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大班瓶教案
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班瓶教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班瓶教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用魔法玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣的裝飾。
2.通過(guò)觀看課件,初步掌握剪、切、搓、無(wú)膠劑粘貼等技能,大膽設(shè)計(jì)立體紋瓶。
3.體驗(yàn)用新材料創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、范例、各種造型的瓶子、魔法玉米粒、海綿、小工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察圖片,感受瓶上立體花紋的美
二、通過(guò)觀看課件,討論如何運(yùn)用魔法玉米粒在瓶子上進(jìn)行立體紋樣裝飾
1.分析新材料——魔法玉米粒,掌握立體紋樣的制作方法。
出示魔法玉米:“小朋友,這些瓶子上的立體花紋都是用這些小小的魔法玉米粒制作的.!
觀看立體紋瓶的制作視頻:“那我們?nèi)绾斡媚Хㄓ衩琢?lái)幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)呢?”
“看了制作視頻,魔法玉米?梢匀绾芜M(jìn)行造型?誰(shuí)想上來(lái)試一試?”
2.觀察范例,引導(dǎo)幼兒討論瓶子的裝飾方法。
(1)通過(guò)觀看各種范例與圖片,知道立體紋樣可以分布在瓶口、瓶頸、瓶足等處。
(2)觀察兩個(gè)色彩不同而紋樣相同的瓶子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的色彩搭配后產(chǎn)生的不同視覺(jué)效果。
三、交代要求,幼兒創(chuàng)作
“看了這么多立體紋瓶,你們想不想也制作一個(gè)呢?那你們大膽地用魔法玉米粒來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)吧!
四、展示作品,欣賞評(píng)價(jià)
新材料介紹:“魔法玉米粒”是以玉米淀粉為原料的新型環(huán)保材料,最大的特點(diǎn)是可以制作立體圖案并且無(wú)需化學(xué)膠劑進(jìn)行粘貼,只需蘸一點(diǎn)水在需要粘貼處就可以了。
大班瓶教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用各種材料,探索瓶中取珠的不同方法,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、在操作中,感知一種物體有不同的使用辦法,提高解決問(wèn)題的能力。
3、能用標(biāo)記記錄探索的過(guò)程和結(jié)果,并能大膽講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒實(shí)驗(yàn)材料:木珠和鐵珠放在脈動(dòng)瓶中;小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠(小組一份);操作框、幼兒記錄單(兩種顏色)、記錄單的架子和記號(hào)筆。
教師材料:創(chuàng)設(shè)情景、幼兒實(shí)驗(yàn)材料一套、透明膠、記錄單、磁性板;視頻展示儀、數(shù)碼相機(jī)、電腦。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
二、教師出示材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景。
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景一:師操作把珠子放進(jìn)瓶子里),用什么辦法把珠子取出來(lái)?
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景二:如果把這只瓶子固定(師用透明膠固定瓶子),在瓶子不能動(dòng)的情況下,用什么方法可以把瓶中的珠子取出來(lái)?
三、幼兒進(jìn)行猜想和記錄,并交流不同的想法。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想出辦法,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、出示材料,認(rèn)識(shí)材料。
3、出示記錄單,了解猜想記錄的要求和方法。
4、幼兒記錄自己的猜想。
5、幼兒交流自己的猜想。
師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你選了什么材料?你準(zhǔn)備怎么做?
師:你為什么用這個(gè)辦法?能說(shuō)說(shuō)你的.理由嗎?
師:有沒(méi)有哪個(gè)小朋友,選了不一樣的材料?為什么?
四、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄,驗(yàn)證猜想,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗(yàn)
1、教師提出實(shí)驗(yàn)前要求:
2、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,并記錄。
3、第一次實(shí)驗(yàn)后交流。
師:用你們猜想的材料取出珠子了嗎?
請(qǐng)沒(méi)有取出鐵珠的幼兒舉手。(教師請(qǐng)沒(méi)有取出鐵珠的幼兒說(shuō)說(shuō)用的材料和原因)(請(qǐng)取出鐵珠的幼兒交流方法)請(qǐng)沒(méi)有取出木珠的幼兒舉手。(教師請(qǐng)沒(méi)有取出木珠的幼兒說(shuō)說(shuō)用的材料和原因)(請(qǐng)取出木珠的幼兒交流方法)
。ǘ┰俅螌(shí)驗(yàn):
1、出示實(shí)驗(yàn)記錄單二,了解記錄要求。
2、幼兒再次實(shí)驗(yàn)和記錄。(教師巡回指導(dǎo),并用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒實(shí)驗(yàn)情況)
3、幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)情況。(在視頻前)
五、延伸活動(dòng):
師:今天,我們是從不能動(dòng)的瓶子里取出了木珠和鐵珠,如果瓶子里掉進(jìn)去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我們回去后再試一試。
大班瓶教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試漏印花瓶,并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫(huà)的方法。
2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天,我?guī)?lái)了一份禮物,你想看看嗎?
