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中班《我是建筑師》教案

時(shí)間:2023-01-25 12:09:09 教案 我要投稿

中班《我是建筑師》教案12篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的中班《我是建筑師》教案,歡迎大家分享。

中班《我是建筑師》教案12篇

中班《我是建筑師》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

  2、滿(mǎn)足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

  2、蠟筆、勾線(xiàn)筆。

  3、音樂(lè),小區(qū)樣板圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引題:今天我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來(lái)小區(qū)”,設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。

  2、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)那些奇特的建筑。

  師:你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子。(如:世博園、水立方、鳥(niǎo)巢、中國(guó)館)

 。2)出示ppt建筑物圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

  師:讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!

  操作ppt、重點(diǎn)講解:房子的形狀以及門(mén)、窗的設(shè)計(jì)位置。

  3、我是建筑師

 。1)如果你是建筑師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

  引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法,如:建造蛋形、蘋(píng)果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

  (2)幼兒閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛,想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。

 。3)幼兒繪畫(huà),大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)到紙上吧!

  4、建造美麗的“未來(lái)小區(qū)”

 。1)幼兒把自己的作品剪下來(lái),粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。

 。2)幼兒坐上觀光車(chē)到“未來(lái)小區(qū)”觀光。

  活動(dòng)反思:

  面對(duì)這個(gè)繪畫(huà)內(nèi)容,我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范,而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此,在《我是建筑師》的課堂上,我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子,讓他們從中獲取靈感,然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想,最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。

  我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠,雖然里面圖片很多,房子的造型的很多,但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上,沒(méi)有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此,呈現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法,但是卻脫離了房屋本身的使用意義上,很多孩子房屋的造型都很特別,但是出現(xiàn)了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念,畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

  于是,我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題,并將ppt的圖片進(jìn)行了精減,著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙3謭D基本構(gòu)造的圖片,而且在觀看圖片時(shí),教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設(shè)置在什么位置。同時(shí),我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區(qū)”的'迷你圖,在幼兒完成作品后,將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上,這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系,并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

  當(dāng)然,我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的,小小的瑕疵還是存在,比如我們?cè)谧鳟?huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆,讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓,這樣的畫(huà),幼兒做平呈現(xiàn)出來(lái)的線(xiàn)條會(huì)更清晰。

  小百科:建筑師,是指受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育或訓(xùn)練,以建筑設(shè)計(jì)為主要職業(yè)的人。建筑師通過(guò)與工程投資方(即通常所說(shuō)的甲方)和施工方的合作,在技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能和造型上實(shí)現(xiàn)建筑物的營(yíng)造。

中班《我是建筑師》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以描畫(huà)積木外形的方式“建造”房屋。

  2、添畫(huà)門(mén)、窗等,表現(xiàn)房子的基本結(jié)構(gòu)。

  3、體驗(yàn)描畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的成功感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》

  2、幼兒有用積木搭建房屋的經(jīng)驗(yàn)。

  3、每組不同形狀的`小型積木若干,教師用于示范的積木若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  用積木造房子

  1、請(qǐng)幼兒用桌子上的積木按照自己的意愿,合作搭建房子。

  2、幼兒互相欣賞同伴的創(chuàng)作。教師可以用相機(jī)將幼兒作品拍下來(lái)。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),這些漂亮的房子是怎么搭的?用了哪些積木?

  4、幼兒描述積木的顏色、形狀。

  二、在紙上造房子

  1、今天我們還要用積木在畫(huà)紙上造房子。

  2、教師示范造房子的墻:可以把紙的最下面當(dāng)?shù)鼗,選一塊積木當(dāng)成墻,把“墻”造在地基上。一只手按住積木,一只手用水彩筆沿著積木的邊,把“墻”畫(huà)下來(lái)。如果造高樓,就一層一層向上“造”,注意一層一層要靠緊。

  3、教師示范造房子的頂:屋頂要遮風(fēng)擋雨,把“墻”的兩邊都蓋住。

  4、給“造”好的房子設(shè)計(jì)門(mén)、窗,用漂亮的顏色裝扮。

  三、我是建筑師

  1、鼓勵(lì)“建筑師”在幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》。

  2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫(huà),不要移動(dòng)積木。

  3、啟發(fā)已描畫(huà)好房屋的幼兒添畫(huà)人物或景色。

  四、逛逛房博會(huì)

  1、將幼兒的作品布置成房博會(huì)。

  2、引導(dǎo)幼兒評(píng)選最佳作品及最佳建筑師。

中班《我是建筑師》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。

  2、滿(mǎn)足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè)

  2、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片或照片

  3、紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

  1、出示建筑圖片或照片,引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述

  師:老師這里有些圖片,我們一起來(lái)看看有些什么?(房子)

  這些房子是什么樣子的`?你們覺(jué)得好看嗎?

