大班書包教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班書包教案,希望對大家有所幫助。
大班書包教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解整理書包的重要性;
2、教育幼兒自己的事情自己做,并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
活動準(zhǔn)備:電視機(jī)、錄象帶,教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
活動過程:
1、請幼兒觀看電視第一段,并進(jìn)行提問,讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
2、看表演的第二段,繼續(xù)進(jìn)行提問,教育幼兒知道整理小書包的重要性。
3、每個小朋友都有一個小書包,里面都有什么東西?我們應(yīng)該怎么整理呢?請幼兒和小伙伴說一說,討論整理小書包的方法,最后告訴老師。
4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤,提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。
5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品,檢查是否折角,并進(jìn)行展角和整理,要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。(把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來,放映該幼兒看)
6、讓幼兒互相說一說,除了自己認(rèn)真整理小書包以外,還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品,如圖書、玩具等。
5、班社會整理書包教
活動目標(biāo):
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動準(zhǔn)備:
每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動過程:
(一)、聽音樂導(dǎo)入
孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來說一說小書包。
(二)、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
師:誰愿意來向家介紹一下自己的小書包呢?
幼:我的小書包是的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍(lán)色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的`這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。
教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?
咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的一點,有的小一點,層放一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)、幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。
(幼兒試放)
2、個別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最的層里了,把小手絹放在小層里了。
幼乙:我把東西都放在最的一層里了。
幼丙:我把書本放在層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。
3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細(xì)看,看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)
教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)、愛護(hù)小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?
(五)、結(jié)束
好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。
大班書包教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)會按一定順序整理書包,了解整理書包的方法。
2、培養(yǎng)幼兒自主整理的良好習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒每人一個書包,包內(nèi)裝有各種學(xué)習(xí)用具;
2、錄象短片(零亂的書包;孩子整理后的書包;小學(xué)生整理書包的全過程)
活動過程:
一、談話引發(fā)幼兒的探究興趣。
“這段時間我們都背著小書包上學(xué),誰來介紹一下,你的書包里放了些什么?” (幼兒相互介紹與個別介紹相結(jié)合)
二、引出問題。
1、你們的書包里放的東西真多,有各種學(xué)習(xí)用品,這么多學(xué)習(xí)用品你是怎么放的?(幼兒個別介紹)
2、周老師拍攝了幾個小朋友的書包,我們一起來看一看他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么擺放的。(幼兒觀看錄象――零亂的書包)
3、討論:他們書包里的學(xué)習(xí)用品是怎么放的?在這樣的書包里你能很快找到你想要的書本嗎?為什么?(幼兒個別講述理由)
三、討論整理書包的方法。
1、書包里的物品怎樣放才能讓我們拿起來更方便呢?請你們5個人一組一起來商量一下?(幼兒分成三組,每組5人)
2、交流分享活動。
哪組先來說說你們想出的.好辦法?(分組介紹)
四、實踐驗證活動。
幼兒整理書包(分3組),教師及時給整理好的書包拍錄象。
五、集中。
1、看幼兒整理好后的書包錄象。
。ㄓ^看完后,請孩子進(jìn)行介紹和補(bǔ)充說明,為什么要這樣整理)
2、看小學(xué)生整理書包的錄象。
3、小結(jié):
整理書包時要按照書本的大小、內(nèi)容來進(jìn)行區(qū)分,從大到小擺放書本能讓我們很快找到需要的書本,而把相同內(nèi)容的書本放在一起。
活動反思:
大班幼兒養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常關(guān)鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經(jīng)常鼓勵幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理,鞏固良好習(xí)慣,增強(qiáng)自理能力,為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ);顒舆可延續(xù)為整理玩具、物品等。
大班書包教案3
目標(biāo):1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用,區(qū)別書包的異同點,發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言,膽表達(dá)自己的認(rèn)識,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想像膽表現(xiàn),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
準(zhǔn)備:1、自備書包每人一只,2、紙、彩筆每人一份
重點:幼兒觀察力
方法:1、讓幼兒對書包有一定的認(rèn)識,2、分組討論,放手讓幼兒自己去尋找,觀察同伴間書包的異同。3、老師適時指導(dǎo)。
難點:根據(jù)零散的講述進(jìn)行歸納
方法:1、讓幼兒膽講述2、老師提示3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)歸納
過程;一、提問導(dǎo)入課題
師:小朋友們馬上要上小學(xué)了,小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?
