《畫》教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《畫》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《畫》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題——15花鳥畫。
2、花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)組成部分，以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世，以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫壇。中國(guó)畫同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫按題材可分為三大類:山水畫、人物畫和花鳥畫。
二、欣賞作品
1.花鳥畫作品欣賞
2. 明確定義：什么是花鳥畫？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥的畫。不僅如此，各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥畫所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥類、蔬果、昆蟲、魚類都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。
三、探討新知：
1、畫家面對(duì)自然界中的花鳥草蟲進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情（借助事物寄
托作者的思想感情）
2、在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。� 君子 —— 古代指地位高的人，后來指人格高尚的人）
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅（傲）——梅花有報(bào)春花之稱，她不畏嚴(yán)寒而開放。她剪雪裁冰，一身傲
骨。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征（快樂、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平）
蘭（幽）——蘭，獨(dú)生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的`“幽香清靜” 竹（堅(jiān)）——竹，堅(jiān)強(qiáng)又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴(yán)寒，迎霜開放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展：你還知道有哪些花和鳥象征著什么?
牡丹（富貴）、桃（長(zhǎng)壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）
四、小組合作共同探究：
打開課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥蟲魚和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥蟲魚有什么區(qū)別？
�。认裼植幌�，作品中的更概況或夸張，寫意畫講求“以形寫神，形神兼?zhèn)洹�，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺）
2討論畫家是怎樣用筆和用墨的？
對(duì)比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
用筆，在國(guó)畫中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線條較細(xì)，一般用于畫植物的藤、溝邊等細(xì)的
東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫線條的寬度來掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨，在國(guó)畫中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來排）墨色的濃與淡是靠水的多少來變化。國(guó)畫中講究有濃又淡，所以在同 一幅畫中，濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩(shī)書畫印的滲透
一副完整的作品要有.詩(shī)書畫印
五、動(dòng)手實(shí)踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗(yàn)：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），
2、臨摹一副花鳥畫作品，可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫和改畫
試畫梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點(diǎn)撥
2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)
3.學(xué)生教畫
六、我是小畫家才藝展示
選出你最喜歡的作品，說說哪里好。（滲透用筆、用墨、詩(shī)書畫印）：
七、師生小結(jié)
說說你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運(yùn)用學(xué)過的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說課
《花鳥畫》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥畫的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認(rèn)真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會(huì)一下中國(guó)畫藝。
《畫》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)自己的名字，并能把它書寫出來。
�、泊竽懴胂螅芨鶕�(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件;畫紙、筆;范畫
活動(dòng)過程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?
⒉師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進(jìn)名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的'哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準(zhǔn)備)
�、秤變鹤鳟嫞處熝不刂笇�(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo))
⒋講評(píng)
師：你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
《畫》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用手印畫鴿子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色畫筆，油畫棒，畫紙。
活動(dòng)過程
一、手影游戲?qū)?/p>
1.課件演示：手影游戲
提問：
你們看到了什么？
這些小動(dòng)物都是用什么變成的'？（手）
你喜歡哪一種小動(dòng)物？
（請(qǐng)幼兒試著用自己的小手變成喜歡的小動(dòng)物。）
2.教師用手影演示變成鴿子。
教師：現(xiàn)在，我們讓小手變成的鴿子飛到紙上好不好？
二、教師示范畫鴿子
1.伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指？
讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）
2.拇指是鴿子的什么部位？（頭部）
四個(gè)手指是什么？（翅膀）
鴿子的身體又是什么印成的？（手掌）
3.你想讓你的小鴿子飛到你的紙上嗎？
請(qǐng)大家把小手放在畫紙上，分辨描畫的各個(gè)部位，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。
三、幼兒作畫教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2.啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng)，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3.大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
四、評(píng)價(jià)作品
這只鴿子顏色真漂亮，用了深淺不一的顏色。這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？
�。ǜ兄际巧钌驕\色會(huì)使顏色不鮮明。）
《畫》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用禮貌用語。
課前準(zhǔn)備
小展板、小黑板。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動(dòng)畫形式展現(xiàn)，并配上小朋友的聲音。（如：我畫的是水果黃黃的梨；我畫的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢！）
同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友準(zhǔn)備干什么？（指幾位學(xué)生說一說）
2、引出話題：我們的畫。（板書）
二、說說自己的畫
1、在小組中交流、介紹自己的畫。（可按內(nèi)容說，也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流，介紹，同學(xué)評(píng)議。（學(xué)生介紹自己的畫時(shí)，實(shí)物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫家》。
三、學(xué)生自由組合，看看評(píng)評(píng)別人的畫
同學(xué)們都介紹了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪，請(qǐng)你們對(duì)自己的畫做個(gè)介紹，誰愿意接受采訪？
1、教師做記者采訪：你好，請(qǐng)問你畫的是什么內(nèi)容？……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？ ……如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的.畫，請(qǐng)你試試好嗎？……謝謝！
2、點(diǎn)評(píng)。（注意語言的規(guī)范）。
3、學(xué)生自由組合，看看、評(píng)評(píng)別人的畫。教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。（鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法，做到有說、有評(píng)、有問、有答，人人參與）
同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧！（鼓掌）5名小記者戴上小記者帽，手拿話筒上臺(tái)。
4、5名小記者分別采訪其他小組。
5、匯報(bào)采訪情況，評(píng)出最佳小記者。
四、辦畫展，交流，評(píng)出小畫家
學(xué)生把自己的畫貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫，評(píng)出你心中的小畫家 。
1、展示各自的畫，學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。允許學(xué)生有不同的意見，并展開討論。
2、交流、評(píng)點(diǎn)。
a、學(xué)生自己動(dòng)手，把大家認(rèn)為最好的畫貼在前面的小黑板上。
b、評(píng)出小畫家。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
把今天舉辦的小畫展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。
《畫》教案5
課時(shí)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：走之、豎心旁。
2 朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容，感受美景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記生字。
教具準(zhǔn)備：生字卡、課件。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
上課之前，老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語，看誰最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子（花生）。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。接下來這個(gè)可要聽仔細(xì)了：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。是什么？為什么是畫呢？帶著這個(gè)疑問，我們一起走進(jìn)課文《畫》。
二 看圖說話
1 圖：兩個(gè)小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。一分鐘時(shí)間，請(qǐng)與你的同桌說一說，圖上都有些什么？
2 指名說。
�。�(lì)：誰能說的完整些？可以由遠(yuǎn)及近，把看到的都說出來?誰能運(yùn)用想象，說的'更好些？）
3 點(diǎn)評(píng)：剛剛同學(xué)們說得好極了。這是一幅美麗的山水畫，圖上有高山流水，遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛的小鳥，美極了！
三 識(shí)字
1 自由讀一遍課文，有不認(rèn)識(shí)的字，我們請(qǐng)拼音朋友幫忙，讀準(zhǔn)字音。
2 初識(shí)生字。
很多同學(xué)已經(jīng)讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你對(duì)照課文下面的生字欄，先看一遍，再?gòu)恼n文中找出這些生字圈出來，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3 識(shí)字。
課件出示：遠(yuǎn) 近 還 驚 色 聽 無 聲 春 人 來
�、乓�。指名讀、開火車讀、齊讀。
強(qiáng)調(diào)：yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音
�、菩�。
學(xué)了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？
�、儆^察偏旁：“遠(yuǎn)”“近”，說說兩個(gè)字的相同之處？
有共同的偏旁：走之。例：還…
“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。
�、诰幾种i：三人日下去春游——春
米上加橫豎出頭——來
�、蹞Q一換：天——無 入——人 近——聽
�、且�。
游戲：組詞認(rèn)字。
規(guī)則：選部分學(xué)生拿生字卡，教師和學(xué)生說詞語，如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字，就高舉過頭讀兩遍。
四 課中休息
五 朗讀古詩(shī)
1 師配樂范讀。
2 指名讀。誰來試一試模仿老師讀？（男同學(xué)聽發(fā)音，女同學(xué)聽像不像）
3 點(diǎn)評(píng)。
