功率優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的功率優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

功率優(yōu)秀教案1

　　教材分析：

　　本節(jié)教材首先通過做相同功所用時(shí)間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位等，通過估測(cè)學(xué)生上樓時(shí)的功率學(xué)以致用。功率是初中物理量力學(xué)功能中重要的一個(gè)物理量，也是后面將要學(xué)習(xí)的`電功率的基礎(chǔ)，并且是生活中機(jī)械的一個(gè)重要指標(biāo)，具有十分重要的意義。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)和技能：

　　1、 理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

　　2、會(huì)估測(cè)人做功的功率。

　　二、過程與方法：

　　1、通過自學(xué)歸納認(rèn)知功率，提高學(xué)生的自學(xué)歸納能力和交流能力。

　　2、經(jīng)歷估測(cè)功率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過估測(cè)功率提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)知功率，估測(cè)功率的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　功率物理意義的認(rèn)知理解。

　　教具：

　　每組鉤碼一盒、彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、米尺一根、機(jī)械停表一塊。

　　教學(xué)程序：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　漫畫：小華和小明同時(shí)從一樓到三樓。

　　討論：對(duì)他們的做功情況發(fā)表自己的見解。

　　二、 合作交流，解讀探究

　　1、自學(xué)：功率。

　　自學(xué)提示：功率的物理意義、定義、計(jì)算公式、單位。

　　2、 認(rèn)知：一些功率值。

　　3、 活動(dòng)：估測(cè)人將物體從地面提升到桌面的功率。

　　討論：

　　（1）實(shí)驗(yàn)原理。

　�。�2）猜測(cè)：怎么能使功率更大一些？

　�。�3）測(cè)量工具和需要測(cè)量的物理量。

　　三、總結(jié)反思，拓展升華

　　1、本節(jié)課你有哪些收獲？

　　2、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下。

　　四、學(xué)以致用，布置作業(yè)

　　1、設(shè)計(jì)方案：估測(cè)人做引體向上時(shí)的功率。

　　2、收集家中用電器及其他機(jī)器的功率，并對(duì)它們進(jìn)行排序。

功率優(yōu)秀教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1、理解功的概念，知道力和物體在力的方向上通過的位移是做功兩個(gè)不可缺少折因素，知道功的計(jì)算公式W=Fscosα，會(huì)用這個(gè)公式進(jìn)行計(jì)算恒力做功。會(huì)用動(dòng)能定理求變力做功。

　　2、理解正功和負(fù)功的概念，掌握力對(duì)物體做正功還是做負(fù)功的幾種方法，知道幾個(gè)力對(duì)物體所做的總功等于這幾個(gè)力的合力對(duì)物體所做的總功。

　　3、理解功率的概念，知道如何求平均功率和瞬時(shí)功率，會(huì)求平均功率和瞬時(shí)功率。

　　4、掌握汽車的兩種起動(dòng)問題，以恒定功率啟動(dòng)和以恒定牽引力啟動(dòng)。

　　5、會(huì)用函數(shù)關(guān)系分析圖像問題。

　　二、能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生理解能力和縝密的邏輯思維能力，及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力。

　　三、德育目標(biāo)

　　讓學(xué)生具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

　　【教材分析和學(xué)情分析】

　　解決物理問題有兩條思路，牛頓運(yùn)動(dòng)定律和功能關(guān)系。 功的講解應(yīng)從做功的兩個(gè)要素和能量轉(zhuǎn)化的角度入手，讓學(xué)生理解做功是能量轉(zhuǎn)化的過程，功是能量轉(zhuǎn)化的量度，做了多少功就有多少能量轉(zhuǎn)換。學(xué)生雖然在二年級(jí)學(xué)過功和功率，但沒有把知識(shí)整合成串，尤其是從能量這條思路解題，學(xué)生還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣。本節(jié)課要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到用能量觀點(diǎn)解題的優(yōu)越性。

　　【教法建議】

　　可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，并填寫相關(guān)填空題(讓學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。然后教師對(duì)本節(jié)的概念進(jìn)行逐一講解，以講解例題的形式來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本節(jié)的內(nèi)容。然后小節(jié)。最后學(xué)生演板練習(xí)本節(jié)課習(xí)題，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學(xué)生還存在的問題。通過課堂提問提高學(xué)生聽課的注意力和發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　功的計(jì)算方法及正功負(fù)功的物理意義和功能關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　機(jī)車啟動(dòng)的兩種方法和功能關(guān)系

