節(jié)約用水教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的節(jié)約用水教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
節(jié)約用水教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
我們?cè)J(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。而今天水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。因此,我們要合理用水,節(jié)約用水,提高民眾的節(jié)水意識(shí)。學(xué)生是活動(dòng)的主體,要使學(xué)生通過(guò)各種方式,真正了解節(jié)約用水的重要性與浪費(fèi)水資源的嚴(yán)重性。
活動(dòng)目的:
通過(guò)隊(duì)會(huì)活動(dòng),讓學(xué)生懂得節(jié)水從點(diǎn)滴做起,從我做起,真正做到節(jié)約用水。使學(xué)生了解一些生活中節(jié)約用水的典型事例;水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系;認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性,從而在自己的生活中,能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水,通過(guò)多種形式向別人宣傳節(jié)約用水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干旱地區(qū)圖片、音樂(lè)、PPT、藍(lán)絲帶
活動(dòng)過(guò)程:
(在班隊(duì)會(huì)開(kāi)始前,讓同學(xué)們將藍(lán)絲帶系在左手腕上)
一、主持人(xx)伴隨鋼琴曲《雨的印記》出場(chǎng)。
女:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
男:親愛(ài)的老師們、同學(xué)們
合:大家下午好!
女:水,生命之源。正是由于有水,地球才有了綠色,大地才有了生機(jī),人類才有了希望。
男:正是因?yàn)橛兴,才有綠色的小草,才有枝繁葉茂的大樹(shù), 才有美麗的花朵,才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種,絢麗多姿。
女:因?yàn)橛兴庞泻诨▍仓酗w舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
男:水,生命之源,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為了我們的家園,為了明天,為了我,為了你,請(qǐng)節(jié)約用水。
合:xx學(xué)校七(9)班節(jié)約水資源主題班會(huì)《節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起》現(xiàn)在開(kāi)始。
男:首先請(qǐng)同學(xué)們觀看3月22日節(jié)水日小資料。
二、觀看3月22日節(jié)水日小資料。
女(主持人):下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《水,生命的源泉》朗誦者徐澤霖、朱則儀
三、朗誦詩(shī)歌(徐澤霖、朱則儀):
《節(jié)約用水小詩(shī)歌》
茫茫宇宙不經(jīng)年,小小赤球烈日炎。
氫氧親吻化清波,江河湖海何其多。
生命本自水中生,草履蟲(chóng)變鯉魚(yú)精。
頑球貪玩滄桑變。游魚(yú)無(wú)奈爬上岸。
哺乳動(dòng)物我同宗,我本演自類人猿。
滄海橫流本無(wú)事,而今成了大問(wèn)題。
圍海填湖找糧食,毀林開(kāi)荒盡牧漁。
可蛉大地魚(yú)蝦盡,猶有毒水盡情流。
縱使南水能北調(diào),濫污狂費(fèi)濟(jì)事否?
圣水本是生命源,愛(ài)水如同愛(ài)已然
圣水本是貴資源,水缺苗枯斷炊煙。
圣水本是旅游源,山美少水興索然。
圣水本是大財(cái)源,省水就是省金錢。
全民快快齊動(dòng)員,愛(ài)水節(jié)水護(hù)水源。
為國(guó)為民為自己,福蔭子孫萬(wàn)萬(wàn)年!
男(主持人):水與我們每個(gè)人都密切相關(guān),但是我們身邊總有人做不到節(jié)約用水。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),為了我們的家園,為了明天,為了我,為了你,請(qǐng)節(jié)約用水。下面請(qǐng)看一組圖片。
四、觀看幻燈片,旱災(zāi)與洪災(zāi)地區(qū)圖片
女(主持人):看了這個(gè)小短片同學(xué)們一定感觸萬(wàn)千,下面我們進(jìn)入問(wèn)答環(huán)節(jié)。
1.我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
2.在某些干旱地區(qū),水是十分珍貴的',但在一些工廠里卻出現(xiàn)了排放污水的情況,對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?
3.水是多么寶貴呀,節(jié)約用水,保護(hù)水資源,大家有什么小竅門嗎?
五、問(wèn)答環(huán)節(jié):
1.那我們應(yīng)該怎么去保護(hù)水呢?
。1)組織有關(guān)部門對(duì)我市地下水進(jìn)行抽樣檢查便于將來(lái)治污決策。
。2)城鎮(zhèn)要做好工業(yè)廢水化糞池及生活污水等統(tǒng)一疏通排放。
(3)開(kāi)展水資源保護(hù)教育活動(dòng)。
2.干旱地區(qū)無(wú)水可用,但在一些工廠里卻出現(xiàn)了隨意排水的情況,污染了水資源,對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看?