4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。
5好多同學(xué)喜歡第一、二句，誰來告訴我喜歡的原因？
提示：很美。 讀出喜歡的感覺、美的感覺。
6第三、四句同樣很美，我想聽一個(gè)同學(xué)先讀、齊讀。
提問：春天去了怎么花還在呢？人來了，小鳥卻不理我們，這是為什么？——原來這是畫！
7多種方式讀：
�、� 指名分：一三、二四讀，男女分讀。
�、� 分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。
�、� 齊讀。
④ 配樂讀。
8背誦
六 小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了11生字，學(xué)習(xí)了課文，你們快樂嗎？
《畫》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、能對(duì)照?qǐng)D畫用自己的話說出詩(shī)的意思，明白為什么說這是一幅畫。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，把握詩(shī)中出現(xiàn)的反義詞。
3、會(huì)正確地朗讀、背誦、默寫課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
背誦并默寫課文，用自己的話說出詩(shī)句的意思。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，小黑板，掛圖
準(zhǔn)備：圖畫若干，課文掛圖，生字卡片、田字格
出示若干畫，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，他們都是畫，今天我們這節(jié)課，就先來研究這個(gè)畫字。請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這個(gè)字共有幾畫��？你是怎么來記住它的？那好，讓我們一起在田字格里把這個(gè)字來寫一個(gè)。
誰來帶大家讀這個(gè)字。我們已經(jīng)給他找了好幾個(gè)朋友，你還能來說說有關(guān)畫的詞語嗎？
研究了這個(gè)字，接下來老師請(qǐng)你們來欣賞一幅畫好嗎？
說說你看到了什么？
根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上寫上山
綠
色
水
這高山流水看了真迷人��？那現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地聽聽，來，走近些，再走近些，你聽到了什么嗎？
沒有聽到聲音，那么古代有個(gè)詩(shī)人，就把沒有聽到聲音用兩個(gè)字就概括出來了無聲，這樣連起來就成了兩句詩(shī)句：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。
我們剛才討論了那么多，他就用了這么兩句話表達(dá)出來了，你覺得他寫得好嗎？
討論：語言很簡(jiǎn)潔，用了反義詞
那么在這兩句詩(shī)里，有好幾個(gè)字我們沒有學(xué)過寫過，你是怎么來記住他們的？
教學(xué)生字：遠(yuǎn)
色
近
無
聲
誰能連起來再把這兩句詩(shī)讀一讀。
遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。
味道不錯(cuò)，我們一起來讀一讀。
那個(gè)畫家畫好這幅畫后呢，總覺得缺點(diǎn)什么，于是他又提筆添上了一些。你看到了什么？
粉紅的桃花是在春天開放的，這說明呀，畫家畫的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過去了，花兒和鳥兒有什么變化呢？
那在這幅畫里呢？春天過去了，花還是那么鮮艷地開放著，小鳥看到人走過來了，一點(diǎn)也不害怕。所以詩(shī)人說是：春去花還在，人來鳥不驚。在這里，教師一邊引導(dǎo)說，一邊板書：春去花還開著，人來鳥不怕。改成春去花還在，人來鳥不驚。
這兩句話，誰來帶大家讀好這兩句話。
這樣，四句連起來，就是一首完整的古詩(shī)，這首詩(shī)的題目就叫畫，誰能連起來讀一讀。
這古代的.詩(shī)句雖然用詞精妙，但這五個(gè)字五個(gè)字地說話，總是和我們現(xiàn)在太不一樣，我現(xiàn)在，要請(qǐng)小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來說說這首詩(shī)，行嗎？
我們各請(qǐng)三大組一個(gè)代表好嗎？其他同學(xué)認(rèn)真聽，你可以提意見也可以補(bǔ)充�，F(xiàn)在我們知道，這是一幅有有有有的畫。我們還可以說，這是一幅的畫，還可以說，這幅畫真啊！句式說話。
這是一幅多么生動(dòng)的畫啊，仿佛也把我們帶到了那個(gè)美麗的高山流水間，小朋友，當(dāng)我們外出游玩的時(shí)候，常常會(huì)看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，會(huì)用什么辦法把它帶回來和我們分享呢？
畫畫、照片、攝象機(jī)，這些都是好辦法，不過，老師有個(gè)更方便，每個(gè)人都可以用的方法，你想知道嗎？
那就是請(qǐng)你用心把它帶回來，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫成文章給我們聽，讓我們分享你的快樂，好嗎？
《畫》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，能找出字與畫的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒。
4、練習(xí)口頭組詞，豐富學(xué)生的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字，知道字與畫的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
圖卡、字卡
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的'圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明��！
二、比較字與圖，找關(guān)系
請(qǐng)同學(xué)們把字與畫對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過渡：我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字，多么不簡(jiǎn)單！像這樣的漢字還有很多，請(qǐng)大家看圖猜字。
1、出示圖卡：
2、學(xué)生猜字。
3、猜中后說說自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)日和土
1、出示圖卡：
2、啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？
3、讀字。
4、學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。
五、課中休息找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo)，口頭組詞
1、出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。
2、練習(xí)口頭組詞。
發(fā)一字開花卡，學(xué)生練習(xí)組詞。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè)，增加一個(gè)花瓣，比比誰的花瓣多。
《畫》教案8
一、設(shè)計(jì)思路：
在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫 ，而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小小手印畫》活動(dòng)讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴一起活動(dòng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗(yàn)到合作的.愉快。
二、活動(dòng)目的：