　　【教學(xué)過程】

　　一、預(yù)習(xí)課本及練習(xí)冊(cè)并填寫相關(guān)填空題。

　　二、新課教學(xué)

　　1、功 (1)功的'計(jì)算公式W=Fscosα，做功的兩個(gè)要素是力和物體在力的方向上發(fā)生的位移。

　　【例1】 質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，用水平

　　推力F使斜面體向左水平勻速移動(dòng)距離l，物體與斜面

　　始終保持相對(duì)靜止，如圖5-1-5所示.求：

　　(1)m所受各力對(duì)它做的功各是多少

　　解析：(1)m受力方向及位移方向如右圖所示.因物體勻速

　　移動(dòng)，則支持力FN=mgcos θ，靜摩擦力Ff=mgsin θ，因

　　mg、FN、Ff均為恒力，由W=Flcos α可得重力做的功WG

　　=0支持力做的功WFN=mgcos θ·l·sin θ=mgl·sin θcos θ靜摩擦力做的功WFf=mgsin θ·l·cos(180°-θ)=-mgl·sin θcos θ

　　(通過此例題加深學(xué)生對(duì)功的公式的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)做功的兩個(gè)要素力和物體在力的方向上發(fā)生的位移。以及總功的求法有1、先求合外力，然后用功的公式求出總功。2、先求出各力做的功，然后把各力做的功進(jìn)行代數(shù)和。3、利用動(dòng)能定理。)

　　(2)正功與負(fù)功根據(jù)W=Flcos α可知：

　　0≤α<90° α=90° 90°<α≤180° w="">0 W=0 W<0 意義 力F對(duì)物體做正功 力F對(duì)物體不做功 力F對(duì)物體做負(fù)功 力F是動(dòng)力還是阻力 動(dòng)力 阻力 (除了可以利用力和位移夾角的關(guān)系去判斷做正功和做負(fù)功，還可以利用力和瞬時(shí)速度的夾角關(guān)系去判斷力做正功和負(fù)功，還可以利用功能關(guān)系去判斷，此處需要補(bǔ)充這些知識(shí))思考討論，歸納得到，功的正負(fù)既不表示大小，也不表示方向，正功表示動(dòng)力對(duì)物體做正功，讓物體的動(dòng)能增加，負(fù)功表示阻力對(duì)物體做負(fù)功，讓物體的動(dòng)能減少。

功率優(yōu)秀教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1知道力學(xué)中的功的含義。

　　2理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。

　　3理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計(jì)算功率的公式及功率的單位。

　　5會(huì)用功率的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　6知道力學(xué)中的功的含義;理解力學(xué)中做功的兩個(gè)必要的因素。

　　7理解功的計(jì)算式和單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　一.復(fù)習(xí)，知識(shí)準(zhǔn)備

　　1.力的三要素是什么?2、水平推箱子，推力方向怎樣?向上提箱子，拉力方向如何?4、重力的方向如何?

　　二.引入新課

　　依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個(gè)必要因素。

　　三.新課教學(xué)

　　1.力學(xué)里所說的功包括兩個(gè)必要的因素：

　　(1)作用在物體上的.力。(F)

　　(2)物體在力的方向上通過的距離。(S)

　　2.舉例幾個(gè)不做功的例子：

　　(1)物體沒有受到力的作用，但因?yàn)閼T性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動(dòng)。沒受力。

　　(2)物體受到力，但沒有移動(dòng)距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動(dòng)，推力對(duì)物體沒有做功。

　　(3)物體受到力的作用，也移動(dòng)了距離，但移動(dòng)的距離不是在力的方向上移動(dòng)的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對(duì)桶做力。

　　3.功的計(jì)算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

　　(1)功的計(jì)算式：W=FS

　　(2)功的單位：焦耳，1焦=1牛米。

　　(3)功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。

　　4.1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個(gè)力的方向上通過的距離是1米。

　　甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快?如果甲物體1分鐘做了300J的功，而乙物體40秒鐘做了240J的功，問誰做功快?從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。

　　1.功率是表示物體做功快慢的物理量。

　　2.功率的定義：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成的功叫做功率。

　　3.功率的定義式：P=W/t

　　4.功率的單位：瓦特(符號(hào)W)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦。

　　5.物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。

　　6.介紹功率另一個(gè)單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。

　　7.一些機(jī)械常見的功率。(學(xué)生閱讀)

　　8.例題(P215),用分析法分析，板書。

　　P=W/t而W=Gh、G=mg、m=ρv

　　9.紹額定功率(銘牌上的功率)。

　　四小結(jié)及測(cè)試。

　　五.布置作業(yè)。

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