《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案1
第14課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:32--33頁5--9
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步鞏固加減法算式的聯(lián)系
2、通過學(xué)生主動(dòng)探索,發(fā)展學(xué)生思維
4、培養(yǎng)學(xué)生具有辨證發(fā)展
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、對(duì)口令
。病⒖磮D寫算式
△△△△
△△△
。ǎ+()=()()-()=()
□□□□□□□()○()=()
二、練習(xí)指導(dǎo)
。、32頁5
引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求
。病⒍〞r(shí)練習(xí),奪紅旗,33頁6
。场33頁8
學(xué)生獨(dú)立看圖列式,
。础33頁8
出示圖,春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢?
。1)自己猜,填在書上
。2)全班交流
。怠33頁9
貓博士出了一道題,把小名難住了,你能幫他想想辦法嗎?
自己想,小組交流在全班交流
課后記:
第15課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:34頁例1、2,35頁課堂活動(dòng)1--4
教學(xué)目的:1、初步學(xué)會(huì)一圖四式
3、進(jìn)一步理解加減法的之間的聯(lián)系
4、正確計(jì)算8、9的加減法
。、進(jìn)行安全教育
教學(xué)重難點(diǎn):
1、一圖四式的方法
2、正確計(jì)算
教學(xué)過程:
一、新授
。、教學(xué)例一
出示圖,說說這些小朋友在干嗎?游泳池由個(gè)字,認(rèn)識(shí)嗎?(淺水區(qū))
老師:小朋友門小,開始游泳的時(shí)候在淺水區(qū)安全一些,你們游泳最好和父母一起,不能自己到河邊去,那是安全的。
。2)看動(dòng)圖意義,并說,根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=83+5=88-5=38-3=5
。3)說計(jì)算方法
(4)一圖四式的方法
。、教學(xué)例2
。1)分小組合作學(xué)習(xí),拿9個(gè)圓分2堆,可以怎樣分?
。2)根據(jù)不同的分發(fā),看書34頁,填書
老師寫9的加法減法算式
。3)學(xué)生讀
二、課堂活動(dòng)
1、對(duì)口令
。、35頁2
3、35頁3,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)“?”就是我們要求的`問題,學(xué)生看圖后說圖的意義,在列算是
4、35頁4
指導(dǎo)涂的方法
課后記
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置
2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
3.培養(yǎng)幼兒的'觀察力,記憶力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小熊一個(gè),郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門,門上各有一小動(dòng)物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實(shí)物卡,每桌一份江湖
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn):
在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師:你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔课覀儊砜纯催@座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:?jiǎn),小熊今天包里的信還沒送呢,你們?cè)敢鈳退鼇硭蛦幔?/p>
。ǔ鍪拘,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信,要求邊送邊說:“**的信送到第幾扇門里”)
。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信?”
。3).“好,讓我來考考小朋友,剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
師:小熊今天還給小動(dòng)物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動(dòng)物沒有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒有收到,然后請(qǐng)你從籮筐里找出來涂上膠水,給它們送去,好嗎?
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來看看,小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家。
5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看,森林里哪些花和樹不見了,請(qǐng)你找到它,把它種好好嗎?
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案3
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第64~65頁及練習(xí)九的第1~3題。
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字10。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
電腦課件、計(jì)數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、激趣導(dǎo)入
老師請(qǐng)大家猜一猜。
a.有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn),它是誰?
b.能與0做鄰居的又是誰?
c.在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰?
d.故事:9知道它可驕傲了,它對(duì)1~8各數(shù)字說:“你們誰都沒我大,特別是你──0,表示一個(gè)物體都沒有,你真是太小了,不能和我比!0聽了可傷心啦。1走到0的身邊,和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí),9沒話可說了。大家猜一猜,1和0想了一個(gè)什么辦法?
學(xué)生可能猜出許多不同的辦法,教師引出1和0的想法:
1和0聯(lián)合起來,站在一起組成“10”,10比9大。
二、探究新知
關(guān)于數(shù)“10”,你知道它可以表示什么嗎?它排在數(shù)字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)系?如果你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識(shí),就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它,好嗎?
1.學(xué)習(xí)10的.含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
a.做與10有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作,或說一句話。
我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多,你能用動(dòng)作或一句話表示出來嗎?
師:同學(xué)們舉了很多例子,像這樣:人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的盆數(shù)等等,都可以用10來表示。
b.做排隊(duì)游戲。
請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)
(老師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)
如果想讓第一排有10個(gè)人,如何解決這個(gè)問題?
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?