  師:你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的房子?(鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá))

  二、我是建筑設(shè)計(jì)師

  1、師:今天老師當(dāng)了回建筑設(shè)計(jì)師,這里有幾張我設(shè)計(jì)的房子,你們想不想看看?

  看看老師設(shè)計(jì)了個(gè)什么樣的房子。浚ㄓ變哼M(jìn)行描述)

  2、師:如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?

  3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你想怎么來(lái)設(shè)計(jì)呢?(請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想,如建造蛋形、蘋(píng)果型的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想)

  4、示范:讓幼兒講,老師畫(huà)

  三、幼兒繪畫(huà)

  1、師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友在紙上,把自己想設(shè)計(jì)的房子畫(huà)下來(lái),想一想你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?什么顏色、什么形狀的。如果畫(huà)一間要畫(huà)得大一點(diǎn),如果畫(huà)許多房子在一起可以稍微小一點(diǎn)。

  2、師:如果小朋友想象不出來(lái)自己要畫(huà)的房子,可以欣賞一下活動(dòng)材料《美術(shù)》第11頁(yè),然后在設(shè)計(jì)自己想畫(huà)的房子。

  四、誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師

  1、展示優(yōu)秀作品,并請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)作品

  2、表?yè)P(yáng)最佳設(shè)計(jì)師

中班《我是建筑師》教案4

  一、活動(dòng)背景:

  時(shí)下,鱗次櫛比的摩天高樓,造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現(xiàn)代化城市發(fā)達(dá)與否的標(biāo)志,并到處出現(xiàn)在人們的生活中,為幼兒所熟悉。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,我們選擇了這一幼兒易于表現(xiàn)的事物――房屋。讓幼兒在認(rèn)識(shí)和熟悉一些幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和發(fā)散性思維的能力,進(jìn)一步豐富幾何體的'簡(jiǎn)單知識(shí)及在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,運(yùn)用幾何形組合,拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中美好事物的感受力,表現(xiàn)力,并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構(gòu)和創(chuàng)造。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、房屋展覽圖片四幅,小動(dòng)物形象圖片若干。

  2、泡沫板兩人或三人一塊,幾何圖形片若干,水盆若干。

  3、請(qǐng)一位老師扮獅王形象,熟悉對(duì)話(huà)。

  4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)豐富幼兒對(duì)房屋外形的認(rèn)識(shí),幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。

  1、老師幼兒一同參觀房屋建筑展覽。今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人(獅王出現(xiàn))講話(huà):聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡,小朋友我們一起去參觀好嗎?

  2、分析了解房屋的基本結(jié)構(gòu)。提問(wèn):你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?

  3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō):前一陣森林里發(fā)生了水災(zāi),把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了,小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王:“獅王別著急,我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們?cè)敢鈫?”

  (二)幼兒嘗試個(gè)別操作,了解幼兒拼貼建構(gòu)情況,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片),請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試操作,根據(jù)情況老師和幼兒及時(shí)評(píng)價(jià)。

  (三)幼兒分組建構(gòu)。

  1、想一想你想給小動(dòng)物構(gòu)造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?

  2、要求,造的房子要牢固,方便進(jìn)出,讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。

  全體幼兒兩人合用一塊泡沫板,進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子,并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

  (四)講評(píng)。

  1、相互參觀,說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?

  2、把房子送給小動(dòng)物。

  3、獅王代小動(dòng)物致謝,與小朋友共舞。

  五、活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用圖形建構(gòu)房屋或其他物,也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構(gòu)造。

  六、效果分析:

  活動(dòng)中幼兒想象豐富,思維開(kāi)闊。他們不但能將長(zhǎng)方形的紙片橫擺,而且還將它豎排成并列的幾間房子,而且對(duì)門(mén)、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽,將梯形的圖片斜放當(dāng)作房子上的滑梯,將長(zhǎng)方形豎放當(dāng)電梯?傊,這次活動(dòng)取得了顯著的效果。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案――哪塊木板厚

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  認(rèn)識(shí)物體的厚薄,感知厚薄的相對(duì)性。

