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《自己的花是讓別人看的》教案
《自己的花是讓別人看的》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2.感受異域風(fēng)情，理解“人人為我，我為人人”的人生境界。 3. 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 理解詞語(yǔ)的意思，讀懂課文，有感情朗讀。 2. 體會(huì)“人人為我，我為人人”的境界，并從中受到教育。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。 課時(shí)安排：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 1、德國(guó)風(fēng)光片 2、“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”的畫面。 教學(xué)過(guò)程： 一、 看德國(guó)風(fēng)光片，導(dǎo)入新課： 1、師：在這五彩斑斕的世界里，有許多美的東西，既有讓我們引以為榮的祖國(guó)的錦繡河山，優(yōu)秀的中華文化，也有我們還不太了解的異國(guó)風(fēng)光、異域文化。從今天開始我們進(jìn)入第八組課文的學(xué)習(xí)。本組課文為我們展示了一幅幅多姿多彩的異國(guó)風(fēng)情畫卷。讓我們同作者一道到世界各地去走走看看。第一站————德國(guó)。 教師擔(dān)任導(dǎo)游角色，播放德國(guó)的風(fēng)光片，請(qǐng)同學(xué)觀看：德國(guó)，有迷人的藍(lán)色多瑙河，有夢(mèng)幻般的萊茵河畔，有神秘的黑森林……總之，德國(guó)是一個(gè)極富魅力的旅游城市，勤勞的德國(guó)人民在自己的家園過(guò)著快樂(lè)而幸福的生活。這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《自己的花是讓別人看的》作者季羨林。 2、介紹季羨林介紹寫作背景： 季羨林是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng) 。 季羨林──二十五歲的時(shí)候，滿懷雄心壯志在德國(guó)哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年回歸祖國(guó)。1980年，也就是三十五年后，當(dāng)他再次踏上這塊德國(guó)土地──他的第二故鄉(xiāng)時(shí)，感慨萬(wàn)千。后來(lái)，季老先生寫下了這篇課文。 二、初讀課文，整體感知 1、當(dāng)你看到課文題目的時(shí)候，你想到了什么？有什么疑問(wèn)？ 2、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題朗讀課文，看看作者為我們描繪了一幅怎樣的畫面�！白约旱幕ㄊ墙o別人看的”是什么意思。 3、同學(xué)們剛才都讀了課文初步談了自己的體會(huì)。這篇課文給你留下的最深刻的印象是什么？ 三、深入研讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵 1、下面請(qǐng)同學(xué)們深入研讀課文思考作者在德國(guó)看到了一種怎樣奇麗的景色，你從哪些地方能體會(huì)到德國(guó)人“人人為我，我為人人”的精神境界。找出最令自己感動(dòng)的句子，寫寫自己的體會(huì)，寫好后自己讀一讀，在小組內(nèi)交流。 2、學(xué)生自主研讀 3、匯報(bào)交流 師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)隨機(jī)出示課文重點(diǎn)句段，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句談難受 ●感受“多么奇麗的風(fēng)景” 家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。 花都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連在一起，匯成一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。 抓住“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”理解德國(guó)人養(yǎng)花的美、奇麗的景色。體會(huì)作者的用詞。 1、師：你能說(shuō)說(shuō)“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？它們都是用來(lái)描寫花的，作者連用兩個(gè)這樣的詞是不是有些重復(fù)，這兩個(gè)詞語(yǔ)有什么區(qū)別。 2、師：花團(tuán)錦簇是形容很多花簇?fù)碓谝黄鸱浅Ｆ�，是從花的情態(tài)進(jìn)行的描寫。姹紫嫣紅是說(shuō)花的顏色非常的繁多，五彩繽紛。教師出示展示“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅”不同情態(tài)的圖片理解這兩個(gè)詞語(yǔ)。 3、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 師：花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅是一番怎樣的景象？這是在德國(guó)的森林或公園里嗎？不是！這是在德國(guó)城市的街頭？在德國(guó)城市的街頭家家戶戶的窗子上你看到花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅的景象你有什么感受�。@奇、贊嘆、陶醉�。┌涯愀惺艿降耐ㄟ^(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。