2.10的位置與大小。
a.尺子上的數(shù)字。
同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?
讓學(xué)生感悟,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9的數(shù)都大。
師:數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。
請(qǐng)同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。(引導(dǎo)學(xué)生用多種形式數(shù)10以內(nèi)的數(shù),既能熟練地從1順著數(shù)到10,又能從10倒著數(shù)到1)
b.10為什么排在9的后面?說一說下面有多少種填法。
10>( )
反過來
( )<10
c.完成課本第65頁比大小的填空。
3.10的寫法。
看屏幕回答問題。
10根小棒里有幾個(gè)1根?
把10個(gè)1根捆成1捆,就是多少個(gè)10?
1個(gè)10在格上書寫時(shí)(10要占兩格)左邊寫1,右邊寫0。左邊的1和過去學(xué)過的單個(gè)的1表示的數(shù)相同嗎?為什么?
在第65頁的田字格練習(xí)寫10。
4.10的分與合。
a.情境引入(課件演示)。
有一天,小聰約小伙伴去踢球,從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?
b.想一想,有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。
說一說你是怎么分的?
c.匯報(bào)不同的分法。(特別重視學(xué)生從一組組成想到另一組組成。為減輕負(fù)擔(dān),要防止死記硬背)
根據(jù)匯報(bào)把分的結(jié)果通過點(diǎn)擊,在屏幕上出現(xiàn)。
d.上面每?jī)蓚(gè)數(shù)合起來都是10。如果能快速記住10的分與合,將來對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問題很有好處。
你用什么方法記住它們?把你的想法說給同桌聽。
e.游戲:組成10。
師生互動(dòng)。
教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。
生生互動(dòng)。
同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。
三、演練提高
1.練習(xí)九的第1題。
2.練習(xí)九的第2題。
學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。
3.獨(dú)立完成第3題。
四、總結(jié)拓展
1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。
今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說說嗎?
2.質(zhì)疑:誰有什么問題,可以提出來。
3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。
4.聰明題。
給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。
6 4 0 8
8 7 5 5
2 1 9 3
1 5 0 7
課后小記:
學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù),學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差,寫1合0時(shí)都是要求略斜,組合后寫成了尖尖的。問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。
2、學(xué)具:1—10的'數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。
2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?"(2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。
2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。
1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè),然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。
五、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),"2"像小鴨水上游。
"3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。
"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。
活動(dòng)延伸:
玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。
教學(xué)反思:新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案5
教學(xué)內(nèi)容:18頁例1--例3,課堂活動(dòng)1、2。練習(xí)二4(2)
教學(xué)目的:
1、通過觀察,實(shí)踐認(rèn)識(shí)減法及減法圖形
。、探索5以內(nèi)減法的計(jì)算方法
。、感悟加減法之間的聯(lián)系。
。怠⑴囵B(yǎng)辨證唯物的觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、看懂減法圖
3、探索算法多樣性。
教學(xué)過程:
一、對(duì)口令
二、教學(xué)例1
。薄⒊鍪纠1圖
你能用3句話說圖的`意思嗎?
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢?
板書:3-1=2
。病⒄J(rèn)識(shí)減法算式的減號(hào),認(rèn)識(shí)算式
3、結(jié)合生活,說說3-1的含義
二、教學(xué)例2
。薄W(xué)生擺5跟小棒,那走2根,還剩幾根?
怎樣用算式表示?5-2=
。、小朋友剛才用小棒算了5-2=3,不用小棒,你會(huì)算嗎?
小組交流后匯報(bào)
2+3=5所以5-2=3
5可以分成2和3
5減1,在減1,還剩3
直接數(shù)
3、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式,我們還可以看小棒寫算式
。、出示
先數(shù)一共有多少根小棒,在看虛線有幾根小棒,虛線表示去掉
說也表示去掉
學(xué)生看圖寫算式
三、教學(xué)例3
。、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算5-42-14-3
2、抽學(xué)生說算法
3、在書上寫
四、課堂活動(dòng)
19頁1題
20頁2題
五、練習(xí)
22頁4題(2)
課后記:
第9課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:19頁例4,課堂活動(dòng)3,練習(xí)二5--9
教學(xué)目的:1、進(jìn)一步理解識(shí)別減法意義
3、會(huì)根據(jù)一幅圖2個(gè)減法算式
4、養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn):看圖寫2個(gè)減法算式
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
。薄ⅲǎ-()=(
2、()-(-)=()
二、出示圖
。、看見圖,你會(huì)說什麼
。1)白兔3只,灰兔2只,一共有幾只?