1、通過手印畫活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙 、各種顏料
四、活動(dòng)過程：
1、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會(huì)穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、畫畫、開飛機(jī)、開火箭、......
幼兒進(jìn)行討論引出課題。
師：小朋友說了這么多手的用處，上一次老師看到陽陽小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情，他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫，今天老師也想用手來印畫。
2、進(jìn)行手印畫，展開幼兒的想象。
（1）、教師做單手印畫，五指展開的，問："小朋友看看想想這個(gè)手印畫象什么？"
幼：是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀察和想象。
（2）、教師做四指并攏、大拇指與其分開的，問："這個(gè)手印畫象什么？"
幼：象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機(jī)......
�。�3）、教師和協(xié)助老師合作的："我和齊老師合作來印"雙手交叉"象什么？"
幼：正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......
（4）、教師做兩手重疊："這個(gè)手印畫又象什么呢？"
幼：馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個(gè)小朋友在騎小賽車、電話、手機(jī)、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫，體驗(yàn)其愉快情感。
教師："小朋友想不想也來做手印畫呢？"
幼：想做
教師："小朋友在做手印畫的時(shí)候可以一個(gè)人來做，也可以找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人一起來做手印畫，好嗎？請(qǐng)小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"
4、幼兒進(jìn)行手印畫，教師參與其活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動(dòng)。
5、印完后請(qǐng)小朋友洗干凈小手、
6、請(qǐng)小朋友說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。
幼：鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......
每講完一個(gè)老師請(qǐng)作者給作品取一個(gè)名字，教師寫上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸：教師和小朋友一起給作品進(jìn)行裝裱并展示交流。
《畫》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.直到臺(tái)山市山東著名的景點(diǎn)，了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)志。
2.喜歡登山活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2. 請(qǐng)去過泰山的家長(zhǎng)來班級(jí)參與活動(dòng)。
3. 幼兒用書第4冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1. 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约憾嫉葒?guó)什么山及登山的感受。
2. 請(qǐng)登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3. 閱讀幼兒用書第4冊(cè)第1頁(yè)，初步認(rèn)識(shí)泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點(diǎn)的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺(tái)上有名的地方。
4. 組織幼兒觀看泰山的錄像資料，了解泰山文化，感受泰山的雄偉
壯麗。引導(dǎo)幼兒說說泰山上都有那些風(fēng)景？
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)講述登泰山時(shí)的感受、趣事和注意的事項(xiàng)、告訴幼兒，登
山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項(xiàng)很好的健身活動(dòng)。
6. 建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
教學(xué)活動(dòng)二 游孔廟、孔府、孔林
活動(dòng)目標(biāo)：1.知道孔廟、孔府、孔林是是山東著名的風(fēng)景區(qū)。
2.能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘帖，初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.孔廟、孔府、孔林的建筑圖片或錄像資料和孔子的資料。
2.膠水、彩筆等繪畫工具；蠟光紙剪的紅色的房檐、長(zhǎng)方形若干；黃色、紅色蠟光紙。
3.幼兒用書第4冊(cè)都4~5頁(yè)。
活動(dòng)建議:1.有關(guān)孔子的故事，幼兒初步了解孔子。
�。�1） 閱讀幼兒用書第4冊(cè)第4頁(yè)，觀察孔子畫像，向幼兒介紹孔
子，講孔子的故事。
�。�2） 閱讀幼兒用書第4冊(cè)第4頁(yè)，或觀看其他相關(guān)錄像，了解孔
廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)，知道山東是孔子的故鄉(xiāng)，孔廟、孔府、孔林都是紀(jì)念孔子的地方，也是山東著名的旅游景點(diǎn)。
2.初步了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
�。�1）出示大成殿的圖片，知道他是孔廟的核心建筑。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，在哪里還見過這樣的建筑？和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？重點(diǎn)甬道幼兒說出屋檐上翹、如同飛鳥展翅的特點(diǎn)。
�。�3）觀察大成殿并了解其重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龍的圖案。
3.幼兒黏貼活動(dòng)，教師觀察指導(dǎo)。
�。�1）觀察材料，請(qǐng)幼兒嘗試用紅色梯形紙及長(zhǎng)方形擺、粘、貼、出大成殿的基礎(chǔ)形狀。
�。�2）嘗試用彩筆添畫十根石柱和雕刻的花紋�？蓡l(fā)幼兒自己剪出房檐進(jìn)行黏貼。
4.作品欣賞、展覽，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)延伸：閱讀幼兒用書第4冊(cè)第5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用黏貼的方法制作古代建筑，使幼兒在具體的`操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解古代建筑的特點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)三房子變了
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2.知道城市建設(shè)在不斷變化，房子越建越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)提前利用雙休日帶幼兒進(jìn)行城市一日游，觀察城市的變化。
