體育教案編寫

體育課教案有兩種, 一種是理論課教案, 另一種是實(shí)踐課教案。雖然它們的格式不同, 但基本方法、步驟、要求都是一致的。體育教師在編寫體育教案前要充分理解教學(xué)目標(biāo)、動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、誘導(dǎo)練習(xí)、輔助練習(xí)、教學(xué)組織、教法步驟和教學(xué)要求等。教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)體育課所能達(dá)到的教學(xué)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。它包括知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、發(fā)展身體和培養(yǎng)能力目標(biāo)四個(gè)方面。動(dòng)作要領(lǐng)是指某項(xiàng)身體練習(xí)的技術(shù)基礎(chǔ)。在編寫教案的過程中, 對(duì)新教材的技術(shù)動(dòng)作用動(dòng)作要領(lǐng)來描述。也是對(duì)某項(xiàng)身體練習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)潔描述。對(duì)復(fù)習(xí)教材的技術(shù)動(dòng)作可以用動(dòng)作要點(diǎn)來描述。     重點(diǎn)有雙重含義, 體育課的重點(diǎn)和教材的重點(diǎn)。體育課的重點(diǎn)是指一節(jié)課中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵之處。教材的重點(diǎn)是指身體練習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。難點(diǎn)是指學(xué)生難以理解和掌握的部分。就是部分動(dòng)作學(xué)生難學(xué), 教師難教。難點(diǎn)不一定是重點(diǎn), 重點(diǎn)也不一定是難點(diǎn), 但兩者是相互聯(lián)系的, 只有掌握了難點(diǎn), 才能更好地掌握重點(diǎn)。誘導(dǎo)練習(xí)是指正確掌握動(dòng)作技術(shù)所采用的過渡練習(xí)。這種練習(xí)在動(dòng)作結(jié)構(gòu)、肌肉的用力順序和集體所承受的內(nèi)外刺激等方面與所學(xué)的動(dòng)作大體相同, 但比較簡(jiǎn)單。輔導(dǎo)練習(xí)是指掌握動(dòng)作技術(shù)所采用的相關(guān)身體素質(zhì)練習(xí)。提前進(jìn)行相關(guān)教材的輔助練習(xí), 有利于掌握某教材的技能。教學(xué)組織是指教學(xué)的常規(guī)、隊(duì)列隊(duì)形的運(yùn)用、學(xué)生的分組, 教學(xué)組織輪換、場(chǎng)地器材的組織及教學(xué)環(huán)境的組織等。教學(xué)組織可用圖示和符號(hào)來表示。教學(xué)步驟是教學(xué)方法和教學(xué)步驟的復(fù)合詞。它要求教師將一節(jié)課中采用的教學(xué)方法按課的進(jìn)行過程———表述在教案中, 以有利于教師掌握教學(xué)過程, 方便教學(xué)。教學(xué)要求是指教師對(duì)學(xué)生提出的基本愿望和條件。它包括教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生完成動(dòng)作的質(zhì)量要求, 對(duì)執(zhí)行課堂常規(guī)的要求, 保護(hù)幫助的要求及課的組織要求。     一、體育理論課教案的編寫     1. 確定教學(xué)目標(biāo)。理論課的教學(xué)目標(biāo)一般包括知識(shí)技能目標(biāo)和思想品德教育目標(biāo)兩個(gè)方面。明確目標(biāo)應(yīng)根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教材的特點(diǎn), 以及學(xué)生的實(shí)際水平來考慮, 并符合全面、明確、具體、切實(shí)可行的要求。     2. 把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。理論課教學(xué)一般圍繞一個(gè)教材進(jìn)行學(xué)習(xí), 因此課的重點(diǎn)與教材的重點(diǎn)是一致的。教學(xué)的重點(diǎn)也就是教學(xué)中必須突出和強(qiáng)調(diào)的地方, 是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵之處。一般教學(xué)目標(biāo)確定的知識(shí)和能力訓(xùn)練點(diǎn)即為本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生難以理解和領(lǐng)會(huì)的內(nèi)容也就是教學(xué)的難點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容, 教師應(yīng)該詳細(xì)準(zhǔn)備, 盡可能講得透徹。     3. 設(shè)計(jì)教學(xué)過程和選擇教學(xué)方法。教學(xué)過程也就是程序, 必須精心設(shè)計(jì)。一堂課先講什么、后講什么、怎么講、如何提問、時(shí)間如何分配等等, 都應(yīng)該預(yù)先考慮。教學(xué)方法的確定應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的水平有針對(duì)性地選擇。盡可能采用啟發(fā)式教學(xué), 避免滿堂灌, 使整堂課有講有問, 誘導(dǎo)性地提出問題, 激發(fā)學(xué)生積極性思維, 允許學(xué)生討論時(shí)發(fā)表自己的見解。教師在提問時(shí)應(yīng)緊扣教學(xué)重點(diǎn), 難易程度要適中。對(duì)學(xué)生提出的問題, 要給予正確的解答。因此, 教師要對(duì)傳授的知識(shí)必須正確理解, 對(duì)補(bǔ)充的資料要核實(shí), 切忌一知半解。     4. 板書設(shè)計(jì)。