。1)這種做法既污染了環(huán)境,同時(shí)也污染了寶貴的水資源,而在干旱地區(qū),水無(wú)疑是最寶 貴的東西,所以,我們從現(xiàn)在開(kāi)始,應(yīng)該竭盡所能,去保護(hù)珍貴的水。
。2)水是人類的生命之源,但在科技飛速發(fā)展的今天,在大城市中,水已經(jīng)變得一文不值, 人們肆意的污染水,給世界帶來(lái)了巨大的損失,在此我倡導(dǎo)人們,愛(ài)護(hù)水,保護(hù)水,為了世界的明天!
3.節(jié)約用水,應(yīng)該從我們身邊做起,大家有什么生活節(jié)水小竅門嗎?
。1)蔬菜先用淘米水洗一遍,再用清水清洗,不僅節(jié)約水,而且能有效清除蔬菜上的殘存 農(nóng)藥.
。2)淘米水、煮過(guò)面條的水,用來(lái)洗碗筷,去油又節(jié)水
。3)養(yǎng)魚(yú)的水澆花,能促進(jìn)花木生長(zhǎng)。
(4)夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫,盡量不用清水,而用洗衣之后的洗衣水
男(主持人):同學(xué)們說(shuō)的多好!水是人類生存的重要物質(zhì)。我們?cè)谡n后搜集了十則節(jié)水 標(biāo)語(yǔ),我們一起來(lái)看看。
六、十則節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ),提倡同學(xué)節(jié)約用水。(PPT)
女(主持人):水是無(wú)法替代的寶貝,大家一定要節(jié)約用水。讓我們一起來(lái)珍惜水!
七、利用幻燈片講三則有關(guān)災(zāi)區(qū)的故事。
男(主持人):大家的節(jié)水方法可真多。讓我們寫一份倡議書(shū),倡議大家都來(lái)節(jié)約用水。請(qǐng)同學(xué)宣讀我們班的倡議書(shū)。
全體師生一起閱讀節(jié)約用水的倡議書(shū)。
八、播放開(kāi)場(chǎng)時(shí)的歌曲,主持人講結(jié)束語(yǔ)。
男:水,生命的載體
女:水,生命的希望
男:也許,您的行為只是舉手之勞,但它將會(huì)換來(lái)一方凈土、一片藍(lán)天,將會(huì)緩解用水緊張,并由此帶來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
女: 親愛(ài)的老師、同學(xué)們,節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,節(jié)水需要全社會(huì)的共同努力。為了我們的未來(lái),讓我們從現(xiàn)在做起,從小處做起,共同行動(dòng)起來(lái)吧!
合:同學(xué)們,讓我們行動(dòng)起來(lái),為了未來(lái),保護(hù)地球,節(jié)約水資源!班會(huì)到此結(jié)束!
節(jié)約用水教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道水的重要性。
2、討論節(jié)約用水的方法,培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)水的聲音的錄音。
2、《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè)。
3、大圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放水的聲音的錄音片段,例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等,讓幼兒猜猜是什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。( 人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命,洗東西、煮飯做菜也要用水等。)
3、出示《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第 18 頁(yè),與幼兒討論:
河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎?為什么?
熊媽媽忘記了什么?
河馬先生和熊媽媽應(yīng)該怎樣做?
你也像他們一樣浪費(fèi)過(guò)水嗎?
有什么方法可以節(jié)約用水?