。2)一共有5只兔,白兔3只,灰兔有幾只?
。3)一共有5只兔,灰兔2只,白兔有幾只?
。病懰闶
。、3、引導(dǎo)學(xué)生說算式的意義
4、方法
先看一共有幾只。遮住左邊,看右邊。遮住右邊,看左邊
三、課堂活動(dòng)
20頁3
四、練習(xí)
22頁5、6
。、奪紅旗比賽
。、23頁8、9
課后記
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案6
教材簡(jiǎn)析:
這一部分的教學(xué)是通過學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面,以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體,按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方,并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫610這幾個(gè)數(shù)字。
教學(xué)目標(biāo):
基礎(chǔ)目標(biāo)
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫610各數(shù)和數(shù)的組成。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
道德情感目標(biāo)
結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師,喜歡校園生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是610的各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)認(rèn)、讀、寫610各數(shù)。
教具使用:
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、投影。
教法學(xué)法:
觀察圖片,指導(dǎo)學(xué)生說出小朋友的位置,并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性,要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,來和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)鞏固。
教師檢查學(xué)生對(duì)110的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)15的寫法。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察。
圖中都有誰,他們?cè)诟墒裁?通過觀察讓學(xué)生回答圖中的'問題:扎辮子的女孩子排第幾?引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵?有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
以同位互學(xué)的形式開展你說我答,教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生通過排第五排第一中的第明白1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片,跑步的小男孩身上的6表示什么意思?使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分6號(hào)和第6的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問:身上的8、10表示什么意思?
三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中610的形狀及正確的書寫方法。(可以讓學(xué)生描一描,寫一寫。)
2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢(shì)、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下,評(píng)一評(píng)誰寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來,老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)。
現(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的110數(shù)一數(shù),寫一寫。
五、課后作業(yè)。
讀寫110。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情境,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百,知道1百是多少,會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫;
2.通過生動(dòng)有趣的活動(dòng),經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;
3.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教具準(zhǔn)備:
小星星,玉米粒。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每組一盒玉米粒。
教學(xué)過程:
一、情境引入
師:小朋友,前幾天我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個(gè)數(shù)娃娃11~20,你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎?
生:(興趣極濃,大聲回答)能。
(全體學(xué)生數(shù)數(shù),課件出示1120-各數(shù))
師:你還認(rèn)識(shí)比他們更大的數(shù)嗎?
生1:100。
師:你都認(rèn)識(shí)我們的老大哥100了,真了不起!
生2:21。
生3:1萬。
生4:10萬。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)比20更大的數(shù)。(板書:認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù))(這樣設(shè)計(jì)高速度的進(jìn)入正題,有效地節(jié)省了時(shí)間。)
二、探究新知
。ㄒ唬┕罃(shù)、操作,初步感知100
師:這些數(shù)字的老大哥是幾?
生:100。
師:你知道100有多大嗎?(稍停,生思考)
師:請(qǐng)1號(hào)小朋友取出20個(gè)玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他數(shù)得對(duì)不對(duì)!
。ㄉ僮鳎
師:數(shù)好的請(qǐng)坐直一些!
(師舉起其中一個(gè)杯子)師:20個(gè)有這么多,那100個(gè)有多少呢?(稍停,給學(xué)生思考的.時(shí)間)接下來請(qǐng)2號(hào)小朋友抓1把玉米粒放進(jìn)去,看一看夠100嗎?如果不夠請(qǐng)繼續(xù)抓一把。◣熝惨,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒過程)
師:都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎?如果認(rèn)為是100,請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友舉起杯子。(師巡視,偶爾加入學(xué)生的抓玉米粒的過程)
。ù蟛糠中〗M的3號(hào)小朋友舉起了杯子。)
師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?
生:數(shù)一數(shù)。
師:好我們就來驗(yàn)證一下哪組小朋友估計(jì)地準(zhǔn)!請(qǐng)4號(hào)小朋友一粒一粒地?cái)?shù)杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起動(dòng)口跟著數(shù)數(shù)。(各組的4號(hào)小朋友邊拿圍棋子邊數(shù)數(shù),其余的3個(gè)小朋友動(dòng)口跟著數(shù),活動(dòng)的參與性很高。教師巡視,指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)手口合一)(這樣設(shè)計(jì)目的是充分尊重、信任學(xué)生,讓學(xué)生花較多的時(shí)間,讓學(xué)生利用直觀事物的鋪墊,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù),這看似簡(jiǎn)單的數(shù)玉米;顒(dòng)不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù),而且體會(huì)到數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的,并且為脫離實(shí)物抽象數(shù)數(shù)做準(zhǔn)備。)
師:你們小組數(shù)出來有多少個(gè)?