(幼兒可以說出各種文具用品,)
師:這些文具都放在哪里?書包
二、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點
師:每個小朋友都有自己的`書包,你們的書包都是一樣的嗎?有什么不同?
1、活動以分組形式進(jìn)行,讓幼兒互相觀察、議論、發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。(老師巡視,適當(dāng)提示幼兒)
2、集中交流:首先幼兒代表小組發(fā)言,,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處,再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。
三、發(fā)現(xiàn)書包的相同點
師:你們的書包有這么多不同的地方,有沒有相同的地方呢?
1、分組討論,互相觀察、議論、說說本組書包的共同特點。
2、集中交流:首先幼兒代表小組發(fā)言,,說說本組發(fā)現(xiàn)的書包相同之處,再請小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同點。
四、為自己設(shè)計一個最理想的書包。
師:書包是我們最親密的朋友,今天我們看了這么多不同的書包,你們能不能為自己設(shè)計一個更美麗,用起來更方便的書包?
1、幼兒互相議論,啟發(fā),說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包,教師傾聽并適當(dāng)引導(dǎo)。
2、幼兒設(shè)計繪畫,教師注意觀察,根據(jù)不同情況給予適宜的指導(dǎo)。
大班書包教案4
活動目標(biāo):
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
2、學(xué)習(xí)有序的整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
活動重點:了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
活動難點:嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。
活動準(zhǔn)備:書包每人一個、書本、文具
活動過程:
一、談話活動,引導(dǎo)幼兒參與到活動中。
再過幾個月,你們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的.習(xí)慣。
學(xué)會自己的事情自己做,今天你們都背來了自己心愛的小書包,真神氣。∥覀兙蛠碚f一說小書包吧。
二、整理小書包。
1。了解書包的結(jié)構(gòu)。
——仔細(xì)看看你的書包是什么樣子的?
——誰愿意介紹一下自己的小書包呢?
2。教師小結(jié)
小朋友說得真好,我們每個小朋友都有一個心愛的小書包,上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根被帶,最重要的是小書包有許多曾層,有的大一點,有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜兜。
3。嘗試整理小書包。
——老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進(jìn)書包里。
——幼兒自行整理書包,教師巡回觀察記錄。
4。請個別幼兒說說你是怎樣整理書包的。
討論:怎樣放才能讓我們拿東西的時拿起來更方便呢?
5。小結(jié):書包里面有佷多層,每一層都有用處。鉛筆、橡皮、尺子放在文具盒里,文具盒、卷筆刀可以放在一起,放在最小層里;書和本子分別由小到大的順序整齊疊放,平整地放進(jìn)書包最大層;雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。
6。再次嘗試整理書包。
——這次比上一次整理得更快更好了,都能在較短的時間內(nèi)整理好自己的小書包,我們一起給自己鼓勵一下吧。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束:今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,知道什么東西在什么地方,做到自己心中有數(shù),拿取更方便。
大班書包教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)統(tǒng)計制表和計算倒計時、換算錢幣的方法。
2、能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品,有團(tuán)隊的精神和競爭意識。
活動重點:
學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品數(shù)量和計算倒計時的方法。
活動難點:
學(xué)習(xí)計算價格
活動準(zhǔn)備:
已制定好一份購買學(xué)習(xí)用品的計劃書、筆和紙。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入
“今天是幾月幾日?請小朋友計算一下還有多長時間你們就要畢業(yè)了?”
。1)幼兒計算倒計時。
(2)請幼兒說說你是用什么方法計算出來的?(看日歷、用減法……)
“你們馬上就要離開幼兒園了,在剩下的.一段日子里,你們打算做些什么事?”(幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計劃書.)
2、統(tǒng)計數(shù)量:
“剛才每個小朋友談了自己的計劃書,那么我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢,我們來統(tǒng)計一下!保ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行商量)
。1)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計。(需要買哪些學(xué)習(xí)用品,數(shù)量是多少?)
(2)幼兒分享交流自己的統(tǒng)計方法,展示幼兒統(tǒng)計表格。
3、計算價格:
(1)教師出示價格表:“我們根據(jù)價格表上的價格,計算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?”