這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的有什么不一樣呢?
猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫(huà)的材料和工具)
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力
現(xiàn)在,我想請(qǐng)問(wèn)一下,應(yīng)該先印花瓶還是花?為什么?
誰(shuí)愿意來(lái)試試?(個(gè)別幼兒操作)
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家,你也來(lái)創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
交代規(guī)則:
1.印花和花瓶的時(shí)候,要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置;
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng);
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
五、延伸活動(dòng)
出示大花瓶圖片
看,下次活動(dòng)課,我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好?
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《漏印瓶花》,本次活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過(guò)欣賞作品,利用廢舊的海綿拓包、自制的`花瓶、花的鏤空模板來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平時(shí)的剪剪畫(huà)畫(huà)有所不同,所以孩子們的興趣較濃,參與的積極性較強(qiáng)。
從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過(guò)程中非常樂(lè)意創(chuàng)作,《指南》中提出,讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不宜過(guò)多要求。一開(kāi)始當(dāng)我說(shuō)你今天就是小小藝術(shù)家,你覺(jué)得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手,問(wèn)老師,我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說(shuō)可以啊,他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求,只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異,能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。
在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),如:你喜歡哪幅作品,為什么?他說(shuō)的這幅作品是誰(shuí)的?請(qǐng)來(lái)介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容,能關(guān)注到其他人的作品,并用好聽(tīng)的詞語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此,這節(jié)活動(dòng)課,我和孩子們都非常喜歡,但是,在活動(dòng)中我也有困惑:孩子們的能力有差異,有的幼兒不喜歡用拍的方式,總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂,我該怎樣引導(dǎo)?
大班瓶教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用塑料瓶子,引導(dǎo)幼兒一物多玩,培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展曲線跑、跳躍、投擲等基本動(dòng)作,提高幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
瓶子若干,水桶4只,紙球8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1:準(zhǔn)備活動(dòng),做《shake you body》韻律操,舒展身體
2:玩法一:?jiǎn)坞p腳跳躍
道具擺放:跑道上豎向放置4個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,中間放置兩個(gè)輪胎,后邊為兩個(gè)瓶子,間距為0.5m左右,最后為半圓形山洞。
規(guī)則:幼兒分為四組,先雙腳跳躍前4個(gè)瓶子,越過(guò)輪胎,再單腳跳躍后兩個(gè)瓶子,拍一下山洞按原路返回起點(diǎn),看哪組跑的最快。
玩法二:S跑
道具擺放:把6個(gè)瓶子間距1m左右豎向擺成直線,終點(diǎn)為半圓形山洞。
規(guī)則:幼兒分為四組,采用S跑的形式越過(guò)瓶子,鉆過(guò)山洞按原路返回起點(diǎn),下一名幼兒繼續(xù),采用各組比賽形式,來(lái)鍛煉幼兒的合作意識(shí)。
玩法三:親子游戲——投瓶接力跑
道具擺放:起點(diǎn)瓶子若干,1.5m處水桶四只
規(guī)則:幼兒拿瓶站在起點(diǎn)投擲,家長(zhǎng)站在1.5m線外用水桶接到瓶子后,立即放下水桶跑至終點(diǎn)再返回起點(diǎn),先達(dá)到起點(diǎn)的家長(zhǎng)獲勝。
玩法四:親子游戲——打保齡球
道具擺放:2.5m處按前三中二后一的'形式擺放瓶子共6個(gè),分四組擺放
規(guī)則:先幼兒用紙球投擲瓶子,距離可以隨機(jī)定,看打倒幾個(gè),然后幼兒扶正瓶子,家長(zhǎng)繼續(xù),看看有誰(shuí)最棒可以把所有的瓶子都打倒,獲勝的得到小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束
謝謝家長(zhǎng)的參與,讓幼兒和自己的家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn),整理好物品帶隊(duì)回教室。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),使幼兒理解其重要性,在以后的活動(dòng)中,多開(kāi)動(dòng)腦筋,使幼兒真正的能做到在玩中學(xué)
大班瓶教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng),樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給他人聽(tīng)。
2、能通過(guò)對(duì)物品形狀的比較,初步區(qū)分圓形和三角形。
3、會(huì)簡(jiǎn)單地運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法來(lái)完成操作。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
操作材料1《給瓶娃娃喂食》
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)入—為瓶娃娃找吃的。
(1)提示語(yǔ):今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的瓶娃娃,它們?cè)诤托∨笥汛蛘泻,瓶娃娃肚子餓了,小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這里有很多餅干,你們看看有些什么樣的餅干呀?
。2)引導(dǎo)幼兒觀察瓶娃娃的嘴,請(qǐng)幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅干,認(rèn)識(shí)圓形。
2、通過(guò)為三角形的嘴的瓶娃娃找相對(duì)的'餅干,認(rèn)識(shí)三角形。
(1)出示三角形瓶娃娃,這個(gè)瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?