生1:100個(gè)。
生2:100多2個(gè)。
生3:100多3個(gè)。
生4:67個(gè)。師:我們現(xiàn)在看到了100個(gè)玉米粒是這么多,下面我們每人抓一把玉米粒,先估計(jì)一下大概有多少,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少。我們比一下,看看你們小組誰估計(jì)的最準(zhǔn),我們獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。師:也許第一次你沒有經(jīng)驗(yàn),那就再來一次。(讓學(xué)生在實(shí)踐中自己積累經(jīng)驗(yàn),提高估算的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。)
。ㄅe起數(shù)學(xué)書)師:猜一猜,我們的數(shù)學(xué)書有幾頁?
生1:100頁。
生2:80頁。
師:打開看看!
生嚷:109頁!
師:109面,兩面為一張,我們的數(shù)學(xué)書大約50張紙,兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起,感覺一下100張紙有多厚!用手勢(shì)表示一下厚度。ㄕn件出示滿天繁星圖)同學(xué)們你們想不想知道這里有多少顆星星,先估計(jì)一下,然后再數(shù)一數(shù)到底有多少顆。請(qǐng)打開書看42頁第二題,注意先想一想這么多星星怎樣數(shù)才能不多數(shù)也不少數(shù)呢?生:作記號(hào),數(shù)過的畫上圓圈。生:我畫三角形。生:我數(shù)十個(gè)然后圈起來。師:你們的方法真好?傊还苡檬裁捶椒隳軘(shù)的又快又準(zhǔn)就最好。(學(xué)生用自己喜歡的方法數(shù)星星。)(數(shù)完后集體訂正,數(shù)對(duì)的同學(xué)在書上畫一個(gè)小笑臉。)(這樣設(shè)計(jì)數(shù)的認(rèn)識(shí)由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi),數(shù)目增多了,增大了,內(nèi)涵更豐富了,抽象程度也更高了。目的是創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、建立數(shù)感的問題情景,體驗(yàn)100個(gè)玉米粒、數(shù)學(xué)書等都是貼近學(xué)生生活實(shí)際素材,學(xué)生興致盎然地猜測(cè)、估計(jì)、操作。主要是滲透估計(jì)的策略與方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中較為充分地感知了100的概念。)
。ǘ┒喾N形式的數(shù)數(shù)練習(xí)
師:同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)這么久了,該累了吧,我們做游戲好嗎?
1、數(shù)數(shù)接龍。老師說一個(gè)數(shù)學(xué)生一個(gè)一個(gè)接著往下數(shù)。
2、從35數(shù)到42。
(1)小組內(nèi)數(shù)。(同學(xué)們數(shù)得很認(rèn)真,數(shù)得也不錯(cuò)。)
。2)指名數(shù)。(正確的獎(jiǎng)給一顆星,學(xué)生興趣非常濃,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著舉手要說。)
。3)指名其中的一小組數(shù)。(正確的每人獎(jiǎng)給一顆星)
。4)全班齊數(shù)。(板書:35、36、37、38、39、40)
3、從88數(shù)到老大哥100。
(1)小組內(nèi)數(shù)
。2)指名數(shù)(師:誰聽清楚了,88后面是幾?(89))
。3)男女生對(duì)數(shù)(男生數(shù)88,女生數(shù)89,男生數(shù)90,板書:88、89
90、91、、99、100)
4.從56數(shù)到72
。1)獨(dú)立數(shù)
(2)師:59的后面是幾?(60)70的前面是幾?(69)70的后面是幾?(71)
5.從1數(shù)到100
。1)師:還有一些數(shù)我們沒有數(shù)到,我們能不能把這些數(shù)數(shù)完呢?從誰開始數(shù)?
生:從1開始數(shù)。
。2)全體學(xué)生從1數(shù)到100。(全班每個(gè)學(xué)生數(shù)的很認(rèn)真,數(shù)得也很正確。)
(3)師:你知道我寫了幾個(gè)數(shù)嗎?
生:100個(gè)。
。4)師:這幅圖我們就叫它百數(shù)圖。課件出示:百數(shù)圖。
(5)齊讀:百數(shù)圖的名稱。
師:百數(shù)圖里面還有好多秘密等著小朋友去發(fā)現(xiàn)呢!我們下節(jié)課再研究。
三、課堂總結(jié)
師:今天學(xué)了這么多的數(shù),你能不能找一個(gè)數(shù)說一句話呢?比如說我用33說一句話,我們班有33個(gè)小朋友。
生3:我用10,媽媽給我買了10個(gè)蘋果。
生4:媽媽買了5個(gè)梨。
生5:媽媽給我買了100個(gè)蘋果。(師:分給我們班每人一個(gè),還有多嗎?)
