秋天的畫教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的秋天的畫教案，希望對大家有所幫助。

秋天的畫教案1

　　活動目標：

　　1．感知塑料袋的獨有特性，用干畫法進行秋季物品圖案的設(shè)計、彩繪。

　　2．學習兩種色彩的調(diào)和，嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道三原色的調(diào)和方法

　　操作準備：人手一個塑料袋、紅黃藍三色顏料、繪畫筆、調(diào)色盤、抹布、操作臺：五張桌子，分別貼上“秋天的水果”、“秋天的農(nóng)作物”、“秋天的樹”、“秋天的.花”、“秋天的蟲子”的字卡。

　　活動流程：

　　一、談話引題，表達對秋天的認識

　　師：“今天我們要把秋天畫在塑料袋上。你最喜歡秋天里的什么東西?” (水果，／農(nóng)作物／花……) “哪些蟲子是秋天里特有的?”……

　　二、教師講解示范

　　1．感知塑料的特性——教師拿起一個塑料袋：“我們要把這些秋天的東西畫在這上面。想想和我們平時在紙上畫畫有什么不同?”

　　塑料袋比較滑，所以在畫畫的時候要做到兩點，首先我們要把塑料袋放平不能隨便移動，然后不能在顏料里面加水。

　　2．教師示范顏色的調(diào)和

　　每一組只準備了紅黃藍三種顏色，所以在畫的時候我們要調(diào)好顏色。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1．操作要求：每張桌上都有文字提示，這是“秋天的農(nóng)作物”組、這是“秋天的水果”組等，到喜歡的組里去設(shè)計圖案。

　　2．調(diào)顏色的時候一定要用干凈的筆挑顏色，不要隨便更換顏色，顏色粘的多了，調(diào)出來的顏色就會很黑很暗。

　　3．巡回指導(dǎo)時留意幼兒設(shè)計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現(xiàn)出來。關(guān)注用純色作畫的幼兒，鼓勵幼兒主動調(diào)色 。

　　四、相互欣賞點評

　　作品干后進行懸掛展示，幼兒集中欣賞說說自己最喜歡哪一幅？為什么?”

秋天的畫教案2

　　教學目標：

　　1、了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美。

　　2、學會本課的幾個生字，會讀多音字“行”，理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。

　　3、會用：桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

　　4、仿效例句，用“先……再……又……還要……”的順序說話。

　　[第一課時]

　　課時目標：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、能讀出課文中的全部生字，重點學生“墻熟報”3個生字，理解;“墻報叔叔”的意思。

　　3、理解第一段課文，并能正確朗讀。

　　教學過程：

　　一、啟了談話，揭示課題。

　　1、天氣漸漸涼了，小朋友們穿上了秋裝，大地也換上了新衣服，誰記得第一冊我們學過哪篇有關(guān)秋天的課文?《秋天的果園》，誰能試著背背?秋天還有哪些變化，你能說說秋天的其它變化嗎?

　　2、冬冬畫了一張秋天的圖畫，今天我們學第8課《秋天的畫》。

　　3、看了課題，你想知道些什么?

　　歸納：A、誰畫了這張秋天的畫?

　　B、畫中還畫了些什么?

　　C、為什么要畫這張畫?

　　二、聽錄音，初步感知課文。

　　1、帶著這三個問題聽錄音。

　　2、說說這篇課文主要講了什么?

　　3、學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字?“墻報”指什么?

　　三、初讀課文，自學生字詞語。

　　1、劃：劃帶有生字的詞。

　　2、讀：讀帶拼音的生字及組成的新詞。

　　3、記：看田字格記字形。

　　4、數(shù)：這篇課文有幾段，標上序號。

　　5、想：A、生字在課文中的意思。

　　B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。

　　C、秋天的畫畫了些什么?

　　四、檢查自學情況。

　　1、認讀生字。

　　2、認讀詞語，理解部分詞義。

　　叔叔：叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。

　　3、讀準多音字：行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing

　　4、初讀課文。

　　A、自由讀課文。

　　B、課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。

　　C、看圖說說為什么說這是秋天的畫?