。2)引導(dǎo)幼兒找到三角形餅干,認(rèn)識(shí)三角形。
3、給瓶娃娃喂餅干。
。1)提示語(yǔ):有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)給它們喂餅干吧!小朋友先把餅干放到盤子里,在運(yùn)回去給瓶娃娃吃。
。2)按要求給瓶娃娃喂食。
4、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)圓形和三角形。
活動(dòng)反思
孩子們對(duì)情境導(dǎo)入很感興趣,要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高,由于活動(dòng)中一整個(gè)情境貫穿始終,所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細(xì)觀察三角形和圓形的不同也能通過(guò)對(duì)物品形狀的比較,初步區(qū)分圓形和三角形的同時(shí)還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單地運(yùn)用對(duì)應(yīng)方法來(lái)完成操作。
大班瓶教案6
設(shè)計(jì)思路:
1、音樂(lè)欣賞活動(dòng)比較枯燥,很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力,小動(dòng)物的形象比較適合幼兒的品味,能加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解,另一方面,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,從而激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動(dòng)的感受,幼兒他本身就具有好動(dòng),好模仿的特點(diǎn),活動(dòng)也比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
3、以往的音樂(lè)欣賞活動(dòng),基本是論幼兒反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),了解其結(jié)構(gòu)為主,這無(wú)意中,扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中配以故事、形象生動(dòng)的畫(huà)面,直觀而形象集中了幼兒的注意力,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)老師的講述,初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu),能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒跟隨教師聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
(注:帶給幼兒一個(gè)輕松愉快的氛圍。)
二、欣賞故事,并能理解故事的內(nèi)容。
教師:"你們知道貓最愛(ài)干什么?(抓老鼠)今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。"
。ㄗⅲ盒∨笥褜(duì)于貓和老鼠并不陌生,而且還比較感興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)
1.欣賞故事,初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問(wèn):"小老鼠在草地上干什么?它們看到了什么?小老鼠怎么會(huì)鉆到玻璃瓶里去的?小老鼠為什么會(huì)鉆不出來(lái)?"(注:《玻璃瓶里的'小老鼠》這個(gè)故事比較有趣,幼兒第一遍聽(tīng)這個(gè)故事會(huì)感到好奇,因此為下面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2.再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,并配以畫(huà)面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。ㄗⅲ哼\(yùn)用多媒體教學(xué)富有吸引力,能夠讓幼兒緊緊的跟著活動(dòng)思路走。)
三、要求幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)ABA段結(jié)構(gòu)。
教師:"老師給這個(gè)故事配了一首好聽(tīng)的曲子。聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友告訴老師樂(lè)曲有幾段?聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?"
1.欣賞樂(lè)曲
(注:這里音樂(lè)出現(xiàn),讓幼兒初次感受樂(lè)曲的旋律。)
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA段。
教師:"第一和第三段一樣,我們就用小老鼠做游戲的圖片來(lái)表示,第二段就用小老鼠鉆進(jìn)瓶出不來(lái)的圖片來(lái)表示。"
(注:形象的圖片更加能夠幫助幼兒形象記憶。)
3.結(jié)合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編出小老鼠跳舞,吃東西,著急的動(dòng)作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動(dòng)作。
。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié),讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊創(chuàng)編動(dòng)作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂(lè),另一方面,提高幼兒的表現(xiàn)力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)
2.學(xué)會(huì)在一定范圍內(nèi)控制自己的動(dòng)作。
教師:"小朋友把小凳子反過(guò)來(lái)當(dāng)作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西,著急的動(dòng)作。
4.聽(tīng)到鈴鼓聲表示瓶子破了,小老鼠從小凳子里跳出來(lái),做跳舞動(dòng)作。
。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c,做到面向全體,同時(shí)也讓幼兒感受了B段音樂(lè),體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。)
五、合著音樂(lè)完整的進(jìn)行表演。
(注:進(jìn)一步完整的熟悉樂(lè)曲,要求幼兒適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱膭?dòng)作和情感。)
六、結(jié)束部分
放小貓的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小貓來(lái)了該怎么辦。