教學(xué)反思:
在準(zhǔn)備教具的時(shí)候,我還想,孩子們的抓一把玉米粒,那么小的杯子孩子們的手能進(jìn)去嗎?上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn):原來孩子們都有自己的方法,他們有的小組同學(xué)把玉米粒倒在桌子上,然后每人抓一把。還有的小組把玉米粒到在自己的手上,然后再數(shù)。當(dāng)然大部分同學(xué)的手都很小,很容易就把手伸進(jìn)杯子里去了。我心理頓時(shí)一亮,原來我多慮了。我的手很大,可是孩子們的手很小。真好笑。哎,我們應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上,看教材,教材那么安排一定有他們的道理。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒懂得10以內(nèi)的相鄰數(shù)順序關(guān)系,感知自然數(shù)列的等差關(guān)系。
2、使幼兒能正確書寫數(shù)字10。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為每組幼兒準(zhǔn)備骰子以及實(shí)物印章若干,帶有空格的圓點(diǎn)聯(lián)系紙及數(shù)字練習(xí)紙若干。
活動(dòng)過程:
1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰?引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、幼兒分組操作活動(dòng)。
(1)、第一組:投骰子,骰子上的數(shù)字是幾,就先在練習(xí)紙的中間蓋幾個(gè)實(shí)物印章,然后在這個(gè)數(shù)的上下根據(jù)相鄰的兩個(gè)數(shù)的數(shù)目再分別蓋實(shí)物印章。
。2)第二組:拿一張練習(xí)紙,根據(jù)相鄰數(shù)的.關(guān)系在空白處畫圓點(diǎn)。
(3)第三組:根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系在空白處填數(shù)字。
3、游戲《接牌》。
三名幼兒一組,各取10張牌,由一名幼兒任意出一張牌,其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。
4、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《找鄰居》。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《拍手歌》。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案9
體現(xiàn)新課標(biāo)的:教師通過制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境,讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn),使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù),讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物,通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù),初步感受數(shù)的意義,并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一,是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義;能用多種方法表示數(shù);能再具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大;能用數(shù)表達(dá)和交流信息。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀寫0-10各數(shù),會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或物體的順序;掌握2-10各數(shù)的分與合。
2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序,會(huì)比較他們的大小,知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。
3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義,并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)。
4、通過認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與日常生活實(shí)際密不可分的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn):理解10以內(nèi)各數(shù)的含義,初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,會(huì)讀、會(huì)寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。
教學(xué)難點(diǎn):寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合
第一課時(shí)(重點(diǎn)課時(shí))
設(shè)計(jì):教師通過制作課件,設(shè)計(jì)學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境,讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn),使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù),讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物,通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù),初步感受數(shù)的意義,并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生通過“實(shí)物圖-手指圖-點(diǎn)子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程,體會(huì)數(shù)的`不同表達(dá)形式及數(shù)與形的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個(gè)數(shù),會(huì)讀寫1、2、3、4、5,掌握順序和大小。
教學(xué)重點(diǎn):掌握1、2、3、4、5的順序和大小
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)真書寫
教學(xué)過程:
一.引入
在一個(gè)晴朗的早晨,老師和同學(xué)們來到兒童樂園,這里有許多的玩具和小朋友,跟你的同桌說說,你看到了什么,分別有幾個(gè)?
二.新授
1、出示例題圖:說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.
2、用圓點(diǎn)表示1、2、3、4、5(學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書)
。1)一個(gè)太陽、伸出1個(gè)小手指、畫一個(gè)點(diǎn)子用1表示。(板書:一個(gè)點(diǎn)和1)
(2)2只小鳥、伸出2個(gè)小手指、在一個(gè)點(diǎn)子上再添1個(gè)點(diǎn)。(板書:兩個(gè)點(diǎn)和2)
(3)3個(gè)小朋友玩秋千、伸出3個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用3表示。(板書:3個(gè)點(diǎn)和3)
。4)4個(gè)小朋友玩壓板、伸出1個(gè)小手指、三個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用表示。(板書:4個(gè)點(diǎn)和4)
。5)5個(gè)小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個(gè)小手指、4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用5表示。(板書:5個(gè)點(diǎn)和5)
3、數(shù)序:給這5個(gè)數(shù)排排隊(duì)。(從小到大)誰最。空l最大?從大到小怎么排?
