- 相關(guān)推薦
人教第一冊(cè)Unit 5 A Let’s talk.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
濟(jì)南市舜玉小學(xué)徐曉筱2011年10月16日 12:25瀏覽:111評(píng)論:28鮮花:5專家瀏覽:11指導(dǎo)教師瀏覽:8送花
指導(dǎo)教師 劉蕾于11-10-16 14:21推薦教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中注重對(duì)教學(xué)策略的運(yùn)用，將新知建構(gòu)在已有知識(shí)之上，向你學(xué)習(xí)。
省專家 唐廣新于11-10-16 17:52推薦徐老師，你給我們提交了一往篇很有借鑒價(jià)值的作業(yè)。對(duì)教材與學(xué)情的分析都非常詳細(xì)透徹，并且能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行四維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。四個(gè)維度的目標(biāo)設(shè)計(jì)也非常到位，尤其是語用目標(biāo)的設(shè)計(jì)符合本節(jié)課的語言內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析表
學(xué)校特性（選擇一項(xiàng)） 1．地級(jí)市區(qū)內(nèi)小學(xué)；2、縣及縣級(jí)市區(qū)內(nèi)小學(xué)；3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)；4、鄉(xiāng)村小學(xué) 任教年級(jí) 三年級(jí) 班均學(xué)生數(shù) 53 每班每周英語課時(shí)數(shù) 3 優(yōu)秀學(xué)生比例 70.52% 中等學(xué)生比例 18.18% 進(jìn)步學(xué)生比例 11.33% 特殊情況說明 學(xué)生在之前的兩年學(xué)習(xí)英語，有了一定的英語基礎(chǔ)，并且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣比較濃厚，大多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，也有部分學(xué)生在課外上英語輔導(dǎo)，少部分基礎(chǔ)弱一點(diǎn)的學(xué)生由于家長回家檢查聽讀不及時(shí)，以及上課集中聽講問題，對(duì)于接受新知有一定的阻礙，需要老師特別關(guān)注。 （一 （二）人教第一冊(cè)Unit 5 A Let’s talk.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
本單元的語言結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：本案例教學(xué)內(nèi)容為PEP 三年級(jí)上冊(cè)第5單元Let’s eat Part A let’s talk．將會(huì)學(xué)到的是與eat相關(guān)的單詞和句型。本課內(nèi)容貼近生活，易于學(xué)生理解。
隨著社會(huì)的發(fā)展，KFC，McDonald等快餐店隨處可見，hamburger hot dog等這樣的詞語不再陌生，所以在課堂中老師可以通過食物模型，甚至真實(shí)的食物，也可作為課堂評(píng)價(jià)，營造真實(shí)的語言環(huán)境，達(dá)到更好的教學(xué)效果。希望通過本次語言的學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標(biāo)：本部分是要給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語言氛圍，使學(xué)生進(jìn)行自然的情景會(huì)話。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠自由表達(dá)出自己喜歡的食物以及為別人提供食物選擇，請(qǐng)別人吃東西的表達(dá)語句。
我們要對(duì)教材進(jìn)行橫向以及縱向的分析，橫向分析就是對(duì)于這單元的新授單詞以及語句進(jìn)行教授以及運(yùn)用�？v向分析是學(xué)生有一些關(guān)于食物單詞的知識(shí)儲(chǔ)備，可以在復(fù)習(xí)之前的食物的基礎(chǔ)上，作為本課Let’s talk 的一個(gè)名詞準(zhǔn)備，對(duì)于不同的水平的學(xué)生，進(jìn)行分級(jí)目標(biāo)要求。不同的學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上達(dá)到最好的語言運(yùn)用效果。
從以上分析，本單元教材設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說hamburger hot dog cake bread French fries chicken 6個(gè)單詞，會(huì)模仿說句型：I like …… Have some …… Here you are。能夠運(yùn)用所學(xué)的語言在真實(shí)的語境中進(jìn)行對(duì)話。語調(diào)自然。能聽說、認(rèn)讀cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread.,water,等12個(gè)有關(guān)食物、飲料的單詞，并能在日常生活中使用。學(xué)生能夠聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用簡單的指示語言，并能按照指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。
技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本節(jié)課的單詞以及模塊句型，能夠綜合運(yùn)用語言。