2.新舊城區(qū)的照片，草房、磚房、樓房及別墅的圖片。
活動(dòng)建議：1.介紹自己居住的小區(qū)。
你們的家是樓房還是平房？住在什么小區(qū)? 周圍有什么設(shè)施？引導(dǎo)幼兒說出現(xiàn)在的房子很美麗，生活環(huán)境很清潔、舒適、方便。
2.了解房子的變化。
(1)觀看草房、磚房、樓房及別墅的圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們的不同，知道有些房子是爸爸媽媽或爺爺奶奶以前住的地方。
(2) 觀看舊城區(qū)照片，與新城做一比較，知道我們現(xiàn)在住的房子都比以前住的漂亮、舒適，體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。
3.引導(dǎo)幼兒討論：怎么保護(hù)我們的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 4.
教學(xué)活動(dòng)四 分一分，數(shù)一數(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2.能觀察、比較圖形之間的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1:由紅、綠、黃顏色的三角形、 圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形組成的圖形拼圖2幅，數(shù)字卡若干，各種圖形人手一份，《找朋友》音樂磁帶。
2.標(biāo)記卡每人一張。
活動(dòng)建議1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的圖片。
�。�1） 看看圖片中都有哪些圖形(圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形等)？
�。�2） 仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大
小不同），它們各有幾個(gè)？
2、嘗試用標(biāo)記記錄各類圖片。
（1）紅色的三角形有幾個(gè)？請(qǐng)?jiān)跇?biāo)記卡上紅色的三角形空格里面上幾個(gè)紅色的三角形。
�。�2）用同樣的方法記錄其他圖形。
3.游戲“找朋友”。
每人一個(gè)圖形娃娃再找朋友的音樂中拍手游戲，音樂結(jié)束后教師發(fā)出口號(hào)：顏色找顏色（找大小顏色形狀），同種特征的圖形是好朋友，一起手拉手，可以數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)活動(dòng)五家鄉(xiāng)游
活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置好梅花樁、爬行墊、拱形門、50厘米地墊、若干面小紅旗。
活動(dòng)過程：1.隨口令做熱身操活動(dòng)。
2.教師以游戲“家鄉(xiāng)游”的形式組織活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
3.教師介紹并示范玩法。
�。�1）青青綠草地（爬過爬行墊）。動(dòng)作要求：手腳著地。
�。�2）用過隧道（2個(gè)拱形門一組縱向，中間間距1~1.5米，上面用布罩上，做城隧道狀）。提醒幼兒鉆的過程中盡量彎腰，不要碰壞了“隧道”。
（3）噴涌的泉水（走梅花樁）。提醒幼兒可以張開雙臂，以便保持平衡，盡量不要掉進(jìn)“泉水”里。
（4）跨過小河（跨過50厘米的地墊）。依據(jù)幼兒的能力，可允許鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行立定跳躍、助跑跨躍等動(dòng)作。
聯(lián)系以上動(dòng)作是組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行活動(dòng)，提醒幼兒注意安全。
4.組織幼兒逐項(xiàng)進(jìn)行，分組練習(xí)。
5.游戲開始，教師講解游戲規(guī)則：幼兒一個(gè)跟一個(gè)按著一個(gè)按一個(gè)的路線進(jìn)行游戲，逐一經(jīng)過各個(gè)障礙，到達(dá)終點(diǎn)后舉起小紅旗表示勝利。
6.放松整理活動(dòng)，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間互動(dòng)捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。
特產(chǎn)多又多
活動(dòng)目標(biāo)：1.了解集中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
《畫》教案10
一、教材分析：
口語交際是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準(zhǔn)備畫展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)用上我會(huì)說。（生答：會(huì)唱歌、跳舞、畫畫）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題。
（二）、活動(dòng)：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員，就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓樱處熛牒痛蠹疑塘恳幌�，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì)了，如果我說得好，讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見。
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺(tái)舞，讓學(xué)生表演，并相互評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ⒒顒�(dòng)：圖畫公司。
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�。�1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
�。�2）選一名分公司經(jīng)理
（3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫，購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
（四）、活動(dòng)；畫展（活動(dòng)升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的'地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）
3、師生共享豐碩的果實(shí)。
�。ㄎ澹⒃u(píng)價(jià)小結(jié)
1、評(píng)出班級(jí)最佳：
�。�1）大大方方獎(jiǎng)
�。�2）熱情獎(jiǎng)
（3）微笑獎(jiǎng)
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
四、設(shè)計(jì)意圖：
1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力�？谡Z交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。
《畫》教案11
教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材一年上冊(cè)
課前透視
《畫》是一首五言謎語詩(shī)。課文扣住“畫”這個(gè)謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。