活動(dòng)反思:
這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)是學(xué)而樂(lè)中的一個(gè)故事,根據(jù)新課改的理念,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幼兒游戲活動(dòng)方案。通過(guò)活動(dòng),能過(guò)使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話,發(fā)展了語(yǔ)言,啟發(fā)了幼兒的想象力,并能用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從幼兒的表現(xiàn)上看,本次活動(dòng)的目標(biāo)還是達(dá)到了,只是對(duì)幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強(qiáng)。
教學(xué)過(guò)程中第一部分我改變以往故事教學(xué)的教師一人說(shuō),幼兒聽(tīng),而是先讓幼兒對(duì)這個(gè)故事有個(gè)自己的猜想,并且鼓勵(lì)幼兒說(shuō)跟別人不一樣的,體現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性。沒(méi)有聽(tīng)故事內(nèi)容之前,讓幼兒通過(guò)看看,聽(tīng)聽(tīng),想想,猜猜,說(shuō)說(shuō),故事的內(nèi)容,使幼兒對(duì)本次故事活動(dòng)有個(gè)耳目一新的感覺(jué),雖說(shuō)幼兒不習(xí)慣這樣,但是通過(guò)這樣的活動(dòng),給幼兒樹(shù)立了自信:瞧,我也可以猜故事,說(shuō)故事,編故事。
通過(guò)幼兒邊猜邊說(shuō)邊看,理解故事的內(nèi)容,哦,原來(lái)是這樣的,同時(shí)說(shuō),誰(shuí)和故事里一樣,他們就會(huì)有種自豪感,更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護(hù)他們的積極性,并且鼓勵(lì)他們的想法。
通過(guò)層層推進(jìn),幼兒已經(jīng)能復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容,不僅開(kāi)動(dòng)了腦筋,還從故事里學(xué)習(xí)了規(guī)范正確的語(yǔ)言。
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。第二大部分是游戲,幼兒通過(guò)角色扮演,滿足了想說(shuō)的欲望,創(chuàng)造了機(jī)會(huì)讓他們大膽地說(shuō),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)了他們的思維能力。
如果讓我再重上這一次這節(jié)課,我會(huì)鼓勵(lì)幼兒更大膽地說(shuō),大膽地演,充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維,快樂(lè)每一節(jié)課,開(kāi)心每一天。
大班瓶教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解幾種小動(dòng)物過(guò)冬的方式
2、懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?動(dòng)物怎樣過(guò)冬》錄像、動(dòng)物的六種過(guò)冬方式卡片各1張,六種過(guò)冬方式的代表動(dòng)物卡片各2張,《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》引出課題。
小朋友,你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?今天我給大家?guī)?lái)一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?(播放《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》)
提問(wèn):剛才歌曲里唱的是哪個(gè)季節(jié)?冬天冷不冷?在冬天我們都穿上了什么樣的衣服?可你們知道小動(dòng)物是怎樣來(lái)度過(guò)寒冷的冬天嗎?
二、基本部分:
1、播放視頻錄像,引導(dǎo)幼兒觀看錄像,了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的'過(guò)冬方式。
2、邊引導(dǎo)孩子回憶錄像,邊出示每一種過(guò)冬方式的圖片,讓幼兒了解過(guò)冬方式的名稱。
剛才,錄像里你都看到了哪些小動(dòng)物?它們分別是采取什么樣的方式來(lái)過(guò)冬的。
(1)蜜蜂、螞蟻。提前準(zhǔn)備過(guò)冬的食物,這種方式稱之為“儲(chǔ)存食物”也叫“躲藏”像這種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些呢?(引導(dǎo)幼兒討論回答,老師可做小結(jié)歸納)
。2)青蛙、蛇。整個(gè)冬天都在泥土里睡覺(jué),這種方式稱之為“冬眠”。
。3)老虎、獅子、狗等動(dòng)物,它們靠換毛的方式過(guò)冬,這種方式稱之為“加厚皮毛”,像這樣的過(guò)冬方式我們身邊還有哪些動(dòng)物?
。4)燕子,大雁等候鳥(niǎo),它們?cè)诙靵?lái)臨前就飛往南方去過(guò)冬,這種方式稱為“遷徙”或“遷移”
(5)還有一些小動(dòng)物,它們的過(guò)冬方式與前面的那些都不一樣,我們一起看看它們是怎樣過(guò)冬的。(出示蝗蟲(chóng)產(chǎn)卵圖片)這是什么動(dòng)物?它們是怎樣過(guò)冬的?引導(dǎo)幼兒了解這種方式是“讓卵過(guò)冬”,像這樣的過(guò)冬方式還有“螳螂”(出示圖片)
。6)(出示蚊子、蒼蠅圖片)小朋友,你們看,這是什么圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?你知道它們是怎樣過(guò)冬的嗎?它們?cè)诙炖铮w進(jìn)人們暖和的屋里過(guò)冬,這種方式是“躲在安全的地方”。你們喜不喜歡它們?它們是害蟲(chóng),所在在家里看到了這些東西,要趕緊消滅它們。
3、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
小朋友,在動(dòng)物的幾種過(guò)冬的方式里,你認(rèn)為,
最懶的過(guò)冬方式是————(冬眠)
最勇敢的過(guò)冬方式是———(遷徙)
最聰明的過(guò)冬方式是———(加厚皮毛)
最勤勞的過(guò)冬方式是———(儲(chǔ)存食物)
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式是——(讓卵過(guò)冬)
最該挨打的過(guò)冬方式是——(躲在安全的地方)
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已了解的過(guò)冬方式進(jìn)行分類,激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
我這里有很多小動(dòng)物的圖片,它們都想找到自己的過(guò)冬方式去過(guò)冬,小朋友愿意幫助它們嗎?