4、教師小結(jié):
也許過幾天爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品,那么你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。最后祝賀大家成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班書包教案6
活動目標(biāo):
1、初步了解畫立體物的知識,設(shè)計一個屬于自己的小書包。
2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:媒體、展示架。
2、學(xué)具:彩色卡紙、黑色記號筆、剪刀等等。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,討論書包的'不同。
1、猜謎語:“一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,學(xué)習(xí)文具肚里裝,上學(xué)別忘帶上它”。
小結(jié):不錯就是我們的書包。
2、那我們的書包是不是一樣的呢?他們有什么區(qū)別呢?
小結(jié):每個書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表(色彩、裝飾)都是不一樣的。
二、演示步驟加深理解
過渡:每個書包都是不一樣的,我們也設(shè)計一下自己的書包吧!
教師示范:
畫前面畫厚度畫細(xì)部
小結(jié):今天我們就來設(shè)計一個漂亮的書包,在設(shè)計時候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計。
三、幼兒操作
要求:設(shè)計繪畫一個理想中的書要求:造型圖案新穎;
四、書包展示教師小結(jié)
1、創(chuàng)意講評,展示作業(yè):幼兒在自己設(shè)計的書包上寫一個價錢,放在黑板上的“展示架”上,舉行書包展銷會。
2、交流經(jīng)驗,學(xué)會表達(dá):請標(biāo)價最高的幼兒說一說原因。(可以從設(shè)計的造型、線條和圖案來說)
教師小結(jié):
小朋友,你們設(shè)計的書包非常棒!!,老師希望你們在在平時的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新,好嗎?
大班書包教案7
活動目標(biāo):
1、了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用;
2、初步學(xué)會按課程表整理書包,嘗試分類整理;
3、萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、參觀過小學(xué),認(rèn)識過書包;
2、書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。
活動流程:
一、 回憶參觀活動,引出主題。
1、師:前幾天,我們參觀了小學(xué),訪問了哥哥姐姐,知道他們每天上學(xué)都要背書包。你們知道書包里都有些什么嗎?
幼:有很多書。
幼:還有鉛筆。
2、師:大一班的小朋友也要上小學(xué)了。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包,書包里放了好多東西。我們大家一起來看看,他們的書包里都放了些什么?
播放錄象,大一班的幼兒從書包里逐一拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3、討論:大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎?(幼兒自由討論。)
4、師:那你們認(rèn)為小學(xué)生的書包里應(yīng)該帶什么?我們來聽聽圓圓姐姐是怎么介紹的?
播放錄象:圓圓姐姐邊指物品邊介紹說:小學(xué)生的書包里放的主要是每天上課要用到的課本、作業(yè)本、鉛筆盒等,還可以帶些水。零食、危險物品和玩具是不適合帶的,記住了嗎?
二、 學(xué)看課程表。
1、師:圓圓姐姐說書包里要放每天上課用到的課本,那我們怎么知道每天要用哪些課本呢?
播放錄象:圓圓姐姐介紹,每個小學(xué)生的書包里都有一張課程表?矗。ǔ鍪菊n程表)我們就通過看課程表知道明天要上哪些課,要帶哪些課本。
2、師:小朋友,你們會看課程表嗎?(教師出示大課程表)
。1)請小朋友動腦筋想一下,課程表上面和左邊的數(shù)字分別表示什么意思?(上面數(shù)字表示星期幾,左邊有“上午、下午”,數(shù)字表示第幾節(jié)課。)
。2)請小朋友找一找星期一有哪些課?是怎么找到的?(先找到星期一,再往下看,就能找到了。)
。3)星期二上午第二節(jié)是什么課?是怎么找到的?
三、 嘗試整理書包。
1、師:小朋友都學(xué)會看課程表了,想試試看課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎?
教師交待操作要求:在每組的桌上都有一張“物品整理清單”,請每組的小朋友一起看看你們要整理的'是星期幾的書包,有哪些活動,需要準(zhǔn)備哪些物品?請你連線,空白的地方還可以添畫。
2、幼兒分組操作后,將每組的“物品準(zhǔn)備清單”進(jìn)行展覽并介紹。
3、師:小朋友們真能干,都會看課程表準(zhǔn)備你書包里的物品了。大家想一想整理書包要注意些什么?