4、進(jìn)一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。
。1)3
(2)你還能用其他的方式表示嗎?4152
5.感知數(shù)的順序。
(1).逐次感知1—5的順序。
請(qǐng)你在桌子上擺出1個(gè)圓片。再擺一個(gè)是幾?2是怎么來的?再擺1個(gè)得到幾?3跟2有什么聯(lián)系?……依次感知3、4、5的來源。
(2).整體感知。
中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。
。3)教師提問,全體搶答。
3的前面是幾?4的后面是幾?誰在2的后面?誰在5的前面?1在誰的前面?4在誰的后面?3的相鄰數(shù)是幾和幾?1和3的中間數(shù)是幾?
。4)學(xué)生提問,全體搶答。
。5)同桌互相提問、回答。
(6)介紹單數(shù)和雙數(shù)。
將2和4兩個(gè)數(shù)向上推出。
為什么老師把2和4推出來了呢?
教師演示:2根鉛筆——1對(duì)4根鉛筆——2對(duì)
像2和4這樣成對(duì)的數(shù),我們叫它雙數(shù),你還知道哪些雙數(shù)?
教師演示:3根鉛筆——1對(duì)還余1個(gè)
像3這樣,分完后還剩下單個(gè)的1,這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)?
6.比較大小
7.指導(dǎo)書寫
。1).觀察占格位置(要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆,怎么拐彎,在何處收筆。同時(shí)教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格,使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初,把握每個(gè)數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局,一方面為獨(dú)立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ),另一方面進(jìn)行美育教育,讓學(xué)生知道一個(gè)數(shù)字如何布局,如何書寫才美觀、漂亮。)
。2)教師先示范每個(gè)數(shù)字的寫法。把從哪里起筆,在哪里拐彎,在哪里停筆演示清楚。并說明每個(gè)數(shù)字在寫字格中的布局。
。3)接著讓學(xué)生按每個(gè)字的筆順進(jìn)行書空練習(xí),或在桌子上比劃。
(4)最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。
三.鞏固練習(xí)9頁
1、數(shù)一數(shù)(課件)圖中有哪些數(shù)學(xué)問題?
2、連線
3、看圖,先畫圓點(diǎn),再寫數(shù)
4、圈一圈
四.:說說書對(duì)我們的生活有哪些幫助?
五.作業(yè):用1、2、3、4、5分別說兩句話
板書:田格寫1、2、3、4、5
課后反思:通過課件展示,使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù),學(xué)生對(duì)事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物,初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、知道連加的含義,能夠正確地進(jìn)行10以內(nèi)的連加計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生自帶小棒10根、計(jì)數(shù)器,口算卡片。
自主學(xué)習(xí):
。ㄒ唬1、自學(xué):(出示信息窗7掛圖)
1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?
2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”
。ǘ┤簩W(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?
整理信息,提出問題。
根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生根據(jù)圖意,可能會(huì)提出下列問題:
①樹上還剩下多少只小猴子?
、谝还灿卸嗌僦煌米樱
。ㄈ┱故荆盒〗M交流。教師巡視指導(dǎo),注意傾聽學(xué)生的想法。小組長(zhǎng)組織好小組成員的發(fā)言順序,并做好總結(jié)。
小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式,由組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演,組長(zhǎng)檢查,集體訂正。
教學(xué)過程:
一、趣味導(dǎo)學(xué)
。ǔ鍪拘畔⒋7掛圖)
1、師:一群頑皮的小猴子跳水嬉戲,可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光,我們也看一下好嗎?
2、讓學(xué)生在認(rèn)真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上,提出問題“你看到了什么?”(時(shí)間大約3分鐘)
二、自主、合作學(xué)習(xí)
自學(xué):學(xué)生在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上,進(jìn)行小組交流,全班交流。
生:我看見圖上原來有7只小猴,跳下來了5只,……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話,時(shí)間為5分鐘)
群學(xué):根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?在小組內(nèi)討論一下吧!組員由小組長(zhǎng)帶領(lǐng),提出自己的問題。由小組長(zhǎng)進(jìn)行補(bǔ)充。
同學(xué)們的問題提的好極了!那么第一個(gè)問題誰來解決?該怎樣列式?請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎?
