jīng)受著耳聾的苦難,他學(xué)會(huì)了“扼住命運(yùn)的咽喉”,堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活?嚯y的金色,曾照著人的身軀;洗盡懶惰、狹隘、不思進(jìn)取等鉛華之色,給人留下如玉般的品質(zhì),留下人生該有的本色。
總是有人誤讀了苦難的色彩,有人說(shuō)苦難是黑色的,于是他們屈服了,他們被命運(yùn)的浪花打向礁巖;有人說(shuō)苦難是灰色的,于是他們逃避著,不曾得見(jiàn)人生的真面目;然而我說(shuō)苦難是金色的,它是煉金的`烈火,使淘沙的巨浪,是結(jié)成珍珠必備的那一粒沙粒,是人生的一筆大財(cái)富。正是如平原不出駿馬,陡崖間方見(jiàn)騏驥;小林中多見(jiàn)寒鴉,山頂端可尋鸞鳳?嚯y是閃著金光的財(cái)富,它使人生絢麗,使人生達(dá)到目標(biāo),而無(wú)所悔恨。
所以,我們要善待苦難這筆財(cái)富,讓人生同它一樣,閃耀著金色的光芒。所以我們要昂首帶著笑迎接苦難,有了這筆財(cái)富,人生的目標(biāo)就不會(huì)太遠(yuǎn)。
一、審題立意。
從要求來(lái)看,考生既可以從材料中提到的“金錢、知識(shí)、時(shí)間、健康、親情、朋友、成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)”等任意一個(gè)方面來(lái)命題,又可以選擇材料之外的,比如一件禮物、一句話等內(nèi)容來(lái)構(gòu)思。但要注意,不可泛泛而談,面面俱到,因?yàn)檫@樣做就會(huì)導(dǎo)致文章沒(méi)有深度。另外考生在中還要注意,要想使自己的文章寫(xiě)得符合題意且有個(gè)性,就必須突出一個(gè)“真”字,即寫(xiě)真情、抒真意。材料的選擇也要符合自己的生活實(shí)際,能夠表現(xiàn)青少年的個(gè)性、、志趣、情感、風(fēng)貌等。換句話說(shuō)考生只有結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、體驗(yàn)以及人生態(tài)度來(lái)寫(xiě),才能夠使自己的文章立意高遠(yuǎn),情感真摯。
體的特點(diǎn)來(lái),千萬(wàn)不可寫(xiě)成“四不像”類的文章?傊捏w上是自由的。
二、名師點(diǎn)評(píng)
作為滿分,《金色苦難》有以下特點(diǎn):
1、立意高人一等?嚯y,是令人畏懼,讓人害怕的。但是考生一反常人之舉,將“苦難”前面冠以“金色”二字,這樣,使“苦難”不再是以前的灰色、消極、令人畏懼的,而成了積極向上的、令人欣喜的追求。立意出人意料,真可謂高人一等。
2、豐富的文史知識(shí)為文章和多種論證方法的綜合使用增加了文章的文采。考生在文中引用的孟子的名言、古人名句以及司馬遷、勾踐、霍金等古今中外的名人事例可謂信手拈來(lái),但又極合題意,令人佩服。另外,語(yǔ)言連貫,運(yùn)用多種論證方法。尤其是排比修辭的運(yùn)用,既增強(qiáng)了文章的論證力量,又顯示了考生的不同一般的文彩。文章的倒數(shù)第二自然段是這方面的極好的例證。
課后反思:
本課的優(yōu)點(diǎn):
1、本節(jié)課的三個(gè)維度的目標(biāo),通過(guò)學(xué)生自己的思考、小組的合作交流、老師的點(diǎn)撥舉例引導(dǎo)都得以完成。
2、本節(jié)課采用由面到點(diǎn)——先讓學(xué)生明確話題步驟,再具體訓(xùn)練關(guān)乎成敗的審題和立意選材,層次比較清楚,符合學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)認(rèn)知和步驟,做到了詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。
3、大部分規(guī)律方法都是由學(xué)生思考談?wù)摰贸觯⑶易寣W(xué)生舉自己中的實(shí)例,這樣學(xué)生更容易掌握抽象的規(guī)律,更能直觀形象地掌握方法。
4、本節(jié)課的作業(yè)設(shè)置的是美文欣賞,選取的是河北省06年中考的話題的滿分,后面附有關(guān)于選材立意的的分析和滿分的理由。是對(duì)前面所講知識(shí)的一個(gè)全面的升華。而且用河北滿分為例文,更有針對(duì)性。
本課的不足:
1、無(wú)論是“審題”還是“立意、選材”對(duì)學(xué)生來(lái)講都是難點(diǎn),不要說(shuō)一節(jié)課,就是三年都不一定能達(dá)到老師的預(yù)期。而在不知道學(xué)生任何學(xué)習(xí)情況的前提下,我還是選了兩個(gè)大難點(diǎn)來(lái)用一節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)完成,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的問(wèn)題。所以,還是應(yīng)該讓學(xué)生一課一得,圍繞一個(gè)重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),來(lái)挖掘、吃透。
2、課后自己反思,自己選擇美文欣賞時(shí)是注意了細(xì)節(jié),是注意和第一部分的真題再現(xiàn)和第二部分的訓(xùn)練點(diǎn)想呼應(yīng)的,起到了好的效果,可是發(fā)現(xiàn)卻忽視了一個(gè)很重要細(xì)節(jié)。第一部分真題再現(xiàn),第二部分審題和立意選材中的所有話題都不一樣,這樣學(xué)生就要對(duì)每個(gè)話題調(diào)動(dòng)自己積累進(jìn)行思考,勢(shì)必花去很多時(shí)間,如果話題再少些,只給出幾個(gè)有代表性的話題,不論哪個(gè)環(huán)節(jié)都用一個(gè)話題,那么學(xué)生就會(huì)圍繞同一個(gè)話題進(jìn)行審題、立意、選材,這樣既節(jié)省時(shí)間又能讓學(xué)生形成一個(gè)完整的思維和過(guò)程。效果就不言而喻了。
3、還是不夠信任學(xué)生。因?yàn)檎n前我問(wèn)老師和班里學(xué)生,他們沒(méi)有實(shí)行生本教學(xué),也沒(méi)有我們這樣的小組,但過(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生思維還是比較活躍的,所以完全可以信任學(xué)生,給他們更充分的思考、討論、時(shí)間。因?yàn)椋總(gè)學(xué)生都像一座蘊(yùn)藏豐富的寶藏,都有著巨大的潛力和能量。
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