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認(rèn)識圖形案例分析-教案分析

時間:2023-04-25 18:41:48 教案 我要投稿
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認(rèn)識圖形案例分析-教案分析

認(rèn)識圖形案例分析-教學(xué)教案     教案作者:鐘曉英 教案欄目:小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案    自主探索  實踐創(chuàng)新 【背景介紹】: 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),為了讓學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得主動,學(xué)得有個性,這就要求教師在教學(xué)設(shè)計時,力求體現(xiàn)新課改革的理念,給學(xué)生自主探索的空間,給學(xué)生寬松和諧的氛圍,讓學(xué)生學(xué)得更主動更輕松;力求在探索知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作精神,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見,最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。 《認(rèn)識圖形》是繼“認(rèn)識立體圖形”之后的一個教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方體、正方體、圓柱和球,初步認(rèn)識了這些幾何圖形,形成了一定的空間觀念;同時,學(xué)生具有一定的生活經(jīng)驗,比較關(guān)注自己周圍的事物。根據(jù)這些特點,在教學(xué)時我主要采取觀察討論法和實驗操作法,幫助學(xué)生初步感知各種平面圖形的特征。并且融觀察、實驗、操作、交流、合作等多種學(xué)習(xí)方法為一體,引導(dǎo)學(xué)生以多種感官參與教學(xué)活動。 【案例描述】: 片斷一:動手操作,感受新知。 師:你能不能把這些圖形請在白紙上呢? 生:能! 師:老師請你選擇一個自己喜歡的積木,用它的一面在紙上畫一個圖形。 學(xué)生挑選一個自己喜歡的積木,用它的一面在紙上畫一個圖形。 師:小朋友們動作真快!現(xiàn)在請你悄悄地告訴你的同桌,你畫了個什么圖形,好嗎? 生互說。 (出示圖形屋) 師:看,這里有什么? 生:屋子。 師:是誰的屋子呢? 生1:長方形。 生2:正方形。 生3:圓形。 生4:三角形。 師:嗯,真好!這些屋子真漂亮啊,你想不想讓你畫的圖形住到這么漂亮的家里去呢? 生:想! 師:那就請你自己上來幫它們找到自己漂亮的家。 生分小組上來,為畫好的圖形在黑板上找到自己的家。 師:是不是所有的圖形都找對了家?我們來看看這間漂亮房子里是不是住的全是長方形呢? 生:是的! 師:這個呢?都是什么圖形。 生:正方形。 師:這間屋子呢? 生:全是圓形。 師:我們再來看看最后一間漂亮房間,它們找對了嗎? 生:對了。   片斷二:自主探索,發(fā)現(xiàn)特征。 師:看,老師手里有個信封,你們知道里面住著誰嗎? 生:不知道。 師:那你想不想知道。 生:想。 師:請小組長拿出打開信

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