4、嘗試整理書包:在后面桌上有很多物品,請小朋友按照你們組的“物品準(zhǔn)備清單”來整理書包。(幼兒開始整理自己的書包,老師巡回指導(dǎo)。)
5、請一組內(nèi)的小朋友相互檢查書包中的物品是否擺放整齊,是否有遺漏。
教師小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了一個整理書包的新本領(lǐng),真能干!我們一起背好書包來唱首歌吧!幼兒背好書包,邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。
6、結(jié)束活動。
大班書包教案8
活動目標(biāo):
1、知道要愛惜物品,不浪費(fèi)、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事,會收拾整理自己的書包。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程:
一、故事欣賞:“書包生氣了”。
1、(創(chuàng)設(shè)情景)在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問:這是誰的書包呀?(都說不是自己的)
師說:我們來看看這個書包外觀,你們說怎樣?
再看看書包的里面有什么東西?(玩具、糖果、書本)
你們想想:書包里面應(yīng)該裝什么?這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進(jìn)書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣?(不好)
所以這個書包生氣了,不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀?(是)
2、今天,老師這兒有一個故事,它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽?(想)老師把這個故事做成小電影,放給你們看。但是老師有個要求,要求幼兒:認(rèn)真看,仔細(xì)聽,看完之后老師要提問。
3、看完后,師問:冬冬有了新書包以后是怎么做的`?為什么書包生氣了?
4、看了這個故事,你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包?
二、談話活動:怎樣愛惜物品。
在生活中,除了書包要愛惜外,還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下:還有哪些物品應(yīng)當(dāng)愛惜,該怎樣愛惜?(幼兒分組討論,師巡視,參與)
三、辨析活動:愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多,下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁,數(shù)一數(shù)有幾幅圖,每幅圖旁邊有什么?
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃,就在圓圈里送給他一朵花。(師巡視)
3、幼兒做完后,師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒:你們送給他紅花了嗎?(如果送了,說出為什么要送?如果沒送,也要說說為什么?)
四、操作活動:整理書包。
1、通過今天的學(xué)習(xí),小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃?(想)好,下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包,請幼兒打開書包(師巡視,主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友,請他上臺講講自己是怎樣整理書包的,并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺?
五、小結(jié)。
通過這個活動,會不會整理自己的書包?今后,我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了?下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包?(出示課件)
“冬冬聽了書包的話,他改正了缺點,從此他非常愛惜自己的書包,還和書包做了好朋友”。
活動延伸:
親子活動:請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補(bǔ)一補(bǔ)。
大班書包教案9
數(shù)學(xué)《書包里有什么》
活動目標(biāo)
1.知道書包里有哪些學(xué)習(xí)用品,了解名稱及用途。
2.能愉快的和同伴合作制定和統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品,對上小學(xué)產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
1.每人準(zhǔn)備一個書包(內(nèi)裝各種文具)
2.筆和紙。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1.教師:今天是幾月幾日?你們知道還有多長時間你們就要上小學(xué)了嗎?
教師和幼兒一起計算時間。
2.你們上學(xué)前需要做些什么裝備呢?
(幼兒相互交流自己購買學(xué)習(xí)用品的計劃。)
二、統(tǒng)計學(xué)習(xí)用品
1.我們的小書包里需要放哪些學(xué)習(xí)用品呢?
。ㄓ變 討論所需的`學(xué)習(xí)用品,如鉛筆,本子,橡皮,鉛筆盒等。)
2.我們一共購買多少學(xué)習(xí)用品呢?請小朋友來統(tǒng)計一下
。ㄕ埿∨笥堰M(jìn)行商量。)
3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行統(tǒng)計。
(需要買哪些學(xué)習(xí)用品,數(shù)量是多少?)
4.幼兒分享交流自己的統(tǒng)計方法,展示幼兒統(tǒng)計表格。
三、初步計算
1.教師出示學(xué)習(xí)用品價格表
請幼兒初步了解學(xué)習(xí)用品的價格。
2.計算價格
教師:現(xiàn)在我們根據(jù)價格表上的價格,計算你要買的學(xué)習(xí)用品一共需要花多少錢?
請小朋友一起商量,計算出需要花多少錢?
四、活動結(jié)束
教師:小朋友,你們的爸爸媽媽要帶你們?nèi)ベI文具用品時,你需要哪些學(xué)習(xí)用品可以與父母一起商量討論。
老師希望小朋友都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。
大班書包教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
環(huán)境與材料:
1、事先與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事項。
2、《健康.社會》。
一次備課
1、參觀前談話
請幼兒想一想、說一說:小學(xué)是什么樣的?