　　D、“秋天的畫”畫了些什么?

　　E、齊讀課文。

　　五、鞏固字詞。

　　1、讀生字卡片。

　　2、寫出帶有下列偏旁的字。

　　3、寫出下列字的偏旁。

　　幫()收()聞()

　　六、書寫指導(dǎo)。

　　七、課堂作業(yè)。

　　[第二課時]

　　課時目標：

　　1、理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。

　　2、能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

　　3、能夠有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習檢查。

　　1、認讀生字。

　　助的部首是什么?叔的部首是什么

　　2、多音字組詞。行：xing( )hang( )

　　3、認讀詞語。

　　4、課堂作業(yè)：

　　二、學習第一段。

　　1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段，邊讀邊想。

　　2、指名回答，用”因為……所以……”的句式來回答。

　　3、“畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學過?應(yīng)該怎么讀?(讀出自己問自己的語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價;指名讀)

　　4、齊讀第一段。

　　三、學習課文第二到五段。

　　1、“我”在這張畫里畫了什么，聽錄音。過聽邊想，劃出有關(guān)的詞語。

　　2、用”我一()、()，還畫了()和()�！眮碚f一說。

　　結(jié)合板畫理解

　　桂花：出示桂花圖，你見過桂花是怎樣的'?(金黃、淡黃、五個花瓣);草坪：看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園：果園里會有些什么?板畫三個小朋友和農(nóng)民，看出他們在干什么?

　　3、“我”畫這些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段，用“�！比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)

　　4、這是一幅多么生動的畫，從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀2——5段，找出課文中的詞句讀讀，再用自己的話說說為什么?

　　(1)聞到了桂花的香味。

　　(2)不像夏天那么綠了。

　　(3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

　　(4)紅星在閃爍。

　　重點理解“成熟”一詞，從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

　　5、指導(dǎo)有感情發(fā)朗讀句子，秋天的景色多么美麗，金黃色的桂花，金黃的樹葉，閃爍的蘋果，我們朗讀民時要讀出贊美的語氣，讀出豐收的喜悅。

　　四、學習第6段。

　　這一段講了些什么?

　　五、鞏固練習。

　　1、有感情地齊讀課文。

　　2、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

　　3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?

　　六、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了秋天的景色，還學會了用“先……再……又……還要……”來說話。

　　[第三課時]

　　課時目標：

　　1、進一步感受秋天大自然的美。

　　2、用”會用：“桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

　　3、背誦課文。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習。

　　1、抽讀生字。

　　2、認讀詞語。

　　3、用“先……再……又……還要……”說一句話。

　　二、指導(dǎo)背誦。

　　1、聽錄音2——5段，學生閉上眼睛，邊聽邊想，“我”畫了些什么，這些景色是怎樣的美麗。

　　2、背誦2——5段。

　　3、自由準備背誦全文。

　　4、同桌互背;指名背;齊背。

　　三、總結(jié)。

　　春夏秋冬在自然界中各有各的景象，春天的景色很美，秋天的景色也很美，所以我畫了這張秋天的畫貼在墻報上，讓同學們都能感受到秋天大自然的美。

　　1、秋天到了，大自然的各種植物、動物都有了變化。例如：桂花、小草……，你們能用這些詞語來說說秋天的景色嗎?

　　2、課堂作業(yè)。

　　3、你還能說哪些有關(guān)秋天的景象?(楓葉紅了;大雁排著隊伍往南飛。)

秋天的畫教案3

　　活動目標：

　　1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上，能用豐富的語言表達自己對秋天的白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　2、學習控制筆的輕重、色彩的量以及運用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

　　3、能根據(jù)繪畫內(nèi)容對畫面布局進行簡單的思考，提高做事的計劃性。

　　4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　教學準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　認識白樺林，有畫單棵樹的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：

　　教具--白樺林PPT、背景音樂、多媒體。

　　學具--水粉畫、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1、調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，進一步了解白樺林的外形特征。