4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫(huà)紙上。
5、可讓幼兒在紙上加畫(huà)圖案,制作“節(jié)約用水承諾書(shū)”,然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)節(jié),例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水;座便器的'沖水按鈕有兩個(gè),一個(gè)可以沖大量的水,一個(gè)可以沖少量的水,這些都能節(jié)約用水。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出水的重要性。
能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。
節(jié)約用水教案3
教學(xué)內(nèi)容:人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105~106頁(yè)“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2.通過(guò)讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測(cè)量、收集、整理,計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性;在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問(wèn)題的過(guò)程中,逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。
3.滲透思想品德教育,讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性,強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):水龍頭單位時(shí)間漏水量的測(cè)算,條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制,聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用所測(cè)量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.調(diào)查目前我國(guó)水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象;查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。
2.學(xué)生分組測(cè)量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。
3.多媒體。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境創(chuàng)設(shè),引出課題
1.視頻,創(chuàng)設(shè)情境。
課前:播放優(yōu)美的水聲。
教師:同學(xué)們,剛才我們聽(tīng)到的是什么聲音?(預(yù)設(shè):水)
教師:老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道,我們一起來(lái)看一下。(出示:寶貴的水資源)
2.學(xué)生交流,教師小結(jié)。
教師:看完這篇報(bào)道,你有什么話想對(duì)大家說(shuō)嗎?或是你有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)
預(yù)設(shè)1:我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家。
預(yù)設(shè)2:我國(guó)人均水資源占有量很少,我們應(yīng)該節(jié)約用水。
教師:是啊,同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家,而水是生命之源,人一刻也離不開(kāi)它。但在實(shí)際生活中,浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。
教師:課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,下面我們一起來(lái)“曬一曬”吧。A(yù)設(shè):洗車,水龍頭沒(méi)關(guān)等)
教師:剛才同學(xué)們舉的.一些例子,都是我們生活中很習(xí)以為常的小事,因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下,還有許多人在備受干旱的煎熬,F(xiàn)在,讓我們走近他們,去感受一下干旱之苦。(播放我國(guó)西南地區(qū)干旱圖片)
3.觀看圖片,思考討論揭示活動(dòng)主題。
教師追問(wèn):看完這些圖片,大家有什么想說(shuō)的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師:水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源,并非取之不盡,用之不竭。因此,在生產(chǎn)和生活中,我們要節(jié)約用水。(板書(shū)課題)
【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容,并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場(chǎng)景圖,使學(xué)生體會(huì)到,生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛,從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀,下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。
二、組織活動(dòng),交流體驗(yàn)
1.活動(dòng)一:確定研究課題
教師:在日常生活中,我們常常碰到這樣情況:水龍頭壞了或沒(méi)有關(guān)緊,水一滴一滴往外流。(出示相關(guān)圖片)
教師過(guò)渡:別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠,時(shí)間長(zhǎng)了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過(guò)了,我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭?(100個(gè))如果每個(gè)龍頭都漏水的話,大家猜一猜這樣一天下來(lái)要浪費(fèi)多少升水?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師:大家猜的都不一樣,這樣漏一天,究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢?我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開(kāi)始研究。
2.確定研究方案。
教師:同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況?
教師:大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣,看來(lái)水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)代表學(xué)校的水龍頭漏水量?(預(yù)設(shè):平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))
教師:那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。
教師:剛才我們知道了,一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升,那么,一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢?100個(gè)水龍頭呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求,完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。
3.建立直觀印象。
教師:一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升,你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升,一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積?
教師:我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表,你從中獲得了哪些信息?(預(yù)設(shè):漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。)
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過(guò)程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的策略和方法,同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。
三、聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)生活
教師:同學(xué)們,單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升,一年就是26噸水。“凑者@個(gè)比率計(jì)算,全國(guó)大約有30萬(wàn)所學(xué)校使用自來(lái)水,這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水?
教師:老師這里收集了一些關(guān)于水的信息(如果1個(gè)人1年用30 t水,這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水,這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電,這些水可以發(fā)多少度電?一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算,一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)?如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬(wàn)元,這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)?(同學(xué)們自己選一個(gè)問(wèn)題計(jì)算,各小組匯報(bào)結(jié)果。)
教師:說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫答案。)
教師:談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受?
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)合作、交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較,使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。
四、聯(lián)系實(shí)際,提出建議
教師:同學(xué)們,通過(guò)以上的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性,老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的!接下來(lái),對(duì)于節(jié)約用水,同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的?(學(xué)生自由發(fā)言)
在學(xué)生討論后,教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果,聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論,探討有效的節(jié)約用水方案,引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起,從自身做起,用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。
五、回顧總結(jié),拓展延伸
教師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)
同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)約每一滴水,讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),讓我們的家園更加美好
課后反思:
地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等),了解水資源的寶貴,并了解我國(guó)缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況,觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。
課中,我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究,去尋找解決問(wèn)題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片,令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國(guó)水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù),使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。
節(jié)約用水教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解水對(duì)動(dòng)物、植物及人們生活的作用。
2、嘗試用美工的表現(xiàn)方式設(shè)計(jì)節(jié)約用水的宣傳畫(huà)。
3、萌發(fā)節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):環(huán)保教育,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):加強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí),懂得節(jié)約用水的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《假如沒(méi)有水》。
2、畫(huà)紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。
3、圖片展板:奄奄一息的小魚(yú)、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物,干涸的小溪、裂開(kāi)的稻田等自然景色。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入,了解水的作用。
1、教師:小朋友,你們每天都用水來(lái)做了哪些事?