我們今天去參觀"唐馬路小學(xué)",還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲。
教師介紹參觀小學(xué)的注意事項,如應(yīng)有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀(jì)律等。
注意觀察小學(xué)和幼兒園有什么不一樣。
2、參觀小學(xué)校
參觀小學(xué)的環(huán)境。
觀看小學(xué)生升國旗和做早操。
與小學(xué)生一起上課。
體驗課間十分鐘的活動。
3、回園
回園后,組織幼兒交流參觀小學(xué)后的感受。
活動反思:
捕捉到了學(xué)生感興趣的話題——小學(xué)生的書包,并以此為出發(fā)點,讓學(xué)生了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品,從而為小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
本次活動環(huán)節(jié),將每個問題設(shè)計更加嚴(yán)謹(jǐn),先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動的主題,進(jìn)而引入:“小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里應(yīng)該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗交流分享),在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),避免了一問一答的單調(diào)提問。
活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學(xué)生相應(yīng)的'操作機(jī)會,從談話(表達(dá)對學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識)——與同伴分享自己所帶來的學(xué)習(xí)用品——學(xué)習(xí)兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個學(xué)生都有機(jī)會能夠與兒歌進(jìn)行完整全方位的接觸。
存在不足之處:
教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時,能夠注重提醒學(xué)生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。
調(diào)整策略:
對于詩歌朗誦的情感處理,應(yīng)在日后的每個語言教學(xué)中,首先給學(xué)生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。
大班書包教案11
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的特征,并讓幼兒用各種材料制作小書包。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
幾何形盒子,卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動過程:
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書包的外形特點。
1、教師出示各種書包,引導(dǎo)幼兒觀察書包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了,每個小朋友都要背著書包上學(xué)去!你們都看過什么樣子的書包呢?這些書包有什么共同點和不同點呢?
3、我們看到的書包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來學(xué)習(xí)用紙張折書包!以前你們折過嗎?
4、出示上周的'折紙:書包
小朋友看這是我們上個星期學(xué)折的書包,小朋友都會折了嗎?(會)我們上周用的是正方形的折紙來折出的書包,那小朋友想想除了用折紙的來折書包,我們還可以用什么方法來制作書包呢?(引導(dǎo)幼兒討論)教師傾聽幼兒討論的方法。
誰來告訴老師你還可以用什么方法來制作書包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來你們想到的是這樣的方法,那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區(qū)域的主題。
今天的區(qū)域活動我們就要來制作書包,我們上次是折的書包,今天我們就要用其他的材料來制作書包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好,想好后可以到各個區(qū)域去制作。
三.介紹操作材料。
老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料:有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設(shè)計,你先設(shè)計什么樣子的、什么形狀的書包你就先設(shè)計好,設(shè)計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn),制作好后在放到超市去買,想要的可以到超市去買。
四、幼兒自選區(qū)域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區(qū)域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區(qū)域,開展區(qū)域制作。
3、圖書角開展設(shè)計“我的書包”的設(shè)計。
4、手工區(qū)的幼兒開展書包的制作。
五、指導(dǎo)幼兒制作。
1、引導(dǎo)圖書角的幼兒大膽設(shè)計。
2、指導(dǎo)幼兒大膽制作書包。
六、各區(qū)域互動。
圖書角的設(shè)計,放到手工區(qū)制作,制作好后放到超市銷售。效果分析:
大班書包教案12
活動目標(biāo):
1、在交流、討論、情景練習(xí)中,讓幼兒了解書包里應(yīng)該有些什么東西,如何整理比較合適。
2、能將所學(xué)加以運(yùn)用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
書包圖片一個,學(xué)習(xí)用品圖片若,記錄表格。
重點與難點:
知道書包中放什么物品、如何整理書包。
活動過程:
一、交流、記錄
1、導(dǎo)入:“我們將要上小學(xué)了,要準(zhǔn)備些什么東西呢?”
2、請幼兒交流,教師將幼兒說到的內(nèi)容用圖文的形式加以記錄;
3、教師對記錄結(jié)果進(jìn)行匯總。
二、分組討論
剛才大家說到小學(xué)生都要背書包,上小學(xué)時背的`書包里放的東西和我們春游時背的書包里放的東西一樣嗎?小學(xué)生的書包里應(yīng)該放些什么呢?
