公開課陳太丘與友期教案

《陳太丘與友期》

一、教學目標

1、誦讀課文，積累文言詞語

2、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人誠實、守信，尊重他人的美德

二、教學重難點

積累文言詞語，“元方入門不顧”是否失禮？

三、教學方法

自主合作探究、誦讀法（五讀）、多媒體輔助

四、課前準備

教師：制作課件，編寫導學稿；學生：課前預習，熟讀課文。

五、課時安排： 一課時

六、教學過程

（一）導入：

在中國古代的典籍中記載了很多聰慧小朋友的故事，今天我們就一起學習《世說新語》的一篇文章，來認識一位叫做元方的小朋友。

（二）出示學習目標

（三）簡介《世說新語》

（四）整體感知

1、初讀課文，讀準字音 （一讀）

（1）齊讀 明確基本要求 聲音洪亮 字音準確

（2）提出朗讀的高要求——有感情朗讀課文（明確在理解課文內容的基礎上）

2、再讀課文，疏通文意（二讀、三讀）

（1）小組內交流譯文

將意見不統(tǒng)一的地方或拿不準的地方用圈點勾畫的方法標注在書上

（2）全班交流

學生質疑，師生共同完成課文大意

3、重點字積累

組織活動：男女生PK (男女生選派代表接受挑戰(zhàn)，6題7分，分多方獲勝)

? 與友期行 (約定) ．

? 過中不至 （到） ．

? 太丘舍去 （舍棄） ．

? 相委而去 （丟下、舍棄）（離開） ．．

? 下車引之 （拉） ．

? 入門不顧 （回頭看） ．

（五）重點研討（四讀）

有感情朗讀課文

（1）一方齊讀課文，另一方點評

明確：本文朗讀抓住一個“怒”字 朗讀指導：重音 友人——怒語速

元方——怒語調

太丘——怒

（2）請兩生朗讀

（六）質疑探究（五讀）

1、暢所欲言：分析他們“怒”的理由（誰“怒”的合理？）

2、文章主題：誠信 禮貌

3、故事中人物的做法有沒有遺憾呢？如果有，你覺得怎樣做會更好？

（七）作業(yè)

1.完成學稿

2.課外閱讀《世說新語》（選）

七、板書設計

陳太丘與友期

太丘誠信

友人怒

元方禮貌

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