班內(nèi)展示:(教師選擇一個(gè)小組,由組長(zhǎng)帶領(lǐng),展示自己提出的問題,由學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。每個(gè)組員展示其中的一個(gè)問題,并解答,其他同學(xué)若有不同意見,及時(shí)補(bǔ)充。此時(shí)用時(shí)8分鐘)
今天我們學(xué)的這個(gè)算式和以前學(xué)的算式有什么不同?教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)總結(jié):把三個(gè)數(shù)加在一起的算式,叫做連加。并板書:連加。
三、實(shí)踐活學(xué):見課件
課后自主練習(xí)第一題,先看題意,說一說,再解決。
四、全體測(cè)學(xué)
自主練習(xí)第2、4題。
你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實(shí)際問題嗎?提出生活中的問題自主解決,不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里,以后再來解決。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案11
教學(xué)內(nèi)容:36頁例1、2,37頁課堂活動(dòng)1、2、3
教學(xué)目的:
1、進(jìn)一步鞏固一圖四式
3、通過實(shí)踐操作,掌握10以內(nèi)的組成和分解
4、感悟湊10
。怠⒄_計(jì)算
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過操作發(fā)展學(xué)生思維
2、正確計(jì)算
教學(xué)過程:
一、操作感知
請(qǐng)小朋友拿10只小棒,分成2堆,有幾種方法?
二、新授
。、教學(xué)例1
。1)出示例1圖
引導(dǎo)學(xué)生用3句化說圖的意義
。2)學(xué)生用小棒代替筆,擺一擺,說一說
。3)寫算式:3+77+310-710-3
(4)看書例1右圖怎樣填,并說算式意義
(5)全班交流
。、教學(xué)例2
。1)出示圖,學(xué)生看圖,理解圖的.意義
。2)擺一擺,學(xué)生用10個(gè)圓,分成2組
小組交流
全班交流
(3)論:這樣分有什麼好處?
。4)劃一劃,寫一寫
獨(dú)立完成,小組交流
9+1=101+9=1010-9=110-1=9
.........觀察,你發(fā)現(xiàn)了什饃?
齊讀
三、課堂活動(dòng)
。、37頁1
。、2、找朋友游戲
湊10,學(xué)生拿卡片,看和誰湊10
。、37頁3
課后記
第17課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:38--40頁練習(xí)四
教學(xué)目的:1、鞏固10以內(nèi)的加減法
。场⒙(lián)系生活實(shí)際發(fā)展數(shù)學(xué)思維
。础B(yǎng)成良好習(xí)慣
教學(xué)過程:一、對(duì)10的口令
二、練習(xí)指導(dǎo)
1、出示38頁1的圖
(1)(2)兩圖根據(jù)算式中給的一個(gè)數(shù),在說意義
。30圖有四種圖意
。5)圖告訴了什麼?要求什麼?學(xué)生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
。病39頁2、4
定時(shí)計(jì)算
。场39頁3
引導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)后再比較。
。、40頁5
學(xué)生獨(dú)立完成
訂正時(shí)問:5+(-)=1010-()=4()-9=1
你是怎樣想的?
。、出示40頁6題圖
。1)老師引導(dǎo)學(xué)生看懂圖的意思。
。2)老師示范,小組交流,再全班交流。
課后記:
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案12
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:4——5頁1——5 的認(rèn)識(shí)例1——例3
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)
2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣
3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)
教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)
2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼
教學(xué)過程:一、談話引入:數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了,特別是數(shù)字,我們常常用,請(qǐng)你仔細(xì)聽,找找老師說的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字:小紅書包里面有1個(gè)文具盒,2本書,3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?
二、教學(xué)例1
。1) 出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話
。2) 想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?
。3) 按照數(shù)字順序從1說道5
三、教學(xué)例2
。1) 擺學(xué)具數(shù)數(shù)
學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5
92)在黑板上寫1——5,請(qǐng)學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓
。2) 老師指圓,學(xué)生說數(shù),
問:3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……
老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。
問:3用幾個(gè)圓片表示?4呢?
四、教學(xué)例3
剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片,2還可以表示什麼?
看書5頁例3
小結(jié):2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。
小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?
全班交流
五、課堂活動(dòng)
6頁 1題
課后記:
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動(dòng)3、4 ,12頁練習(xí)一1、2
教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)
2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序
3、初步學(xué)會(huì)用手指比,劃,涂,寫1-5
4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的'多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)
教學(xué)過程:一、談話引入
昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè),小朋友們能用手來表示嗎?
二、教學(xué)例4
1、 看書例4,共右個(gè)要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?
小組討論交流,全班交流
2、 根據(jù)手和嘴的分工,完成例4
自己練習(xí)后小組交流
3、 書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?