幼兒回答(略)
2、 教師:爸爸、媽媽平時(shí)做什么事情的時(shí)候要用到水?
幼兒回答(略)
3、原來(lái)我們的生活中有這么多地方要用到水。大家想一想:如果沒(méi)有水,我們的生活會(huì)變成怎么樣?
幼兒回答(略)
對(duì)“假如沒(méi)有水”這一話題,幼兒的回答各式各樣,大家普遍認(rèn)為沒(méi)有水是一件很嚴(yán)重的事情。
二、觀察圖片,感受水的重要性。
在教師的引導(dǎo)下,幼兒三三兩兩自由地圍著圖片看,圖上的畫(huà)面把大家都震住了,大家激動(dòng)地談?wù)撝?.....
1、教師:你們剛才看到了什么?
幼兒回答(略)
2、 教師:是呀,如果沒(méi)有水我們的環(huán)境會(huì)遭到污染,那么人會(huì)怎樣?
幼兒回答(略)
在師幼兒互動(dòng)中,幼兒明白了如果沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、人類將無(wú)法生存。
三、觀看課件,提升經(jīng)驗(yàn)。
觀賞課件《假如沒(méi)有水》
1、教師:假如沒(méi)有水,還會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一一段畫(huà)面。
2、 教師:看完了這段畫(huà)面,你的心情怎么樣?
幼兒回答(略)
3、教師:是啊,假如沒(méi)有水,大自然會(huì)一片荒蕪大海一天天地干涸,動(dòng)物、植物都會(huì)死去,我們的日子也無(wú)法過(guò)下去。
四、環(huán)保教育,節(jié)約用水。
五、繪畫(huà)宣傳保護(hù)
1、幼兒自主地選擇材料,分組活動(dòng)
A組:設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)志。
B組:繪畫(huà)“請(qǐng)這樣用水”
C組:集體作畫(huà)“請(qǐng)來(lái)保護(hù)水資源
2、展示交流作品
教學(xué)反思
1、活動(dòng)的開(kāi)始我先從幼兒身邊的事談起,通過(guò)啟發(fā)式提問(wèn),層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒思考“假如沒(méi)有水,動(dòng)物、植物、大自然、人類生活發(fā)生什么變化”。為了拓展幼兒的視野我選擇了有代表性的圖片,讓幼兒通過(guò)自由觀察、和同伴交流,進(jìn)一步感受到水的作用。
2、課件中,整個(gè)自然界從有水到?jīng)]有水的強(qiáng)烈變化,不僅增進(jìn)了幼兒對(duì)水的作用的了解,而且使大部份幼兒都發(fā)自內(nèi)心地感到水的重要性。
3、不足之處在于:在討論互動(dòng)環(huán)節(jié)風(fēng)有些匆忙,應(yīng)該多給幼兒說(shuō)的.機(jī)會(huì)和時(shí)間而且還可以拓展到保護(hù)水資源同治要單純地停留在節(jié)約用水的方法上。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
水對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),一點(diǎn)也不陌生。它是生活中不可缺少的東西。但是從大班幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,他們大多只會(huì)說(shuō)如果沒(méi)有水會(huì)口喝、不能刷牙洗臉。對(duì)沒(méi)有水會(huì)給生活不便,或是動(dòng)物會(huì)渴死,植物會(huì)干枯等認(rèn)識(shí)很淺,于是我利用圖片、課件、操作活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng),使幼兒對(duì)水的作用有全面及深層次的了解,從而萌發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
小百科:一個(gè)滴水的水龍頭,一天可以浪費(fèi)1至6升的水,一個(gè)漏水的馬桶,一天要浪費(fèi)3至25升的水。所以我們要珍惜每一滴水 .
節(jié)約用水教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.萌發(fā)保護(hù)水資源的情感。
2.了解水與人類的密切關(guān)系。
3.能用連貫的語(yǔ)言講述自己的想法。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
懂得節(jié)約用水的道理
了解水與人類的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
參觀自來(lái)水廠
干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1.教師設(shè)題,幼兒討論
、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
、谧鐾昙埞ず,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
、坌♂t(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
、芑▋嚎旄煽萘,怎樣才能救活它?