這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文，謎語詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了，但是在識(shí)字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo)，因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。圖文對(duì)應(yīng)，讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象，從而受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。
2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、理解詩(shī)句的主要內(nèi)容，感受詩(shī)中描繪的景色，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
畫教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。
2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜？(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題)
(好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。)
2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請(qǐng)你們看看畫上都有什么？(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩(shī)《畫》(板書課題)
(用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。)
對(duì)話平臺(tái)
欣賞
教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。
(讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的`韻律美。)
識(shí)字
1、同學(xué)們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？
2、出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。)
3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。
4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子�，F(xiàn)在我們重點(diǎn)來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個(gè)組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。
利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。)
(交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字效率。)
5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”。
《畫》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學(xué)習(xí)用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂等。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子？為什么？
�。�3）教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
說課內(nèi)容
一、選材。
該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間，孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫（玩色）活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗(yàn)到成功的快樂。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
分析教材后，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上，就是要通過幼兒動(dòng)手操作的過程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見、便于使用的�？紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的'難度，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)組織。
活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。
1、以音樂營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍�！缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。
2、教師因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。
4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育，都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，通過自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來交流“誰的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手�！边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應(yīng)，把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅！
《畫》教案13
設(shè)計(jì)意圖：本班幼兒對(duì)各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結(jié)合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗(yàn)螺旋畫之美，達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
課堂描述：
1.首先引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體，提問：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結(jié)：他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2.師：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細(xì)尋找，很感興趣）
2.幼兒動(dòng)手制作螺旋，切身感受螺旋的'特征
師：老師這里有許多扭扭棒，請(qǐng)小朋友們制作一個(gè)螺旋（發(fā)給小朋友相關(guān)材料，讓幼兒卷一個(gè)螺旋出來，告訴幼兒先把一邊卷起來，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）
3.示范螺旋畫法，讓幼兒仔細(xì)觀察
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫一畫）
4.出示需要添畫螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹的圖畫，樹上有很多樹枝，讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝
師：我們來用螺旋裝飾大樹，讓這顆大樹看起來非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫出一個(gè)樹枝延伸出的螺旋圖案）
師：小朋友們，你們仔細(xì)看一看，樹下還有什么？
幼：小蝸牛