情感目標(biāo)：在交流中感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，善于交朋友，善于分享。
運(yùn)用目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)語句來進(jìn)行食物介紹以及邀請(qǐng)，使用簡單指示語言及動(dòng)作。
2、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
全部學(xué)生能聽懂、會(huì)說hamburger hot dog cake bread French fries chicken 6個(gè)單詞，會(huì)模仿說句型：I like …… Have some …… Here you are。理解并運(yùn)用句型進(jìn)行綜合語言運(yùn)用。
二、 學(xué)情分析
學(xué)生的水平定位于接觸過一、二年級(jí)新起點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的聽說技能， 有一定的食物詞匯儲(chǔ)備，能在所學(xué)的單詞以及融合舊知事物語言，及運(yùn)用所學(xué)基本句型進(jìn)行語言操作。并且對(duì)于學(xué)生來說這三個(gè)句子的掌握前提下，有能力的學(xué)生可以增加更多的問候語，以及根據(jù)學(xué)生對(duì)于食物的需要，進(jìn)行語言的填充。
三、 教學(xué)策略：
引導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在提供自然的真實(shí)語言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)合理的語境，進(jìn)行語言的操練，在任務(wù)型教學(xué)的引導(dǎo)下，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的生成，進(jìn)行調(diào)整，鞏固并拓展。
四、 課堂教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上分析，本課時(shí)教學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
知識(shí)目標(biāo)：
1．語句學(xué)習(xí)目標(biāo)：能通過完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，使100%的學(xué)生會(huì)模仿說句型：I like …… Have some …… Here you are。運(yùn)用語言的能力加強(qiáng)，80%的學(xué)生能自如的運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)。
2．語詞學(xué)習(xí)目標(biāo)：全部學(xué)生能聽懂、會(huì)說hamburger hot dog cake bread French fries chicken 6個(gè)單詞，50%的同學(xué)了解與食物相關(guān)的其他單詞。如：manto, jiaozi, noodles, vegetables，并且融入到新知當(dāng)中，新舊知靈活運(yùn)用。
技能目標(biāo)：
100%能夠運(yùn)用所學(xué)單詞以及功能句型，靈活運(yùn)用，有能力的學(xué)生可以結(jié)合舊知，以前學(xué)過的單詞以及簡單的邀請(qǐng)指示語進(jìn)行談?wù)摚C合運(yùn)用語言。
情感目標(biāo)：
100%激發(fā)學(xué)生關(guān)于用英語學(xué)習(xí)食物的興趣，通過交流交朋友，在真實(shí)的語境中感受到互相交談帶來的學(xué)習(xí)快樂。
了解中西方飲食文化的差異，以及飲食中的禮儀。了解漢堡包、熱狗、薯?xiàng)l等屬西方食物；面條，水餃，混沌，饅頭等是中國的特色食物。注意合理搭配，健康飲食。節(jié)約用食。
運(yùn)用目標(biāo)：把所學(xué)詞語，結(jié)合舊知，運(yùn)用于功能句型，進(jìn)入到真實(shí)的語言環(huán)境當(dāng)中。也可分組進(jìn)行討論并且共享。比如說：hi, good morning , I’m hungry, I’m thirsty. I want some…thank you. That’s very kind of you.根據(jù)不同的班級(jí)情況，以及優(yōu)秀，困難的學(xué)生比例進(jìn)行調(diào)整，但根本是基于本課所學(xué)詞語以及句型掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。對(duì)于一些靈活掌握起來比較吃力的學(xué)生，可以通過課前的預(yù)習(xí)，課后的作業(yè)聽讀鞏固，以及下一課的復(fù)習(xí)指導(dǎo)來對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 http://xiaoxue02.qlteacher.com/homework/view/yingy u/120013982
【人教第一冊(cè)Unit 5 A Let’s talk.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
Unit 5 A let’s learn 教學(xué)反思（通用13篇）05-22
Unit 3 《My friends A Let’s talk》教學(xué)反思10-27
Unit6 Meet my family！ A Let’s learn教學(xué)反思（精選5篇）11-30
Unit4 My home PartB Let’s learn 教學(xué)反思01-27
Let‘s go_800字05-01
Module 5 unit 1教案與教學(xué)反思01-25
let 的用法05-04
Unit 5 There is a big bed教學(xué)反思（精選16篇）11-10