2.幼兒提出解決上述問(wèn)題的辦法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒(méi)了(活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1.為什么沒(méi)有水了?
2.教師講出原因:早晨來(lái)園時(shí),看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說(shuō)了許多的.話,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
(出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當(dāng)寶貝,說(shuō)我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開(kāi)我。可是,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了!
3.提 問(wèn)
、傩∷紊鷼饬,小朋友應(yīng)該怎么辦?
、跊](méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?
、鬯給我們帶來(lái)了哪些好處?
三、引導(dǎo)幼兒嘗試和討論
1.請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情,并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2.教師打開(kāi)水閘后,再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水,體會(huì)有水的喜悅心情。
3.討論:如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。
延伸活動(dòng)
幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。
節(jié)約用水教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開(kāi)水。感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水,保護(hù)水的意識(shí)。
2、通過(guò)搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):了解水的作用,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):因溫州地區(qū)水資源充足,學(xué)生難體會(huì)“缺水”。
教學(xué)時(shí)間:20xx.11.29
主持人:紀(jì)雨順
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、萬(wàn)物之靈、地球體內(nèi)的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財(cái)富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?
2、對(duì),水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會(huì)課,我們就來(lái)聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開(kāi)水以外,水還有哪些用途?
三、水的現(xiàn)狀
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)說(shuō)明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。
3、我國(guó)以及我們身邊的水資源情況
(1)中國(guó)在水資源方面的現(xiàn)狀
a、我國(guó)的水資源也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量?jī)H占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國(guó)家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來(lái)感受中國(guó)是一個(gè)缺水的`國(guó)家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書(shū)“身邊”。
4、國(guó)家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書(shū)“從小事做起”。
五、金點(diǎn)子
1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開(kāi)展了哪些活動(dòng)。
六、拓展
1、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標(biāo)語(yǔ):節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!
節(jié)約用水教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握一些節(jié)約用水的簡(jiǎn)單方法,知道萬(wàn)物離不開(kāi)水。
2、愛(ài)護(hù)珍惜水資源,敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。
3、在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說(shuō)別人節(jié)約用水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、預(yù)備部分
1、中隊(duì)長(zhǎng):全體起立,各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
各小隊(duì)長(zhǎng):第*小隊(duì)隊(duì)員起立!稍息,立正!
2、第×小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前,敬禮,報(bào)告:
“報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng),第×小隊(duì)原有×人,實(shí)到×人,報(bào)告完畢!
中隊(duì)長(zhǎng)回答:“接受你的報(bào)告!”
小隊(duì)長(zhǎng)返回原位,發(fā)出“稍息”口令,全小隊(duì)稍息。
3、各小隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告完畢,中隊(duì)長(zhǎng)向全中隊(duì)發(fā)出“立正”口令,跑步到中隊(duì)輔導(dǎo)員面前,敬禮,報(bào)告:
“報(bào)告中隊(duì)輔導(dǎo)員,本中隊(duì)原有×人,實(shí)到×人。“節(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)一切準(zhǔn)備工作就緒,請(qǐng)您參加我們的隊(duì)會(huì)!
輔導(dǎo)員回答:“接受您的報(bào)告,參加你們的隊(duì)會(huì)并預(yù)祝隊(duì)會(huì)圓滿成功。”
4、中隊(duì)長(zhǎng):出旗,敬隊(duì)禮。(播放出旗曲)
5、中隊(duì)長(zhǎng):禮畢,唱隊(duì)歌。(播放隊(duì)歌)
6、中隊(duì)長(zhǎng):請(qǐng)坐。隊(duì)會(huì)正式開(kāi)始,有請(qǐng)我的搭檔蔡風(fēng)煜和我一起主持。
二、正式部分:
(一)導(dǎo)入:
袁:先讓大家猜兩個(gè)謎語(yǔ)
冷也吃得熱也吃得,
彎也走得直也走得,
就是高了走不得。
蔡:刀砍沒(méi)有縫,
槍打沒(méi)有洞,
斧頭砍不爛,
沒(méi)牙能咬動(dòng)。
袁:水,生命之源,
蔡:正是由于有水,地球才有了綠色;
袁:大地才有了生機(jī);
蔡:人類才有了希望。
袁:正是因?yàn)橛兴,才有綠色的小草和美麗的花朵,
蔡:才有枝繁(fan)葉茂(mào)的大樹(shù);
袁:才有自然界的風(fēng)情萬(wàn)種和絢(xuàn)麗多姿(zī);
蔡:才有蝴蝶在花叢中飛舞、鳥(niǎo)兒在樹(shù)林間歌唱。
袁:水,生命之源。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),
蔡:為了我們的家園,
袁:為了明天,,
蔡:為了我,為了你
合:請(qǐng)節(jié)約用水。二(3)班,《節(jié)約用水從我做起》主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1.蔡風(fēng)煜:同學(xué)們,你知道水可以分成幾類嗎?