三、交流
1、出示書包的圖片,請每組派一個代表將本組討論的結(jié)果說出來,說到的內(nèi)容教師用圖片加以呈現(xiàn)。
2、一起討論,說說哪些東西是必需的,哪些是不需要放在書包里的,教師加以總結(jié)。
四、延伸
在區(qū)角投放相應(yīng)的材料,請幼兒嘗試整理小書包。
大班書包教案13
活動目標(biāo):
1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,懂得愛護(hù)小書包。
2、學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。
活動準(zhǔn)備:
請家長協(xié)助幼兒準(zhǔn)備書包、水壺、文具盒及文具、書本、跳繩、毽子等。
活動過程:
1、展示我的小書包,助幼兒認(rèn)識各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種用品。
(1)幼兒分組向同伴介紹自己的書包,如顏色、款式、圖案、功能以及包內(nèi)的用品。
(2)請個別幼兒介紹,教師引導(dǎo)幼兒梳理出書包內(nèi)的結(jié)構(gòu),每部分可以怎樣使用,可以放置什么物品:哪些物品可以帶,哪些物蘋必要帶等。
2、整理我的小書包,助幼兒梳理整理書包的辦法。
(1)設(shè)置問題情境:小熊因為亂放東西,找不到眼鏡鬧出了笑話,我們的書包該怎樣整理呢?
(2)請幼兒自由整理書包,介紹自己的`整理方法。
(3)教師和幼兒一起梳理整理書包的方法。
第一步:準(zhǔn)備好需要裝進(jìn)書包的物品。如根據(jù)第二天課程表中的內(nèi)容準(zhǔn)備好書本,以及水壺、紙巾、跳繩、毽子等。
第二步:將書包中的物品分類,如文具類、書本類、生活類、玩具類。
第三步:書包里有很多層,每層都有用處,為每一種物品找到自己的家,最好將一類的物品放在一層。如書和本子按由小到的順序?qū)ζ滢,放在書包最下一層。文具全部放到文具盒里,把文具和單放在最上面的一層。書包外面的小口袋可以放其他的用品,如跳繩等。
第四步:將書包的拉鏈拉好。
(4)請幼兒根據(jù)以上步驟,再次整理書包,引導(dǎo)幼兒記住各類物奇放的位置。
3、整理書包比賽,熟悉整理書包的方法。
(1)規(guī)則:請幼兒快速整理書包,看看誰整理的即快又整齊。教師說某樣物品,請幼兒從書包中快速取出,比一比小組里誰最快,可復(fù)進(jìn)行。根據(jù)取出物品的速度,選出整理書包小能手。
(2)請小能手向全班介紹整理方法并展示自己的書包。
大班書包教案14
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述,愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放
難點:學(xué)會傾聽同伴的講述
活動準(zhǔn)備
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等( 若干)
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,書本文具都放里,上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包
二、認(rèn)識書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議,書包哪些地方是不同的 ?(形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面)
2、有沒有相同的地方?(從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點)
三、整理書包
多媒體課件出示東東又臟又亂的.書包,讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問:1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品?怎樣裝入書包里?
3、食品玩具應(yīng)放在那里?
4、書包里應(yīng)該放什么?
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品?
四、動手實踐操作
比賽整理自己的小書包,看誰整理的最整齊擺放的最合適?
五、展示成果分享快樂
教學(xué)反思
本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點,通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué),采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官,使他們積極的參與到教學(xué)活動中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對書包有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,拓展了幼兒的視野。比賽整理書包,鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費(fèi)損壞物品,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好,只是在回答問題時,仍有表述不完整的幼兒,需加強(qiáng)練習(xí)
大班書包教案15
內(nèi)容與要求:
1、嘗試合作整理書包,初步養(yǎng)成有序擺放物品的好習(xí)慣。
2、萌發(fā)學(xué)做小學(xué)生的愿望。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
收集書包;桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一;紙、彩筆,一組一份。
設(shè)計思路:
一、內(nèi)容的選擇:
本次活動是大班主題活動“我要上小學(xué)”下的一個活動,在這個主題的開展中,孩子們發(fā)現(xiàn)在幼兒園里的時間越來越短了,離開上小學(xué)越來越近了,因為在我們班級的墻面上有一個“離園倒計時”的角落,上面的數(shù)字顯示孩子們會過完一天就去掉一天的數(shù)字,使他們切身的感受到在園的天數(shù)越來越少了。那么,我們怎么樣為孩子做好上小學(xué)的充分準(zhǔn)備呢?