哪個(gè)詞最讓你陶醉，把它重讀。 生讀 師：誰(shuí)在山陰小道上行走過(guò)？你能描繪一下山陰小道的景象嗎?一條曲折的小徑沿著山道盤旋而上，兩岸青衫翠柏、綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香，在這樣的小道上行走又是一種怎樣的感受�。∪欢@卻不是在森林而這是在城市的街頭！你感受到了什么？把你感受到的美通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 體會(huì)“應(yīng)接不暇”是什么意思?理解“暇”的含義，想一想生活中那些場(chǎng)景可以用到“應(yīng)接不暇”，用“應(yīng)接不暇”造句。 師：走在德國(guó)城市的街頭，你看到了什么，讓你應(yīng)接不暇？ 生：我看到了一片姹紫嫣紅、花團(tuán)錦簇的花的海洋……. 生：我仿佛走在林蔭道上，沿途美景讓我應(yīng)接不暇…… 師：帶著你的體會(huì)感情朗讀。 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)教師隨機(jī)范讀，再次感受德國(guó)奇麗的景色。 師：第三自然段真的寫得很美，老師也想來(lái)讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛放飛想象的翅膀，看看你仿佛看到了什么？ 學(xué)生談感受 集體配樂(lè)朗讀 ●理解“人人為我，我為人人”的含義。 季老先生用他優(yōu)美的語(yǔ)言文字為我們描繪出了一幅優(yōu)美的異域的德國(guó)風(fēng)光讓我們感受到了德國(guó)“人人為我，我為人人”崇高的人生境界。 “人人為我，我為人人。這一種境界是頗耐人尋味的”。 你能聯(lián)系上下文或生活實(shí)際來(lái)談?wù)剬?duì)這句話的理解嗎？ 你能用上一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？ 同學(xué)們說(shuō)的太好了讓我們?cè)俅锡R讀這段文字，帶著你的理解來(lái)感受這美好的人生境界。 ●走進(jìn)作者內(nèi)心，理解作者的感受 德國(guó)人家家戶戶用花拼接成海洋，漫步德國(guó)漫天舞動(dòng)的是絢麗的色彩，四處漫溢的是香甜的味道。真是一個(gè)奇麗的國(guó)度。怪不得當(dāng)將近50 年過(guò)去了，滄海桑田，世事變遷，季老再次踏上闊別多年的這片土地的時(shí)候感慨萬(wàn)千。自讀課文最后一段找一找季老發(fā)出了怎樣的感慨。 “變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。” “多么奇麗的景色，多么奇特的民族！” “我仿佛又回到四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。” 你怎樣理解季老的感慨，你理解此時(shí)季老的心情嗎？談?wù)勀愕母惺堋? 補(bǔ)充資料加深理解 當(dāng)年季老在哥廷根留學(xué)，租住的房子，房東姓歐樸爾，女主人歐樸爾太太大約五十多歲，是一個(gè)典型的德國(guó)家庭主婦，善良的像慈母一樣。他們只有一個(gè)兒子，在外地上大學(xué)，季先生就住在他們兒子的房間，就像一位家庭成員一樣，一住就是十年。 讀了這個(gè)資料，你有什么感受。此時(shí)你再看看課題對(duì)課題又有了怎樣的認(rèn)識(shí)。此刻你能明白季老的心嗎? 是啊這樣一個(gè)有著奇麗風(fēng)光，充滿愛(ài)的國(guó)度，當(dāng)作者 再次踏上這片土地的時(shí)候美麗沒(méi)有改變，撲面而來(lái)的仍然是那久違的“人人為我我為人人”的愛(ài)的氣息，讓作者仿佛又回到了三十五年前的留學(xué)時(shí)代，所以他做了一個(gè)花的夢(mèng)、思想的夢(mèng)。 讓我們?cè)俅蔚睦首x這段文字感受作者對(duì)德國(guó)這個(gè)奇特的民族濃濃的依戀與贊美！ 四、升華感情，情感熏陶 師：德國(guó)人給予別人美的同時(shí)也得到別人賦予它的美。不止在養(yǎng)花中如此在其它方面也是這樣。這以成為一種美好的品質(zhì)，進(jìn)而形成一種高尚的人生境界，形成一種可貴的民族精神。此刻你對(duì)德國(guó)有了怎樣的認(rèn)識(shí)? 德國(guó)人愛(ài)花。愛(ài)花就把花的美麗全部展示給大家享用，他們內(nèi)斂而不張揚(yáng)，淳樸簡(jiǎn)單的人生境界就像花兒一樣美麗。 學(xué)了這篇課文你有什么收獲 人永遠(yuǎn)不可能一個(gè)人生活在世界上總是與別人在一起構(gòu)成這樣那樣的關(guān)系。無(wú)論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面為別人服務(wù)，而更多方面你卻在接受著別人為你服務(wù)。老師這有一首詩(shī)想和大家共同分享 給予 如果你給我一條魚，我就讓你看到整個(gè)海洋世界，如果你給我一朵花， 我就讓你擁有一片花海，如果你給我一片樹葉，我就讓你看到整片樹林， 如果你給我一雙翅膀，我就給你自由飛翔的天空，如果你給我一滴眼淚， 我就讓你得到愛(ài)的陽(yáng)光，讓它溫暖你那冰冷的心，讓快樂(lè)和幸福永駐！ 人人為我，我為人人，讓我們每個(gè)人都綻放成最美的風(fēng)景，在自己的心里， 在別人的眼里！ 五、課外延伸，拓展閱讀 這節(jié)課季老帶領(lǐng)我們領(lǐng)略了德國(guó)的風(fēng)光風(fēng)情，老師希望同學(xué)們繼續(xù)前行�？矗∏斑呥�有一本書等待大家去翻閱《德國(guó)印象》。這本書是季羨林的回憶錄，那里有動(dòng)蕩的歲月，滄桑的世事，難忘的師恩，誠(chéng)摯的友情，質(zhì)樸的語(yǔ)言，靈動(dòng)的智慧。在那里你還能找到這篇課文背后的故事，希望大家讀一讀。【《自己的花是讓別人看的》教案】相關(guān)文章：
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