(學(xué)生回答)
2.袁開(kāi)言:人類可用的淡水主要是河流水、淡水湖泊水以及淺層地下水。
蔡風(fēng)煜:水是人類的生命之源,那你知道水有什么作用呢?
袁開(kāi)言:但是在我們的身邊一些浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻成了司空見(jiàn)慣的事情。現(xiàn)在我就作為一名小記者來(lái)采訪一下,我們平常會(huì)看到什么浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?
(同學(xué)回答)
袁開(kāi)言:當(dāng)你看到這些現(xiàn)象的時(shí)候,心里有什么感受?
(同學(xué)回答)
蔡風(fēng)煜:這些浪費(fèi)現(xiàn)象真是和我們的文明社會(huì)極不相稱。水資源的擁有量是有限的,我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立節(jié)水意識(shí),珍惜水資源。而節(jié)約用水,要從我做起。
袁開(kāi)言:假如世界沒(méi)有水,會(huì)變成怎樣呢?(先讓同學(xué)回答,再看幻燈片)
蔡風(fēng)煜:請(qǐng)欣賞由等人帶來(lái)的三句半《保護(hù)水資源》
茫茫宇宙大無(wú)邊,
恒星行星萬(wàn)萬(wàn)千,
只有地球才有水,
真可憐!
地球上面水挺多,
就是太咸沒(méi)法喝,
淡水只有一丁點(diǎn),
靠它活!
地球淡水本就少,
若再浪費(fèi)不得了,
防止污染節(jié)約使,
保保保!
中國(guó)地大物又博,
別忘人口也最多,
人均有水相對(duì)少,
有啥招?
洪澤湖來(lái)綠水庫(kù),
咱洪澤人的水葫蘆,
千方百計(jì)防污染,
護(hù)護(hù)護(hù)!
要想節(jié)水辦法多,
一水多用是法寶,
淘米洗菜澆花草,
沖廁所。
自來(lái)水管真方便,
又能洗來(lái)又能涮,
誰(shuí)要把它瞎糟蹋,
咱們和他把賬算,
對(duì)對(duì)對(duì)!
誰(shuí)要把它瞎糟蹋,
我們和他把賬算,
把——賬——算!
蔡風(fēng)煜:是啊!同學(xué)們,水是如此寶貴,大家怎能去浪費(fèi)它,現(xiàn)在我來(lái)采訪一下生活中你是如何做到節(jié)約用水的?
(同學(xué)發(fā)言)
蔡風(fēng)煜:可有一點(diǎn)要申明,“節(jié)約用水”并不是限制人用水,更不是不讓用水。
袁開(kāi)言:其實(shí),節(jié)約水是讓人合理地用水,高效率地用水。
蔡風(fēng)煜:節(jié)約用水并不影響我們的生活質(zhì)量。人人有珍惜資源、糾正他人浪費(fèi)水之義務(wù)。
袁開(kāi)言:那種認(rèn)為“只要我交了水費(fèi),就可以隨意揮霍,浪費(fèi)水是我自己的事,別人管不著”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,
蔡風(fēng)煜:那種認(rèn)為“水只有兩塊多錢,很便宜,多用一點(diǎn)無(wú)關(guān)緊要”的觀點(diǎn)更是有害的。節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任。
袁開(kāi)言:這幅圖就能很好的'告訴我們誰(shuí)如何有效地用水。
蔡風(fēng)煜:先淘米再洗菜,然后涮拖把,最后沖廁所。
袁開(kāi)言:現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下,每出示一句,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀。
蔡風(fēng)煜:水如此寶貴,請(qǐng)每位同學(xué)都想一句節(jié)約用水的宣傳語(yǔ)。有誰(shuí)想好了嗎?
請(qǐng)同學(xué)發(fā)言
蔡風(fēng)煜:談?wù)勀憬裉斓氖斋@。
袁開(kāi)言:說(shuō)說(shuō)你以后要怎樣做?
