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小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析范文
五（1）班32人參加考試，總分22589分，平均分80.9分，合格人數(shù)28人，合格率87.5%，現(xiàn)分析如下：
今年的五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷題目出得比較合理、科學(xué)，既能照顧中下層生，又能考出優(yōu)生，現(xiàn)對(duì)我班考生在這次期末考試中出現(xiàn)的情況作如下分析：
第一題。全班大部分學(xué)生能計(jì)算準(zhǔn)確，有個(gè)別不細(xì)心點(diǎn)錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，如“4.5+6.6=11.1”寫成“4.5+6.6=11.1” “ 6.5×1.01=6.565” 寫成6.5×1.01=65.65”，有少部分學(xué)生因粗心計(jì)錯(cuò)得數(shù)，如“0.75×8=6”而寫成“0.75×8=6”而失分。
第二題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算做得較好，只有少數(shù)學(xué)生粗心大意計(jì)錯(cuò)得數(shù)，有3個(gè)學(xué)生忘記寫得數(shù)或?qū)戝e(cuò)得數(shù)。
第三題有四分之一的學(xué)生在計(jì)算過程中被扣分，或主要是算錯(cuò)得數(shù)。
第四題用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。有八成考生得滿分�？忌鲥e(cuò)原因有①?zèng)]有用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。②計(jì)算錯(cuò)。
第五題，計(jì)算下面各題。此題共有四道題，共12分，每小題占3分，本題學(xué)生的答題正確率較高，學(xué)生都能正確解答此題，學(xué)生答錯(cuò)較多的是第2小題，部分學(xué)生由于粗心大意把答案計(jì)錯(cuò)，造成不必要的扣分。
第六題。第（1）題第一個(gè)空做得比較好。第（2）題有個(gè)別學(xué)生把“0.75”理解為0.75倍。第（3）題，錯(cuò)的比較少，其它的基本上都正確。第（4）題有個(gè)別是學(xué)生未掌握好什么小數(shù)。第（5）題有五個(gè)學(xué)生寫1.290。第（6）題，得分率估計(jì)在88%，學(xué)生主要錯(cuò)在先算0.8×1.5。第7小題得分率估計(jì)在90%左右，學(xué)生錯(cuò)的原因主要寫多邊形。第（8）題，估計(jì)達(dá)到95%滿分，只有極個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)，錯(cuò)的是把兩個(gè)答案調(diào)換。第（9）小題估計(jì)得滿分的達(dá)96%，學(xué)生錯(cuò)的原因是b寫成a。第（10）小題估計(jì)得滿分的達(dá)95%，學(xué)生錯(cuò)的原因是沒有寫”v=”。 第（11）小題估計(jì)得滿分的達(dá)80%，學(xué)生錯(cuò)的原因是“一共有多少筐？”第（12）小題估計(jì)得滿分的達(dá)96%，錯(cuò)的原因是個(gè)別把6的平方理解成“6×2”。第（13）小題估計(jì)得滿分的達(dá)94%，錯(cuò)的原因是不認(rèn)真判斷。
第七題判斷題。此題大約有80%左右學(xué)生答題全對(duì)，而普遍錯(cuò)的是第（1）（4）小題，其中第（1）小題小數(shù)乘法的意義是分“乘小數(shù)”和“乘整數(shù)”。第（4）小題“兩個(gè)面積相等的三角形”學(xué)生理解成“兩個(gè)完全一樣的三角形”。
第八題列出方程，并求出方程的解。兩小題的答題質(zhì)量較好，滿分率90%左右，失分的主要原因有①計(jì)算不準(zhǔn)確失分。②用方程解沒有寫“解”。
第九題應(yīng)用題。第1、2、3小題得分率約為85%，失分主要在第3小題，其余失分較少。第4小題，大部分學(xué)生都能掌握，有個(gè)別學(xué)生未掌握，第5小題，多數(shù)學(xué)生都掌握面積的計(jì)算方法，有少數(shù)學(xué)生第二小題未能掌握要用來計(jì)算的條件。第6小題，約有50%左右考生滿分，有接近10%的考生沒得分。從這些數(shù)據(jù)來看，成績(jī)不是很理想。
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