　　指導(dǎo)語：白樺林是什么樣子的？

　　師幼小結(jié)：白樺林的樹干直直的、高高的、白白的，上面有一些黑色斑紋，斑紋有的像……。樹干上長了許多細細長長的樹枝，樹枝上長滿了小小的葉子。

　　2、欣賞秋天的白樺林，能用豐富的語言表達自己對秋天白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺。

　　指導(dǎo)語：白樺林是什么樣的呢？樹葉是什么顏色的？

　　這是什么季節(jié)的`白樺林？

　　假如你來到這樣的白樺林有什么樣的感覺？

　　除了樹葉的顏色不一樣，還有什么不一樣呢？

　　3、欣賞秋天白樺林的作品，討論白樺林的表現(xiàn)方法。

　　指導(dǎo)語：今天我們也要畫白樺林，你想畫幾棵白樺樹？

　　幾棵什么樣的白樺樹？畫在什么位置？

　　怎么畫？先畫什么？后畫什么？

　　樹枝是什么樣的？怎么畫？

　　樹葉是什么樣的？怎么畫？用什么顏色？

　　4、幼兒隨樂創(chuàng)作《秋天的白樺林》，教師指導(dǎo)。

　　5、展示幼兒作品，相互欣賞和交流。

　　指導(dǎo)語：今天我們畫了秋天的白樺林，小朋友們都完成了嗎？

　　這幅畫是誰畫的？你來說一說？

　　活動反思：

　　今天的繪畫活動幼兒都很認真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動，幼兒對秋天已有了較深的印象，所以畫的樹的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真。

秋天的畫教案4

　　活動前言：

　　秋季是豐富多彩的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我看到了果實的成熟，樹葉的變化及飄落等等，我喜歡大自然，喜歡秋季大自然的樣子，那么秋天究竟是什么樣的呢？讓我們一起來描述下屬于秋天的畫吧！

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2、學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

　　活動準備：

　　各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

　　2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。

　　3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

　　做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　　（二）幼兒進行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。

　　讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

　�。ㄈ�）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的.喜悅。

　　在秋天里，有著數(shù)不清的小小童趣，包括發(fā)現(xiàn)各異形狀的葉子，不同的果實，大自然賦予了孩子們創(chuàng)作的熱情，激發(fā)了孩子們探索的欲望，讓我們一起來感受秋季的韻味吧！

秋天的畫教案5

　　教學目標：

　　1．學習使用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法，引導(dǎo)學生觀察秋天，畫一幅或選一幅秋天的圖畫，寫一寫秋天圖畫的內(nèi)容。愿意展示自己的習作，分享習作的快樂。

　　2．在習作過程中進一步認識秋天的特點，體會秋天的風采，感受秋天的美好。

　　課前準備：

　　畫自己看到的秋天，或找一幅展示秋景的圖片

　　教學重點：

　　運用閱讀教學中學過的觀察和寫作方法完成文章的創(chuàng)作。

　　教學難點：

　　會評價別人的作品。

　　教學過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：走進秋天，秋意充盈了我們的雙眼，老師眼中的秋是“霜葉紅于二月花”，是金風送爽，秋菊傲霜；是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，是桃紅橘綠，你爭我搶，是收獲的喜悅，是動物們 的秋收冬藏。（邊講用邊課件出示圖片）你們也發(fā)現(xiàn)了秋天的美麗，感受到它的美好，還用自己的畫筆描繪了自己心中的秋天。來，把自己選的畫或者畫的畫拿出來，大家一塊兒來欣賞！

　　二、展示圖畫，說說自己眼中的秋天

　　1.你的這幅畫，畫的是什么？能用一兩句話說一說嗎？

　　要求：兩人一組，我說你聽，說的人要表達清楚，聽的人要認真聽。注意做到

　　學生說自己的畫，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)表達是否清楚。

　　2．選兩個小組的學生展示圖畫說秋天，學生試評。

　　怎么具體說一說自己展示的秋天的圖畫呢？老師引出本單元課文的表達方法：

　　按一定的順序?qū)�、抓住事物的特點、展開想象。

　　回顧課文，說說課文的寫法。

　　《風箏》一課的順序是：總起──做風箏──放風箏──風箏沒影了──找風箏──故事的余音。特點也各有不同：用細葦做蝴蝶，起名叫“幸福鳥”。放風箏，怎么放。找風箏，突出心理活動特點。