蔡風(fēng)煜:最后,我們用一首節(jié)約用水的拍手歌來(lái)結(jié)束今天的隊(duì)會(huì)。
?你拍一,我拍一,愛(ài)惜用水我做起。
?你拍二,我拍二,節(jié)水娃娃笑呵呵。
?你拍三,我拍三,水的新聞看一看。
?你拍四,我拍四,點(diǎn)點(diǎn)滴滴要重視。
?你拍五,我拍五,天天節(jié)水不馬虎。
?你拍六,我拍六,水的資源貴如油。
?你拍七,我拍七,節(jié)約用水記心里。
?你拍八,我拍八,衣食住行不離它。
?你拍九,我拍九,水是我們好朋友。
?你拍十,我拍十,浪費(fèi)用水多可恥。
袁開(kāi)言:下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。
三、輔導(dǎo)員老師講話。
同學(xué)們,今天的班會(huì)非常成功,大家對(duì)于節(jié)約用水都有了自己新的理解,我希望你們能在保證自己做到節(jié)約的情況下,再引導(dǎo)周圍的親朋好友。時(shí)刻提醒自己注意節(jié)約用水。
四、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
1、輔導(dǎo)員:全體起立!舉起右拳,請(qǐng)呼號(hào):準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義而奮斗。
生:時(shí)刻準(zhǔn)備著。
2、中隊(duì)長(zhǎng):退旗。少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。(播放退旗曲)
3、袁開(kāi)言:二(3)班“節(jié)約用水從我做起”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
節(jié)約用水教案8
一、活動(dòng)主題的生成:
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生活水平的提高,人們用水的范圍不斷擴(kuò)大,用水量不斷升高,水供需矛盾十分突出,嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動(dòng)的目標(biāo):
1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的?懂得“節(jié)約用水,從我做起”的道理,并付諸行動(dòng)。
2.通過(guò)各種途徑收集資料,培養(yǎng)學(xué)生的整理,分析和處理資料的能力。
3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.水從哪里來(lái)?
(1)自由分組。
(2)各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍,詢問(wèn)長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類別。
。3)借助網(wǎng)絡(luò),了解水的旅行過(guò)程(即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的)。
。4)帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì),調(diào)查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調(diào)查記錄。
調(diào)查時(shí)間
調(diào)查地點(diǎn)
調(diào)查結(jié)果
2.用電調(diào)查。
繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查,了解日常用水的情況。
。1)家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng),查看家里水費(fèi)單,了解本家庭一個(gè)季度的用水量,然后共同完成調(diào)查表:
小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)
合計(jì)
(2)學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作,采訪學(xué)校的'財(cái)務(wù)工作人員,對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查,記錄。
。3)調(diào)查周圍浪費(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物,通過(guò)兩到三天的觀察,聯(lián)系自己的日常所見(jiàn),對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄,再進(jìn)行小組交流,整理出一份小組調(diào)查記錄。
3.節(jié)約用水,從我做起。
(1)一小組為單位,通過(guò)各種途徑查找資料,了解節(jié)約用水的好處,做成小調(diào)查報(bào)告,在班里進(jìn)行交流,提高認(rèn)識(shí)。
。2)與家人制定家庭節(jié)約用水的措施,真正履行:節(jié)約用水,從我做起。
。3)小組合作,寫一份節(jié)約用水的倡議書(shū),讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。
4.集體交流,暢談收獲。
在這次活動(dòng)中,每一位同學(xué)都有所收獲,通過(guò)集體交流,在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動(dòng)反思。
1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫的教材,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上,通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng),懂得節(jié)約用水。同時(shí),通過(guò)各種途徑收集資料,培養(yǎng)初步的整理,分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦,合作探究的能力;引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。
3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn),人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中,力求做到以學(xué)生為主體,老師真正起到導(dǎo)演的作用,鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入,盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng),把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng),企業(yè)管理者,收到了一定的社會(huì)效益的,可謂一舉多得。
節(jié)約用水教案9
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題,鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的`能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn):
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí),提出合理化建議。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入(5分鐘)
1.出示九月份水費(fèi)單,你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎?
2.學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
356-348=8(噸) 8X3.7=29.6(元)
二、探索活動(dòng)(30分鐘)
1.出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒,用水約6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水約0.2升。
1)學(xué)生看投影讀資料
2)看了這個(gè)小資料,你有什么想法?
3)看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?提出并解答。
4)以小組為單位,進(jìn)行合作探究,你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?提出并解答。
5)交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水:
小剛刷牙用水:
小明一次用水是小剛的幾倍?
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸?
每月呢?一年呢?