三、結(jié)束部分
我們一起到院子里找一找,還有沒(méi)有需要我們幫助過(guò)冬的小動(dòng)物。伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班瓶教案8
設(shè)計(jì)意圖:
從游戲中,培養(yǎng)幼兒大膽思考探索的能力,以及幼兒敢于探討、樂(lè)于提問(wèn)的意識(shí)。大膽猜想,找出問(wèn)題解決辦法,如何進(jìn)行驗(yàn)證。
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒對(duì)瓶中取水的興趣并且愿意參加到操作活動(dòng)中。
2.能開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽猜想可以使瓶中水上升的材料,并進(jìn)行驗(yàn)證。
3.探索不同的材料使水面升高的程度不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表面圓滑的石子一碗、沙子一碗、碎紙片一碗、裝有相同水位高度瓶底部大上部小的瓶子每組3個(gè)、記錄表格一人一張(見(jiàn)附錄)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.活動(dòng)引入:運(yùn)用講故事的方式引入提出問(wèn)題:如何幫助烏鴉喝到水?
教師:今天天氣可真好!烏鴉和小伙伴們一起出來(lái)玩,一路上又跑又跳出了滿身的汗,它口好渴,想喝水,在周圍找了好半天終于找到了一個(gè)裝有半瓶水的瓶子,它看著瓶子里水,心情好低落,因?yàn)槠孔永锏乃倭,他喝不到,傷心地哭了起?lái)。小朋友們,你們想一個(gè)辦法幫助小烏鴉喝到瓶子里的水!
2.幼兒展開(kāi)想象,大膽猜想“取瓶中水”的方法。
(1)教師引導(dǎo)幼兒猜想,進(jìn)行總結(jié)記錄。
教師:小朋友們快快轉(zhuǎn)動(dòng)你們聰明的大腦,現(xiàn)在瓶子中只有半瓶的水,距離瓶口太遠(yuǎn),烏鴉貝貝用嘴根本喝不到。大家想一想要怎么做才能幫助到烏鴉貝貝喝到水呢?
教師:現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意跟大家分享一下你想出的辦法呢?
。ㄓ變号e手發(fā)言,教師給予肯定,作總結(jié))
(2)教師引導(dǎo)
教師:剛剛小朋友們想出的.辦法是讓瓶子中的水升高到瓶口,給里面放石子、沙子,這樣烏鴉就可以喝到水了。
(3)繼續(xù)講述故事,驗(yàn)證幼兒猜想,引出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3.選取材料,瓶中取水。
(1)教師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了以下幾種材料有:石子、沙子、碎紙片,小朋友們想一想哪種材料可以投放到水中,使瓶中水升高呢?小組商量一下。
教師:小朋友們想一想,該選取哪種材料呢?每組商量,每人選一種材料。
教師:現(xiàn)在老師已經(jīng)把材料全部放到桌子上了,那我們就開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)吧,小朋友們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)候,一定要把老師給你們準(zhǔn)備的材料都放到瓶子里。記住了嗎?
(2)幼兒動(dòng)手操作,將材料投放入裝有相同水位高度水的瓶子中。
教師:好,老師還給每一小組都準(zhǔn)備了一張表格。小朋友們把你們看到的現(xiàn)象記錄在表格中,如果瓶中水升高畫(huà)“√”;如果瓶中水無(wú)變化畫(huà)“”。大家一定要做好記錄。一會(huì)兒老師請(qǐng)做得好的小朋友跟大家分享你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師:小朋友們,你們看到了什么現(xiàn)象呢?有沒(méi)有人想分享一下?
(小朋友舉手發(fā)言)
。3)小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn),石子、沙子會(huì)讓水面上升;碎紙片不會(huì)讓水面上升。
4.集體總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并提出問(wèn)題。
活動(dòng)延伸:
教師:那聰明的小朋友下課后好好想一想,什么材料可以使水面降低呢?