　　《秋天的雨》一課則是：總起（秋雨來了的特點）──秋雨有一盒五彩繽紛的顏料（秋天色彩的特點）──秋雨藏著好聞的氣味（秋天氣味的特點）──秋雨告訴大家冬天快要來了（小動物準備過冬的特點）──秋雨帶給豐收、歡樂的歌（這是總結(jié)）。

　　3．小組內(nèi)再說，注意：要學習課文的寫作方法，按一定的'順序，說出特點，展開想象。

　　4．全班交流。

　　三、寫秋天的圖畫

　　1．學生開始寫，強調(diào)：怎么說就怎么寫，把自己秋天的圖畫寫清楚──按一定的順序?qū)懗鎏攸c，適當展開想象。

　　2．寫完的學生做匯報，和大家分享交流。

　　四、總結(jié)

　　寫完的同學謄清，沒有寫完的同學課后寫完。下節(jié)課還要繼續(xù)交流，繼續(xù)學習修改。

　　教后反思:

　　本課教學從對課文單純模仿的“讀寫結(jié)合”中跳了出來，把課文作為讀寫例文，從課文中挖掘“讀寫結(jié)合”的教學資源，在學習課文時體會和學習作者是怎么觀察和表達的，習作時就指導(dǎo)學生把這些方法運用到自己的習作中。第二個教學環(huán)節(jié)“展示圖畫，說說自己眼中的秋天”，就是“先說后寫”的“說”。老師指導(dǎo)學生展示交流，由易到難、步步深入、說一說，學會了按一定順序、抓住特點、展開想象，說出自己畫的秋天圖畫是什么樣的，這就為他們寫下來鋪好了路。

　　“先說后寫”是這樣一種把內(nèi)隱的作文構(gòu)思活動外顯化的教學策略：從學生學的角度來說，就是說出自己想寫的內(nèi)容，同時和同伴互相交流，互相學習，互相促進，從而學會書面表達。從老師教的角度來說，則可以及時知道學生要寫什么，是怎么寫的，他們的表達存在什么問題，從而有的放矢地做指導(dǎo)，幫助學生學會書面表達。這就是自主、合作、探究的學習，我們何樂而不為呢？整個教學過程就是用教學目標為教學導(dǎo)向，逐步達成教學目標的一個過程，設(shè)計得比較嚴謹。突出的特點是，中間兩個環(huán)節(jié)采用了“讀寫結(jié)合”和“先說后寫”的達標策略。

秋天的畫教案6

　　一、學習目標

　　1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。

　　3、喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。

　　4、積累好詞佳句

　　二、教學重點：體會秋天的美好，感受課文的.語言美。

　　三、教學難點：朗讀感悟含蓄藝術(shù)化的語言。

　　四、課前準備

　　1．搜集有關(guān)秋天景象的圖片，制作多媒體課件。

　　2．課文朗讀錄音磁帶《秋日私語》。

　　五、教學方法：朗讀感悟

　　六、教學過程：

　　一、欣賞秋色，育情導(dǎo)學

　　1、在舒緩的音樂聲中，一一出示有關(guān)秋天景象的圖片并展示課件。

　　2、喚起情感：是誰把美好的秋色帶到我們的眼前？

　　板書課題：

　　3、讀課題。

　　二、自讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自學課文。

　　@要求標出自然段，劃出生字詞，讀準字音，讀通課文。

　　@劃出寫得好的句子，在不懂的地方做個“？”

　　2、教師巡視，把學生不懂的詞語寫在黑板上。

　　3、齊讀板書的詞語，教學多音字“扇”。

　　4、這些詞語你懂嗎？幫一幫同學。

　　5、再讀課文，說說秋天的雨給我們帶來了什么？

　　三、品讀課文，感受神奇

　　1、教學第一段。

　　@指名讀，說說這段話寫得美嗎？為什么？

　　@抓住“清涼、溫柔、輕輕的”體會秋雨的美。

　　@美美地讀一讀。

　　2、品悟、想象第2自然段內(nèi)容。

　　@指名讀第二自然段，說說這段話主要講什么。

　　板書：五彩繽紛，理解五彩繽紛的意思。

　　@默讀課文，劃出表示顏色的詞，讀讀自己喜歡顏色的那些句子。

　　@借助課件欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句。說說為什么喜歡。教師相機引導(dǎo)學生有感情地朗讀。