  準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)寬相同,厚薄明顯不同的木板3塊。

  2、長(zhǎng)寬相同,厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、同時(shí)出示兩塊較薄的木塊,讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處,最后把兩塊木板并放在講臺(tái)上,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”,一塊木板“矮些”后,告訴幼兒:小朋友的眼光不錯(cuò),已經(jīng)把它們的區(qū)別找出來(lái)了。不過(guò),由于它們都太矮,所以我們不用高矮,而用厚薄來(lái)區(qū)分它們。分別在板子上作標(biāo)記1和2讓幼兒說(shuō)出2號(hào)板子厚些,1號(hào)板子薄些。

  2、拿出另一塊板子標(biāo)記為3號(hào),與2號(hào)板子比較,啟發(fā)幼兒說(shuō)出:3號(hào)木板厚些,2號(hào)木板薄些;把3塊木板兩兩相比后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3號(hào)木板最厚,2號(hào)板子薄些,1號(hào)板子最薄。

  3、把木板按從薄到厚的規(guī)律排序。

  4、發(fā)積塑給幼兒,讓幼兒區(qū)分它們的厚薄并按厚薄排序。

  5、按教師指令,舉出相應(yīng)的積塑。

中班《我是建筑師》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周?chē)慕ㄖ土私猬F(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

  2、萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

  一、感受節(jié)奏。

  1、聽(tīng)音樂(lè),用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律的變化。

  2、聽(tīng)音樂(lè),用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。

  二、想象動(dòng)作。

  1、說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的'像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆,筆尖直沖云天……

  2、分組編動(dòng)作,設(shè)計(jì)建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。

  3、對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

  三、合作表演。

  1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

  2、練習(xí)在音樂(lè)停頓(休止)處做動(dòng)作造型。

  3、在同伴合作下,用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,完成設(shè)計(jì)和表演。

  4、小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機(jī)拍攝。

  5、在熱烈的音樂(lè)聲中,幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

中班《我是建筑師》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景,自然樸實(shí),具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性?梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊;顒(dòng)時(shí),我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn),接著請(qǐng)幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà),從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

  2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

 。、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

 。ǎ保笨饍(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

 。ǎ玻纯饍(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

 。ǎ常笨饍(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

 。、剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好1(3),

  中1(2),

  差1(1)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的.房屋,好不好?二、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

 。薄⑿∨笥,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

  2、這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)

 。1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

 。2)欣賞老師的、所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:

  長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂,如:

 。3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?圓形的窗戶(hù),如:方形的窗戶(hù),如:兩種圖形組成的窗戶(hù),如:

 。4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(zhǎng)方形的門(mén),如:兩種圖形組成的門(mén),如:

 。5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。

  三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。

  1、出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)

 。、欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)

 。、如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

  四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。

  五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

  2、提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。、六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品、鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  延伸活動(dòng)

 。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

 。ǎ玻┛稍诮窈筮M(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。

  活動(dòng)反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

中班《我是建筑師》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化,在觀察周?chē)慕ㄖ土私猬F(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種建筑物。

  2。萌生對(duì)未來(lái)建筑的向往,產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。把收集到的過(guò)去的、現(xiàn)在的、國(guó)內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>

  2。音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  感受節(jié)奏——想象動(dòng)作——合作表演

  一、感受節(jié)奏。

  1。聽(tīng)音樂(lè),用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè)的.節(jié)奏和旋律的變化。

  2。聽(tīng)音樂(lè),用相應(yīng)的身體動(dòng)作反映音樂(lè)的節(jié)奏和旋律變化。

  二、想象動(dòng)作。

  1。說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標(biāo)志性建筑。如有的高樓像燈塔;有的用球體串成似明珠;有的像海鷗展翅飛翔;有的像一支筆,筆尖直沖云天……

  2。分組編動(dòng)作,設(shè)計(jì)建筑物的造型,互相討論這是一組什么樣的建筑。

  3。對(duì)未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設(shè)計(jì)。

  三、合作表演。

  1。幼兒聽(tīng)音樂(lè),自己設(shè)計(jì)動(dòng)作和自由表演。

  2。練習(xí)在音樂(lè)停頓(休止)處做動(dòng)作造型。

  3。在同伴合作下,用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合,完成設(shè)計(jì)和表演。

  4。小組交流動(dòng)作設(shè)計(jì)和造型創(chuàng)痍,有條件的可用照相機(jī)拍攝。

  5。在熱烈的音樂(lè)聲中,幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現(xiàn)。

中班《我是建筑師》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)分工合作,共同計(jì)劃,設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng),并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

  2、能積極參加講評(píng)活動(dòng),對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。

  3、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng),幼兒對(duì)此有一定的了解。

  2、材料:雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè)高積木、智高樂(lè)、兩孔膠粒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、誰(shuí)乘過(guò)飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?(請(qǐng)乘過(guò)飛機(jī)的幼兒介紹)

  2、噢,要換好幾輛車(chē)才能上飛機(jī),真夠累的`,要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)

  3、那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng),好嗎?