活動(dòng)反思:
1.選材上的反思
本次科學(xué)活動(dòng)《烏鴉喝水》趣味性強(qiáng)。以故事《烏鴉喝水》引出讓幼兒反思的問(wèn)題“怎么幫助烏鴉河道瓶子里的水?”、“是不是有水的瓶子里投入了石子,烏鴉都能喝到水嗎?”從而進(jìn)行了相應(yīng)的操作活動(dòng)石子與沙子、碎紙片放入水中產(chǎn)生不同現(xiàn)象的反思。本次活動(dòng)的選材符號(hào)本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn),操作性強(qiáng),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2.目標(biāo)設(shè)定及材料準(zhǔn)備上的反思
目標(biāo)制定合理。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)識(shí)水平,從能力、情感、知識(shí)三方面著手。且在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中。將活動(dòng)目標(biāo)中重、難點(diǎn)有意識(shí)的在各個(gè)環(huán)節(jié)中突破。
在這次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,準(zhǔn)備材料不夠充分,每組在操作時(shí),出現(xiàn)了石子、沙子放進(jìn)瓶中太慢,投放時(shí)部分幼兒還總是灑落到地上,應(yīng)該給每組準(zhǔn)備一個(gè)漏斗,引發(fā)幼兒思考,漏斗有什么用,提高幼兒操作效率。其次第二次操作時(shí)教師只需為每組準(zhǔn)備一份水,集體觀察操作即可。
3.過(guò)程的反思:
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn),分層落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)。從聽(tīng)故事導(dǎo)入——用石子實(shí)驗(yàn)探索——沙子實(shí)驗(yàn)探索——碎紙片實(shí)驗(yàn)探索——比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么不同---得出結(jié)論,集體點(diǎn)評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)。但幼兒教師材料上準(zhǔn)備的失誤,科學(xué)效果不明顯,幼兒體驗(yàn)到的科學(xué)成果感知不深入。幼兒在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)都很專注,主動(dòng)發(fā)問(wèn)的效果不是很理想。
大班瓶教案9
活動(dòng)目標(biāo):
練習(xí)撕和舀,能愉快地隨著音樂(lè)敲擊、玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等),黃豆、彩色皺紋紙若干。
(2)范例:五彩瓶、音樂(lè)磁帶《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、問(wèn)候時(shí)光:
1、接待:老師熱情地與寶寶和家長(zhǎng)打招呼。
2、點(diǎn)名:老師嘗試按寶寶的特征點(diǎn)名。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光:
1、復(fù)習(xí)歌曲《朋友》和《小手爬》。
2、游戲:“鼻子鼻子在哪里”。帶領(lǐng)寶寶復(fù)習(xí)指認(rèn)五官。
三、快樂(lè)時(shí)光:
1、教師出示空瓶和彩紙,引起寶寶興趣。
。1)教師:“這是什么?”強(qiáng)調(diào):“空瓶和紙!
。2)告訴寶寶:“我要讓彩紙?jiān)诳掌坷锾!?/p>
2、教師示范制作五彩瓶。
。1)將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條,輕輕放入瓶中,邊撕邊放,直到彩紙用完為止,最后將瓶蓋擰緊。
。2)教師搖晃瓶子:“看!彩紙?jiān)谄孔永锾!?/p>
3、寶寶自己制作“五彩瓶”,教師觀察指導(dǎo)。
4、寶寶完成制作后,請(qǐng)寶寶面朝教師坐好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
。1)教師邊搖晃邊說(shuō):“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會(huì)唱歌,你的瓶子會(huì)嗎?”“為什么它會(huì)唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”
。2)教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi),一邊舀一邊提示寶寶:“瓶口很小,舀的時(shí)候,要對(duì)準(zhǔn)瓶口,小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進(jìn)瓶子,也可以把黃豆捏到瓶中!
5、寶寶動(dòng)手舀豆,教師觀察指導(dǎo)。
在寶寶操作過(guò)程中,提示家長(zhǎng):不要急于幫忙,耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀;在舀的過(guò)程中,提醒寶寶小心,不要把豆子灑落在桌上。
6、學(xué)習(xí)律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師帶著寶寶在音樂(lè)的.伴奏下邊唱歌邊用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。
。1)寶寶和老師一起學(xué)做。
(2)寶寶和家長(zhǎng)一起練習(xí)。
四、溫馨時(shí)光:
1、親子游戲“瓶子骨碌碌”——讓寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾,拿在手上搓一搓。
2、親子游戲“跨瓶子”——家長(zhǎng)將五彩瓶橫放在地上,帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過(guò)瓶身。(何曉燕)
大班瓶教案10
活動(dòng)目標(biāo):
、备兄煌牧显谄孔永锇l(fā)出的不同聲響。
2、初步培養(yǎng)聽(tīng)辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備:
有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干
指導(dǎo)【要點(diǎn)】:
、蓖瑯拥钠孔臃湃氩煌瑪(shù)量的相同豆子,發(fā)出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?
2、將不同的豆子放進(jìn)同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?
3、聽(tīng)辨、比較和分析,將同樣的'豆子放進(jìn)不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?
實(shí)施步驟:
第一層次:同樣的豆子,數(shù)量不同,同樣的瓶子。
⒈先出示一只空瓶子搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音?
2、再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?
3、原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來(lái)許多豆子和一粒豆子在瓶子里發(fā)出的聲響不一樣。
4、幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
5、總結(jié):同樣的瓶子,放入不同量的相同豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。
1、出示不同的豆子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么豆子?了解形狀、大小。
2、同樣的瓶子放一顆不同的豆子,聲音一樣嗎?
3、同樣的瓶子放許多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點(diǎn),哪種豆子最輕?
4、幼兒自己探索操作,可以裝進(jìn)不同的豆子,請(qǐng)同伴猜猜我放的是什么豆子?