這些準(zhǔn)備包括心理和物質(zhì)上的準(zhǔn)備,所以我們讓家長帶領(lǐng)孩子一起去購買書包和一些上小學(xué)時用的學(xué)習(xí)用品,讓孩子了解每一種學(xué)習(xí)用品的名稱、用途和使用方法;向孩子說一些小學(xué)生的行為準(zhǔn)則等,這樣,在心理和物質(zhì)上為孩子上小學(xué)作了準(zhǔn)備。
二、環(huán)節(jié)的設(shè)計:
在第一環(huán)節(jié)中主要通過觀察比較法討論書包的不同,主要是通過提問的的形式發(fā)散幼兒思維,“他們兩個的書包一樣嗎?”“書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?”
第二環(huán)節(jié)書包里到底要放些什么,怎么放,在他們的頭腦中是不清晰的,因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習(xí),去記錄等,養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣,來得到一些比較清晰的概念,獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學(xué)是非常有幫助的;顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇,討論在后,讓孩子去主動地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,來獲得真切的感受,盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來,又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實際問題。
第三環(huán)節(jié)主要是延伸活動提升幼兒在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,在生活中也要養(yǎng)成養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
方法的利用:主要是比較法、提問討論法和操作法
三、細(xì)節(jié)思考:
1)在第一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)有相同書包時,及時討論怎樣識別?以便幼兒更清楚的區(qū)別自己與他人的東西。
2)在材料投放時考慮的比較周到,如生活、體育、文具(各種大小不一的尺)、食品等
活動價值:抓住幼兒對書包的興趣,引起幼兒們將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進(jìn)行歸納和提升,不僅有利于幼兒加深對書包的認(rèn)識,采用記錄的形式更有利于幼兒養(yǎng)成分類擺放物品的好習(xí)慣。
活動流程:
觀察發(fā)現(xiàn)——嘗試整理——延伸活動
活動過程:
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、聽音樂說說聽了以后心情怎樣?音樂中可能發(fā)生了什么事?
2、看ppt,原來是小學(xué)生去上學(xué),去上學(xué)要背什么?可我們發(fā)現(xiàn)上幼兒園有的幼兒也會背上小書包,看看她們兩個人背的包有什么不同?
2、為什么上學(xué)要背書包呢?書包里要放些什么呢?幼兒自由猜測討論
3、小結(jié):原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。
二、嘗試整理
1、出示物品,有的物品是書包里的朋友,有的不是書包里的朋友,請小朋友們學(xué)做小學(xué)生,幫忙整理書包啦!
2、整理小書包并記錄
1)、請將桌子上的物品選擇放入書包,想一想,哪些東西是上小學(xué)時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,想想為什么不能帶?
2)、小組合作整理并記錄(教師觀察幼兒選擇和記錄情況)
3)引導(dǎo)幼兒怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?用記錄的形式表示出來。
3、分享交流
1、請幼兒邊看記錄邊介紹:你是怎么放的?這些表示什么?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:有的書包里很亂,我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、重點討論體育用品和書本放一起是否合適,為什么?
4、小結(jié):因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時候,要每天整理好我們的小書包,養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣,把文具用品放在一起,書放在一起,本子放一起,生活用品放一起,還有體育用品放一起,這樣很容易找到自己想要的東西,還要愛護(hù)好書包里的這些東西。
三、延伸活動
在我們生活中除了在整理書包時要養(yǎng)成分類擺放的好習(xí)慣外,還有哪些地方也要這樣?
活動反思:
本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性,學(xué)習(xí)整理書包,有初步的責(zé)任意識。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣,并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的.意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,并一起討論。在教學(xué)設(shè)計上,按照書本的教案原則:來上這節(jié)課。
不足點:
1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生、不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生,要讓學(xué)生自己發(fā)揮。
2、在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,和不知道該怎么整理。
3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4、在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎么來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。
5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強(qiáng)調(diào)物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包,會對這節(jié)更加感興趣的。
孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的,并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。
小百科:書包,是指用布、皮革等制成的袋子。學(xué)生用來攜帶課本、文具用品。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變,書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包——箱包。箱包的材質(zhì)更加多樣化。真皮、pu、滌綸、帆布、棉麻等質(zhì)地箱包引領(lǐng)時尚潮流。
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