  4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室,想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

  二、引導(dǎo)分工、合作

  1、把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。(汽車(chē)、飛機(jī)、周?chē)ㄖ铩⒕拔?

  2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況,需要時(shí)參與討論)

  三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)

  四、展示、交流、分享快樂(lè)

  1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

  2、請(qǐng)幼兒介紹。

  3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)

  五、小結(jié)

  六、將來(lái)我們的xx飛機(jī)場(chǎng)建好了,許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機(jī),看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng),肯定會(huì)問(wèn)“是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

  活動(dòng)反思:

  覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿(mǎn)足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

中班《我是建筑師》教案9

  設(shè)計(jì)意圖

  本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景,自然樸實(shí),具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性?梢杂欣拇龠M(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。

  如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊;顒(dòng)時(shí),我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn),接著請(qǐng)幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。

  由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà),從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

  2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒在

  活動(dòng)中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

 。ǎ保笨饍(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

  (2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的.圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

  (3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

 。玻舻睹咳艘话眩拷M抹布一塊、漿糊一盒。

  幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

  教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組,操作材料配備如下:好

 。保ǎ常,中

  1(2),差

  1(1)

  活動(dòng)過(guò)程

  一.引起興趣。

  我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  二.引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

 。薄⑿∨笥眩銈兛催@些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

 。、這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)

  (1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

  ,(2)欣賞老師的.所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

  三角形的屋頂,如

  半圓形的屋頂,如:

  長(zhǎng)方形的屋頂,如:

  兩種圖形組成的屋頂,如:

  (3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?

  圓形的窗戶(hù),如:方形的窗戶(hù),如:

  兩種圖形組成的窗戶(hù),如:

 。ǎ矗┟孔课莸拈T(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?

  長(zhǎng)方形的門(mén),如:兩種圖形組成的門(mén),如:

 。5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的形狀各不相同。

  三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。

 。保鍪痉独_@是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)

 。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)

 。常绻闶墙ㄖ䦷煟銣(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

  四、交待作畫(huà)要求

  今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。

  五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

 。保膭(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

  2.提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。

  、六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品、

  鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  延伸活動(dòng)

 。ǎ保┰诿拦そ欠胖脧U舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

 。ǎ玻┛稍诮窈筮M(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。

中班《我是建筑師》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。

  2、滿(mǎn)足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

  2、范畫(huà):我是建筑師

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物,你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢?你看到的建筑物時(shí)怎么樣的?

  教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物,有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的,還有的見(jiàn)到的是長(zhǎng)方形的建筑物。

  2、出示建筑圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。

  老師這里有一些建筑物的圖片,我們一起來(lái)看看,你看到什么樣的建筑物?

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。

  除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物,你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。

  二、我是建筑設(shè)計(jì)師。

  1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?

  教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的'回答進(jìn)行小結(jié),并在黑板上示范。

  2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想,如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。

  三、交代繪畫(huà)要求。

  1、請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧!注意不要畫(huà)的太小,把你的建筑畫(huà)大,再添畫(huà)一些圖片。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

  2、鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。

  3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫(huà)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?你的半圓形變成了什么?你為半圓形添上了什么?引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好,好在什么地方?

  評(píng)選出誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。

  六、活動(dòng)結(jié)束。

  請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

中班《我是建筑師》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  本節(jié)課是利用教師平時(shí)布置教室用剩下的廢舊吹塑紙,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的加工,拼貼成美麗的畫(huà)面。這種畫(huà)用深色蠟光紙作背景,自然樸實(shí),具有較豐富的表現(xiàn)力,作品有一定的藝術(shù)欣賞性。可以有利的促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及創(chuàng)造等方面的綜合能力。如何啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作是本節(jié)課的難點(diǎn),在活動(dòng)前,我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑,積累豐富的表象,為進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。活動(dòng)時(shí),我從房屋的要素:墻體、屋頂、窗戶(hù)、房門(mén)入手,引導(dǎo)幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態(tài),尋找規(guī)律,克服創(chuàng)作過(guò)程中的技能難點(diǎn),接著請(qǐng)幼兒觀察范例,這些范例并不是讓幼兒臨摹,而是作為幼兒欣賞分析的材料,從而使幼兒對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)充滿(mǎn)信心。由于幼兒能力不同,我將幼兒按能力分為好、中、差三組,分別使用不同的操作材料。能力強(qiáng)的幼兒必須通過(guò)自己動(dòng)手才能獲得自己所需要的東西,而能力差的幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫(huà),從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個(gè)體差異。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)房屋建筑的外形特征,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美的感受能力。