5、總結(jié):同樣的瓶子,不同的豆子發(fā)出的聲音不一樣。
第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。
1、出示不同的瓶子,先逐個(gè)認(rèn)識(shí),什么瓶子?了解材質(zhì)的不同。
2、同樣的豆子放在不同的瓶子里,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽(tīng)辨、比較、分析。
3、小結(jié):同樣的豆子,不同的瓶子發(fā)出的聲音不一樣。
4、幼兒自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?
5、感受探索不同聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班瓶教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)人物形體特征,恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃,正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。
2、幼兒喜愛(ài)做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
出示做好的范例,以瓶娃娃的'口吻引出活動(dòng)主題。
二、引導(dǎo)幼兒觀察范例,理解做法。
1、老師示范講解。
先選個(gè)瓶子做身體,然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小,選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶,頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶,頭用什么做才合適呢?另外,可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。
2、引導(dǎo)幼兒討論。
除了老師剛才的方法,你們覺(jué)得還可以用什么方法做?
三、交待區(qū)域操作要求,幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。
四、老師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。
五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來(lái),辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。
六、收拾材料,評(píng)價(jià)幼兒作品。
大班瓶教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)于參與跳繩活動(dòng),愿意通過(guò)不斷練習(xí)逐步掌握跳繩的技能。
2、能嘗試手腳協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩游戲。
3、學(xué)習(xí)跳繩的方法,理解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩人手一根、口哨、記錄表
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
熱身活動(dòng):小青蛙旅游
二、基本部分
1、認(rèn)識(shí)跳繩、明確活動(dòng)內(nèi)容。
2、觀察、示范跳繩,觀察技巧。
。1)請(qǐng)幼兒嘗試跳繩,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
。2)請(qǐng)會(huì)跳的幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么跳繩的并示范。
。3)教師示范并講解跳繩時(shí)手、腿的動(dòng)作要求及時(shí)機(jī)技巧。
3、幼兒練習(xí)跳繩
4、測(cè)試、記錄幼兒發(fā)展情況
。1)情境:小青蛙長(zhǎng)大了,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
。2)分組測(cè)試、記錄各幼兒發(fā)展情況。
三、結(jié)束部分
1、自由練習(xí)
2、放松活動(dòng):拍拍腿,揉揉手臂。
活動(dòng)反思:
跳繩是我們班在中班第二學(xué)期就開(kāi)始的活動(dòng),幼兒現(xiàn)在已經(jīng)能把甩繩和跳繩的'動(dòng)作連貫在一起。個(gè)別新來(lái)的幼兒需要指導(dǎo),我制作了跳繩記錄表,讓幼兒自己進(jìn)行記錄。
小百科:跳繩,是一人或眾人在一根環(huán)擺的繩中做各種跳躍動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)游戲。
大班瓶教案13
活動(dòng)目標(biāo):
聯(lián)系"盆"、"瓶"、"碰"的普通話發(fā)音,引發(fā)幼兒對(duì)繞口令的興趣。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
盆和玻璃瓶?jī)蓚(gè),裝水的瓷碗七只。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教幼兒練習(xí)時(shí),先從單音節(jié)"盆"(pen)、"瓶"(ping)、"碰"(peng)入手,再由練習(xí)句子擴(kuò)展到整首兒歌,由少到多,由慢到快地進(jìn)行。
2、讓幼兒用筷子輕輕敲擊幾中盆和玻璃瓶,聆聽(tīng)各種器皿發(fā)出的不同聲音,知道不同的物體敲出的聲音不同。
3、教師念繞口令,讓幼兒辨析哪些字的讀音很象"盆"、"瓶"、"碰",練習(xí)幼兒的.聽(tīng)力。
4、由句子到整首兒歌練習(xí)繞口令,評(píng)比哪個(gè)小組哪個(gè)幼兒念的好。
教學(xué)反思:
在第一次上繞口令的時(shí)候,我認(rèn)為這首繞口令很簡(jiǎn)單。學(xué)習(xí)練習(xí)盆、瓶、碰的普通發(fā)音,并學(xué)會(huì)繞口令就行了。我只用了示范朗誦的方法教幼兒,在示范過(guò)程中,我用了緩慢的速度進(jìn)行,一遍幼兒容易理解和聽(tīng)清楚繞口令的含義。接著,我讓幼兒進(jìn)行跟讀,可是我發(fā)現(xiàn)幼兒的發(fā)音不準(zhǔn),總是會(huì)記不住,或者是詞語(yǔ)混淆了。最后學(xué)了好就才學(xué)會(huì),有些吃力。
小百科:盆與碗的本質(zhì)區(qū)別在于,盆的邊緣比內(nèi)壁要厚,而碗的邊緣較內(nèi)壁要薄。
大班瓶教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中無(wú)用的瓶子經(jīng)過(guò)裝飾可以美化環(huán)境。
2.通過(guò)對(duì)各種投入材料的聯(lián)想組合,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的立體裝飾瓶。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