4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫
91)讓學(xué)生說1——5的形狀
(3) 老師示范,學(xué)生書空
(4) 學(xué)生練習(xí)
三、課堂活動(dòng)
1、 6頁 1,寫數(shù)
2、 6頁 3,圈一圈,寫一寫。
出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。
獨(dú)立操作后全班交流。
四、課堂練習(xí)
12頁1、2
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案13
活動(dòng)題目:
找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)
2、感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)材料:
1、紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1—10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡
2、數(shù)字卡1—10,每人一份
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請(qǐng)小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師出示1—10的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長(zhǎng)條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的'小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3、游戲:找朋友
教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請(qǐng)你在自己的卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請(qǐng)幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
1、每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
2、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
3、6的前面是幾?6的后面是幾?
4、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:
相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:
提供"填空卡",讓小朋友鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):
在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:
請(qǐng)孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案14
第10課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:24頁例1--例3,課堂活動(dòng)1,練習(xí)三
教學(xué)目的:1、對(duì)6--10沒的感性認(rèn)識(shí)
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣
體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活中到處有數(shù)學(xué)
教學(xué)重難點(diǎn):1、8的書寫
2、抽象出數(shù)表示的意義]
教學(xué)過程:
一、談話引入
。、有誰知道現(xiàn)在是什饃季節(jié)?
下面來看圖,你說是什麼季節(jié)?請(qǐng)你用有數(shù)字的話說你看到了什麼?
老師板書:6、7、8、9、10
。、教學(xué)例2
。1)學(xué)生對(duì)立用小棒擺6--10
。2)學(xué)生上臺(tái)擺
3、教學(xué)例3
(1)問:你會(huì)用手指表示6--10嗎?
。2)涂方格表示6--10
觀察方格,你知道了什麼?讓學(xué)生感悟依次多1
。3)讀數(shù),并用手指表示
。4)書寫
老師示范
學(xué)生書空
在書上寫
二、課堂活動(dòng)
。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生讀題
理解題意思后在完成
。、根據(jù)方格圖寫10的組成和分解
三、課堂練習(xí)
32頁2、4
課后記:
第11課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:25--26頁例4,例5,課堂活動(dòng)2、3、4、5、練習(xí)三1、3
教學(xué)目的:1、初步感受幾個(gè)和第幾個(gè)。
3、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)
4、能實(shí)際應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn):確定物體位置是第幾
教學(xué)過程:
一、談話引入
。、春天到了,森林的`小動(dòng)物門在開運(yùn)動(dòng)會(huì),下面就請(qǐng)小朋友看看他們都是誰?他們?cè)诒荣愂颤N?誰跑在最前面?出示圖
。病W(xué)生看圖說,并且把結(jié)果填在書上
3、全班依次說第一是、、、、、、、、、
。、教學(xué)例5
(1)0在直尺上表示什麼?
(2)請(qǐng)你把直尺上的數(shù)填完
。3)順數(shù)0--10
倒數(shù)10--0
。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什麼?
。5)老師指任意一個(gè)數(shù),學(xué)生說他的位置
二、課堂活動(dòng)
。、26頁2
依次連線,完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什麼?
。、27頁4
學(xué)生獨(dú)立完成
。、27頁5
觀察:這幅圖說了什麼?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?
為什麼倒數(shù)?
三、課堂活動(dòng)
32頁1、2
《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案15
活動(dòng)名稱:10以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)
活動(dòng)形式:小組
一、教學(xué)目的
1、引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。
2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標(biāo)記變化進(jìn)行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。
三、教學(xué)過程
1、今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼,你們?cè)敢鈳椭覇幔啃‰u的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的`電話號(hào)碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們猜對(duì)了。
2、小鴨原來的號(hào)碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),請(qǐng)您來參加好嗎?(好的,一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了。
3、小貓的電話號(hào)碼是在它的這照片里。
第一個(gè)號(hào)碼是胡子的根數(shù):4根。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù):2個(gè)。第三個(gè)號(hào)碼是尾巴的個(gè)數(shù):1根。第4個(gè)號(hào)碼是棕色的花紋:5塊。第5個(gè)號(hào)碼是小貓身上的正方形的口袋: 。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù):7個(gè)。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋:8個(gè)。第八個(gè)號(hào)碼是小貓耳朵上的三角形;6個(gè)。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。
4、小狗的電話號(hào)碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。
5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會(huì)開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個(gè)手拉手一起跳舞。
6、今天的聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了,我們回家吧。
【《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》教案】相關(guān)文章:
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案03-29
《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案02-16
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 教案12-17
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案12-16
《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案01-16
中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)教案03-21
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 復(fù)習(xí)教案12-17