  2、能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工,拼貼房屋,并能較合理的安排畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中有細(xì)致,獨(dú)立的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:范例若干張,各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  1、裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

  (1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

  (2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條,需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形;不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片,幼兒要根據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

  (3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。

  2、剪刀每人一把,每組抹布一塊、漿糊一盒。

  幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗(yàn)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。

  教師準(zhǔn)備:將幼兒按能力分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋,那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師,設(shè)計(jì)自己最喜歡的房屋,好不好?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

  1、小朋友,你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

  2、這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門(mén)、窗)

  (1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小,就象各種各樣的長(zhǎng)方形)教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示貼絨教具如:

  (2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒講述,同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂,如半圓形的屋頂,如:長(zhǎng)方形的屋頂,如:兩種圖形組成的屋頂。

  (3)房屋的窗戶(hù)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)?圓形的窗戶(hù),如:方形的窗戶(hù),如:兩種圖形組成的窗戶(hù),如:

  (4)每座房屋的門(mén)都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)?長(zhǎng)方形的門(mén),如:兩種圖形組成的門(mén),如:

  (5)小結(jié):每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的,它們的.形狀各不相同。

  三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà),欣賞老師的作品。

  1、出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房,你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙,并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料,我們可以把它們重新利用,制作成精美的圖畫(huà),激發(fā)幼兒制作的欲望。)

  2、欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子,為什么?(引導(dǎo)幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。)

  3、如果你是建筑師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?準(zhǔn)備給誰(shuí)住?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象。)

  四、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上,老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師,自己設(shè)計(jì)最喜歡的房屋,可以是你見(jiàn)過(guò)的,也可以是你想出來(lái)的。在貼之前,小朋友要想好,你想做什么樣的房屋,然后到筐里挑選你所需要的形狀,如果沒(méi)有你想要的形狀,你也可以自己來(lái)剪,剪好之后,就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后,先貼房頂和墻體,再貼門(mén)和窗。

  五、幼兒操作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  1、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形,并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)能力弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

  2、提醒幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi),剪下的碎紙放回筐中,供其他幼兒挑選。、六、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品、鼓勵(lì)全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)態(tài)度,并引導(dǎo)幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力,以及布局合理的幼兒作品。

  延伸活動(dòng)

  (1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

  (2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如:蛋殼拼貼、花草樹(shù)葉拼貼等。

  活動(dòng)反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。

中班《我是建筑師》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  在主題《小鬼顯身手》中,幼兒對(duì)于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)與認(rèn)識(shí)和興趣。結(jié)合本班幼兒對(duì)于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開(kāi)展。同時(shí)做到結(jié)合幼兒兩者的興趣,同時(shí)呈現(xiàn)建筑師的風(fēng)采,設(shè)計(jì)不一樣的房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)有效結(jié)合進(jìn)一步提升,讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美!

  教案設(shè)計(jì):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽想象并設(shè)計(jì)有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。

  2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感,并體驗(yàn)幫助他人帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范作、背景音樂(lè)

  2、塑封紙、記號(hào)筆人手一份

  3、繪本式展示板一塊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我喜歡的房子

  1、今天,森林里的.小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友幫忙設(shè)計(jì)新房子,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

  2、提問(wèn):你想設(shè)計(jì)怎樣的房子?

  3、出示范作:來(lái)看看老師設(shè)計(jì)的房子,看看有什么不一樣?(重點(diǎn)引導(dǎo)線(xiàn)條及圖案)

  4、交代要求:

  ——請(qǐng)幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)不一樣的房子。

  ——用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。

  二、我設(shè)計(jì)的房子

  1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不一樣的房子

  2、引導(dǎo)幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾

  3、對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助

  三、我欣賞的房子

  1、展示作品

  2、交流作品:“你喜歡誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子?為什么?”引導(dǎo)幼兒從設(shè)計(jì)的外型以及線(xiàn)條的運(yùn)用上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心!謝謝小朋友們!”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設(shè)計(jì)房子有什么感受?

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