利用瓶子的各種形狀來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。
2.裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、玉米、辣椒干、樹(shù)葉、即時(shí)貼、彩繩等)。
3.欣賞作品。
活動(dòng)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)人活動(dòng)。
1.帶領(lǐng)幼兒觀察延中創(chuàng)意室內(nèi)的各種欣賞作品。
2.向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
3.激發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)意裝飾的愿望。
。ǘ┮龑(dǎo)構(gòu)思,聯(lián)想組合。
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構(gòu)思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
。ㄈ┳灾鬟x材,想象制作。
1.充分允許幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇裝飾材料
2.幼兒制作過(guò)程中,針對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)際,在想象和技能上給予適當(dāng)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
。ㄋ模┫嗷ソ榻B,欣賞作品。
1.介紹作品的名稱,鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行表述。
2.啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過(guò)裝飾重新利用。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來(lái)源于幼兒,活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說(shuō)、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班瓶教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種各樣的一整瓶花,感受工藝品的美。
2、嘗試用調(diào)制好的沙糊進(jìn)行添畫(huà)各種漂亮的花,激發(fā)幼兒利用工具進(jìn)行沙糊作畫(huà)。
3、能選擇多種顏色進(jìn)行沙糊添畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)沙糊畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一幅沙湖畫(huà)作品,多媒體課件《各種各樣的一整瓶花》,一整瓶花實(shí)物若干?,大記號(hào)筆,12色調(diào)制好的沙湖。
2、幼兒已有用線描畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),幼兒在玩沙中有了一些沙糊畫(huà)的操作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt沙糊畫(huà)激發(fā)幼兒興趣。
1、師:今天老師帶來(lái)了一幅特別的畫(huà),你們能看出這是用了哪些方法畫(huà)出來(lái)的呢?幼兒自由講述。
2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)的.對(duì),這幅畫(huà)有用平時(shí)我們用的記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)的以外,還有用沙糊完成的部分。
3、師:我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)的哪些部分是用大記號(hào)筆來(lái)完成的呢?幼兒講述,引導(dǎo)孩子說(shuō)出大記號(hào)筆完成部分(水草、石頭等等),漂亮的小魚(yú)是用什么來(lái)完成的?講述沙糊畫(huà)。小朋友們想不想自己完成這樣一幅作品畫(huà)呢?
4、師:今天老師要帶小朋友們也來(lái)完成一幅記號(hào)筆和沙糊結(jié)合的圖畫(huà)。
二、觀察各種整瓶的花,引導(dǎo)幼兒添畫(huà)漂亮的花。
1、師:我們一起來(lái)看看老師還帶來(lái)了什么?出示實(shí)物一瓶花看這是什么?(一瓶花)觀察花瓶是什么樣子的?花瓶是什么顏色的?
2、觀察花瓶的形狀,師:你們可以用什么方法來(lái)畫(huà)花瓶呢?鼓勵(lì)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)用記號(hào)筆再次勾現(xiàn)出花瓶樣子
3、師:花瓶上有什么?花有些什么顏色?花有什么組成?(花莖、花萼、花瓣、花蕊);這些花瓣長(zhǎng)得怎樣?我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花?
4、請(qǐng)幼兒觀察花瓶中花的擺放,說(shuō)說(shuō)正對(duì)自己的花是什么樣的,旁邊的呢?
5、小結(jié):花瓶中有的花擺放后會(huì)豎在中間,有的花莖長(zhǎng)的就會(huì)垂在兩邊,我們小朋友在繪畫(huà)的時(shí)候要注意:如果你看到的是正面的花,那你就要選擇沙糊的顏色畫(huà)出正面的花,如果你看到的是花的側(cè)面,那你就要用沙糊畫(huà)出側(cè)面的畫(huà)。畫(huà)好花后還用沙糊可以添畫(huà)葉子。
6、講解繪畫(huà)步驟:可以先畫(huà)花瓶,再用花糊畫(huà)花莖和花,提醒幼兒注意畫(huà)面的布置及沙糊作畫(huà)中的注意點(diǎn)。
7、欣賞ppt中的各種各樣的整瓶花,感受一瓶花的整體美、藝術(shù)美。激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:看了這么多整瓶的花,小朋友們想不想也來(lái)試試?
2、教師介紹繪畫(huà)材料和工具,讓幼兒自由選擇作為。
3、幼兒自由發(fā)揮,自由創(chuàng)作,教師巡回觀察,多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。
4、幼兒在音樂(lè)聲中操作。
四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞同伴的作品,自由討論。
1、師:畫(huà)好的小朋友可以把手中的作品拿到前面墻壁上來(lái),相互看看說(shuō)說(shuō)小朋友的《一瓶花》
2、教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花中幼兒沙糊畫(huà)部分特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。
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