秋游教案

　　一、 導入

　　1、播放《秋天多美好》。聽了這首歌，你想說什么？（秋天真美�。。�

　　2、秋天這么美麗，想不想到野外去玩一玩呢？今天我們就和文中的小朋友一起去秋游好嗎？

　　師板書課題，生書空，齊讀課題。

　　3、出示掛圖，你看到了什么？生按順序敘述畫面內容，師加以指導。

　　二、初讀課文，認識字詞

　　1、出示讀書要求：（1）自由讀課文，借助拼音多讀幾遍，要讀準字音，讀通句子。

　�。�2）小組長領讀生字詞，檢查讀。

　�。�3）開火車讀課文。

　　2、小組交流讀書后的收獲。（從認識生字、理解詞語、讀懂哪句或哪段話談）

　　3、指名讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、品讀課文，理解感悟

　　1、指讀第一自然段。

　�。�1）同學們，涼爽的秋風刮起來了，天氣變涼了，你感覺到了嗎？是怎么變涼的？（漸漸變涼的）

　　你能把“漸漸”換個詞嗎？（慢慢）怎樣讀？指導讀好“漸漸”

　�。�2）老師要帶你們到郊外游玩，你們想到郊外的哪些地方呢？生說：田野、樹林邊、小河旁、草地上……）

　�。�3）去游玩高興嗎？讓我們跟著秋風走吧！

　　2、自由讀課文2、3、4自然段，邊讀邊想象課文描述的情景，你覺得郊外哪兒景色最美？

　　（1）指讀寫天空的段落 板：天空

　　A、天空美在哪里？（天空藍藍的，一望無邊，白云不斷地變化）

　　B、理解“一望無邊”（引導學生看圖，聯(lián)系生活實際：還有什么一望無邊？）

　　C、指導朗讀。個別讀---評價---師指導---再練讀。

　　D、藍藍的天空中，白云飄啊飄。一陣風吹來，白云就像魔術師一樣，變換著自己的模樣，多有趣呀！它們還會變成什么樣呢？

　　出示：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像--------，有時像-------，有時像--------。

　　E、秋天的藍天上，云兒千變萬化，我真想再看看。請你帶著你的感受再讀這一段。

　�。�2）指導學習描寫農(nóng)田的段落 板：農(nóng)田

　　A、看，那邊的農(nóng)田里有什么？生看圖說。出示圖片，引導學生認識“稻子”、“高粱”、“棉花”

　　B、這些莊稼長得怎么樣？誰能用這樣的句式說一說。

　　出示：稻子黃了，黃的像--------；高粱紅了，像--------；棉花白了，像---------。生自由發(fā)言，師及時指導。

　　C、你們描述的真是太美了，我看到了這一片豐收的景象。農(nóng)民伯伯看了，他們會怎么樣？（高興、喜悅。）你能把他們的喜悅之情讀出來嗎？自由讀-----指讀-----評價-------齊讀。

　�。�3）指導學習第四自然段

　　A、你還喜歡哪兒？板：草地

　　B、同學們來到郊外，開開心心地玩吧！自由讀第四自然段，可以加上動作。

　　生自由讀，加動作。

　　C、同學們，你們玩得開心嗎？采訪學生：你在干什么？

　　a、（打滾兒）舒服嗎？為什么要打個滾兒？

　　b、（逮螞蚱）見過螞蚱嗎？怎么捉的？

　　c、你呢？（亮開了嗓子）什么是亮開了嗓子？（大聲喊或唱歌）你唱什么？喊什么？

　　D、在郊外，你還想干什么？

　　出示：同學們有的-----------，有的--------，有的----------。

　　E、同學們，玩得開心嗎？你想說什么？把你的這份開心和快樂讀出來吧！

　　個別讀-----評價-----男女生賽讀------齊讀。

　　3、不知不覺中，我們的秋游活動就要結束了，讓我們再次回味一下，把這迷人的秋景和游玩的快樂記在心間吧！自由朗讀全文。

　　四、擴展活動

　　背誦寫秋天的古詩《山行》《楓橋夜泊》

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