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點(diǎn)不開心，它沒有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來的那個(gè)美美的小蝸牛吧！
5.師播放背景音樂，發(fā)材料，幼兒開始繪畫，個(gè)別幼兒畫螺旋有難度，需要反復(fù)多練。
6.展示幼兒的作品。
分析與課后反思：
1.本節(jié)課讓幼兒在動(dòng)手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關(guān)，教師要給予個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，除了利用螺旋畫簡(jiǎn)單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動(dòng)物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體，認(rèn)識(shí)螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
《畫》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的.心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
四、展示幼兒作品，幼兒自評(píng)。
傾聽幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見。
《畫》教案15
學(xué)生情況分析：我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生，年齡大致在十三、四歲，這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)新鮮事物比較好奇，又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而且他們對(duì)寫意中國(guó)畫也不陌生，針對(duì)這個(gè)情況，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 一、說教材教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫意花鳥畫的與靜物畫動(dòng)物畫的關(guān)系。
2．了解學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫意花鳥畫的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
二、說教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法即寫意水墨畫的用筆用墨的方法。 難點(diǎn)： 寫意花鳥畫對(duì)居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定了以下的教法、學(xué)法：情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學(xué)過程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥寫意畫（課件展示）
教學(xué)過程是教與學(xué)的心靈對(duì)話，在這個(gè)過程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥寫意畫是學(xué)生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導(dǎo)入法，利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入，首先把生活中常見的生活場(chǎng)景和寫意花鳥畫的作品對(duì)比，大量繪畫圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥小品的美感，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片，讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn)，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫意花鳥的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥和寫意花鳥）
1、
現(xiàn)實(shí)中的雞與寫意國(guó)畫中的雞
2、 現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫意國(guó)畫中的荷花
我通過展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問題：“哪些同學(xué)能回答上面這寫圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”根據(jù)學(xué)生的回答，我作簡(jiǎn)要小結(jié)：左邊的是寫實(shí)，另一組畫寫意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問題：“例如：有同學(xué)知道這左邊的畫在中國(guó)畫技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí)，我邊總結(jié)邊展示課件，對(duì)中國(guó)寫意花鳥畫的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來描繪自然界中的花鳥的一種傳統(tǒng)的繪畫方式。
（二）、自主探索·欣賞寫意花鳥畫的基本方法：（課件展示）
在欣賞的同時(shí)，教師設(shè)置不同的問題，學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入，使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí)，對(duì)花鳥寫意畫的構(gòu)圖，用筆用墨有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥畫的特點(diǎn)（課件展示）
本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫意花鳥畫對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段，第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的，教師選擇的大量的有寫意花鳥小品裝飾居室此處的目的是使他們開闊視野，拓寬思路，發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究，形成一個(gè)初步的觀點(diǎn)，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。 1)注重“寫生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥“擬人化”——把花鳥的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開啟學(xué)生的智慧，點(diǎn)燃思維的火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學(xué)重難點(diǎn)，更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程是一個(gè)認(rèn)知的過程，同時(shí)教學(xué)過程也是一個(gè)實(shí)踐的過程，以上的說課是我的認(rèn)知，如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐，必將收到良好的教學(xué)效果。
【《畫》教案】相關(guān)文章：
‘教案’紅色的畫教案01-02
畫大海教案09-29
《秋天的畫》教案01-11
《流動(dòng)的畫》教案02-26
少兒畫教案01-04
《畫楊桃》教案01-31
畫春天教案02-09
畫楊桃教案01-16
古詩(shī)畫教案01-20