　　@分顏色朗讀課文。

　　@配樂美讀。

　　@背誦自己喜歡的句子。

　　@交流背誦。

　　@小結(jié)：像這樣后面幾句都是圍繞段落的第一句寫的可疑稱作“總分關(guān)系”的段落。第一句叫做“總起句”。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　重點指導(dǎo)“爽、緊”。

秋天的畫教案7

　　設(shè)計意圖：

　　孩子在秋天里是快樂的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經(jīng)過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生

　　活經(jīng)驗，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛大自然的'情感。鼓勵幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇

　　各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。

　　活動目標：

　　1．讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

　　2．學習用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

　　活動準備：各種秋葉、各種果實適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

　　1、出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

　　2、教師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

　　讓幼兒結(jié)合生活進經(jīng)驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認識。

　　3、教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物

　　做成秋的畫，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？

　�。ǘ�）幼兒進行活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。

　　讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的想

　　法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗。

　　2．教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

　　如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？

　　（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

秋天的畫教案8

　　活動目標：

　　1．通過觀察，讓幼兒知道秋天樹葉的變化，鞏固幼兒對秋天的認識。

　　2．學習用沙畫的技能表現(xiàn)秋天的樹，初步培養(yǎng)幼兒對沙畫的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒耐心、細心的作業(yè)態(tài)度和良好性格。

　　活動準備：

　　1．范畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹各一張。

　　2．春夏秋冬樹木變化的電腦課件。

　　3．每人一把剪刀；紅、綠、黃、咖啡色沙子各一袋；將白紙貼在廢舊紙板上，人手一張。

　　4．每組四種顏色標記盤。

　　活動過程：

　　1．欣賞春、夏、秋、冬樹木變化的動畫情景，讓幼兒辨別秋天的樹，并說出秋天的特征。

　　2．教師出示沙畫秋天的梧桐樹、楓樹、銀杏樹，讓幼兒說出名稱及其異同，激發(fā)幼兒對沙畫的興趣。

　　3．教師講解沙畫操作技能并交代每一步驟。

　　教師：這張楓葉沙畫是怎么做的呢?首先在老師事先準備的廢舊紙板上畫出楓葉剪下來，撕開另一面的雙面膠后平放在白紙上(記住有雙面膠的一面朝上)；接著選好沙子的顏色備用。首先倒適量的沙子，用食指把它們抹勻，然后把多下來的'沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里，這樣桌子就干凈了。待會兒老師請小朋友來做小樹葉，做好后把小樹葉送給大樹媽媽。相信你們只要細心、認真，一定能做好。

　　4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)教師邊指導(dǎo)邊巡視，提示幼兒將沙子倒在相應(yīng)的顏色標記盤里。

　　(2)教師根據(jù)幼兒沙畫情況，讓能力較強的幼兒選兩種或三種沙子制作樹葉，使葉子的變化更明顯，如綠葉變黃，黃葉變咖啡色。

　　5．師生共同布置秋天的樹。

　　教師：小朋友做的樹葉真棒，就像真的樹葉一樣，大樹媽媽可高興了�，F(xiàn)在請小樹葉們一起來把大樹媽媽打扮得更漂亮吧!

　　評析：教師將孩子們的作業(yè)布置成一幅美麗的秋天的樹林，并伴有鼓勵、贊美的語言，讓孩子們享受作業(yè)成功后的愉快感、自豪感，師生共享快樂。

　　6．師生圍著大樹媽媽表演小樹葉歌曲結(jié)束。

　　教師：今天在小朋友的幫助下，這些大樹變得更漂亮了，我們一起來圍著大樹媽媽扮演小樹葉吧!

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