板書是課堂教學(xué)的高度概括, 也是教師教學(xué)意圖的體現(xiàn), 必須周密考慮, 反復(fù)推敲, 精心設(shè)計(jì), 設(shè)計(jì)時(shí)要做到條理清晰, 概括性強(qiáng), 文字精練, 重點(diǎn)突出, 正副板書布局合理, 使板書起到強(qiáng)化教學(xué)的效果, 加深學(xué)生的影象, 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。     5. 課后小結(jié)。有的稱“課后反思”。每當(dāng)一節(jié)課結(jié)束之后, 教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些美中不足的體會(huì), 教師就必須進(jìn)行課后反思。這樣有利于教師不斷積累經(jīng)驗(yàn), 提高業(yè)務(wù)水平。     二、體育實(shí)踐課教案的編寫     實(shí)踐課的格式和寫法有多種多樣, 概括起來主要有兩種, 一種是文字?jǐn)⑹鍪? 另一種是表格式。文字?jǐn)⑹鍪浇贪敢话闶前瓷险n的順序依次書寫, 比較容易, 但不如表格式教案一目了然。表格式教案一般按表格的規(guī)定填寫, 比較清楚, 既便于自己看, 又便于別人檢查, 但書寫比較復(fù)雜。相比而言, 表格式教案簡(jiǎn)潔明了, 目前大多數(shù)教師采用。隨著體育教學(xué)改革的不斷深入, 有的教師還創(chuàng)造了卡片式教案、圖表框架式教案等新的教案形式�？傊�, 不管采用何種格式都應(yīng)以清楚、簡(jiǎn)明、扼要為原則。     1. 確定教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)目標(biāo)的確定首先依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo), 并針對(duì)課本教材所要解決的主要問題, 其次必須依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平。制定體育課教學(xué)目標(biāo)必須符合全面、明確、具體、切實(shí)可行的要求。     2. 設(shè)計(jì)課的內(nèi)容和組織教法。這是編寫教案的主體, 通常是先設(shè)計(jì), 后書寫。課的內(nèi)容: 設(shè)計(jì)課的內(nèi)容首先要考慮基本部分的教材, 如果一節(jié)課有兩個(gè)以上的教材內(nèi)容, 則應(yīng)先確定先后順序, 然后根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo), 找出各教材的重點(diǎn)和難點(diǎn), 再根據(jù)重點(diǎn)和難點(diǎn)考慮必要的誘導(dǎo)練習(xí)及輔助練習(xí)的方法�；�本部分構(gòu)思成熟后, 可根據(jù)需要考慮準(zhǔn)備部分的練習(xí)及結(jié)束部分的放松練習(xí)等。組織教法: 組織教法的設(shè)計(jì)比較復(fù)雜, 應(yīng)綜合考慮以下幾個(gè)方面。分組設(shè)計(jì), 分組輪換的選擇; 結(jié)合教法, 什么步驟在前, 什么步驟在后, 采用何種隊(duì)形練習(xí)效果最佳, 如何在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)生隊(duì)伍的調(diào)動(dòng), 如何利用場(chǎng)地與器材, 使學(xué)生獲得較多的練習(xí)次數(shù), 學(xué)生練習(xí)時(shí)教師如何指導(dǎo)、如何進(jìn)行情感交流、安全措施、教學(xué)比賽、游戲規(guī)則及要求等等。     3. 合理安排各項(xiàng)內(nèi)容練習(xí)的時(shí)間和練習(xí)次數(shù)。課的各個(gè)部分時(shí)間主要是根據(jù)每部分在全課所起的作用來決定。以45 分鐘一節(jié)課為例, 通常準(zhǔn)備活動(dòng)部分的時(shí)間是8～10 分鐘, 基本部分的時(shí)間是30 分鐘, 結(jié)束部分的時(shí)間是3～5 分鐘。各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是指課的內(nèi)容一欄各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間來安排。練習(xí)次數(shù)是指每項(xiàng)練習(xí)中一個(gè)學(xué)生的練習(xí)次數(shù)。安排時(shí)應(yīng)根據(jù)課的組織及各項(xiàng)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)數(shù)來決定, 確定練習(xí)次數(shù)要留有余地。     4. 設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教師應(yīng)以該班中等水平的學(xué)生為依據(jù), 根據(jù)全課的安排、場(chǎng)地器材與氣候條件, 設(shè)計(jì)課的脈搏曲線、課中最高心率、全課的平均心率和練習(xí)密度。     5. 計(jì)劃本課所需的場(chǎng)地器材和用具。安排時(shí), 場(chǎng)地的運(yùn)用要相對(duì)集中, 盡可能充分利用學(xué)校的器材條件�？紤]成熟后, 應(yīng)在場(chǎng)地器材一欄內(nèi)填寫本課所需的場(chǎng)地器材和用具的名稱、數(shù)量、規(guī)格,以便課前準(zhǔn)備。     6. 課后小結(jié)。有的稱“課后反思”。課后小結(jié)是完成教案不可缺少的一部分。每個(gè)教師在課后將本次課教學(xué)目標(biāo)的完成情況、主要優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)的方法等簡(jiǎn)明扼要書寫在課后小結(jié)欄目中, 以便今后的備課提供參考, 從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。所以, 不管是體育理論課和實(shí)踐課, 只要把握以上的幾個(gè)環(huán)節(jié), 編寫出來的教案就應(yīng)該是一份優(yōu)秀教案。

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