6)通過(guò)計(jì)算,你有什么想法?
2.你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎?
北京市節(jié)水辦公室提出,三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況,并提出節(jié)水建議。
3.介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流(5分鐘)
通過(guò)上這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè):應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果,寫節(jié)水倡議書(shū)。
節(jié)約用水教案10
背景分析:
20xx年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國(guó)水周”。聯(lián)合國(guó)確定20xx年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(Water and bs)。經(jīng)研究確定,我國(guó)紀(jì)念20xx年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來(lái)之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣,3月22日我班開(kāi)展了《小小手 捧起大水滴》主題班會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
通過(guò)主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí),并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時(shí),掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
教學(xué)目的:
1、通過(guò)兒歌表演、日記,讓學(xué)生對(duì)水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過(guò)調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過(guò)交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過(guò)程:
序曲:兒歌引入主題班會(huì)內(nèi)容
同學(xué)們,來(lái)看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴!大大小小的水滴!藍(lán)色的水滴!)
師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請(qǐng)到我們教室來(lái),和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂(lè)《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
音樂(lè)漸弱……
小胖:老師,聽(tīng)了這首歌,我想問(wèn)大家?guī)讉(gè)問(wèn)題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問(wèn)你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請(qǐng)品嘗,嘗一口,唔……
全班:水啊水啊真可愛(ài),原來(lái)是無(wú)色無(wú)味的透明鉆。
老師:小胖,你問(wèn)得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會(huì)老師想請(qǐng)你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒(méi)問(wèn)題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)?lái)了。(出示水滴)
師:小小水滴真可愛(ài),沒(méi)有它,會(huì)怎樣?
小胖:會(huì)怎樣?
師:是。∪绻覀兩钪袥](méi)有這些可愛(ài)的小水滴,又會(huì)怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒(méi)漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒(méi)水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過(guò)。
師:看來(lái)停水的日子真的很難過(guò)!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒(méi)有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來(lái)采訪采訪他們吧!誰(shuí)想說(shuō)?
生和:我想說(shuō)!我想說(shuō)!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開(kāi)心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒(méi)水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺(jué)得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒(méi)洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
老師:僅僅半天的停水就已經(jīng)給我們的生活帶來(lái)了這么多的不方便,那么那些居住在常年缺水地方的孩子,又會(huì)怎樣呢?
小胖:讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一位來(lái)自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活
播放《水娃日記》
雖然我叫水娃,可我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自來(lái)水管里流出來(lái)的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場(chǎng)雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
今天,天還沒(méi)亮,爸爸又要出遠(yuǎn)門了。他說(shuō),咱們這里干旱,地里長(zhǎng)不出莊稼,他要出去打工給我賺學(xué)費(fèi)、給咱們家賺買糧食的錢?吭陂T邊,看著爸爸消失在遠(yuǎn)處的身影,我拿起了沉甸甸的擔(dān)子。今天我得像爸爸一樣走到幾里外,給家人挑水了……
師:看著水娃那瘦弱的肩膀、看著那一深一淺的小腳印,還有身后那點(diǎn)點(diǎn)水跡……你們想說(shuō)些什么呢?
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對(duì)水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開(kāi)水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來(lái),我們真是太幸福了。
生4:原來(lái)沒(méi)有水,還會(huì)讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)?lái)的不是一顆小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是。∵@是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源
師:你真會(huì)動(dòng)腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球?墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場(chǎng)。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過(guò)的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!(拿掉不能使用的淡水)
眾生:。
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來(lái)喝、來(lái)用、來(lái)灌溉、來(lái)生產(chǎn)。
小胖:真是不問(wèn)不知道,一問(wèn)嚇一跳!原來(lái)我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴啊! 我們一定要好好珍惜。ǔ鍪景鍟(shū)“珍惜水”)
師:是啊,當(dāng)我們因停水而感到生活不便時(shí),當(dāng)西北地區(qū)的人因缺水而陷入貧困時(shí),我們才真正感受到水資源是那么缺乏,那么珍貴。可是生活中我們又是怎么做的呢?
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請(qǐng)大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)啊!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒(méi)人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開(kāi)得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒(méi)有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼。
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒(méi)及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺(jué)得太浪費(fèi)了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜!這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是。】刹坏昧!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒(méi)法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國(guó)地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對(duì)少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
生:節(jié)水妙招!
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法
生1:我有一個(gè)好辦法,咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問(wèn)了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月咱們學(xué)?梢怨(jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那咱們就請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)洗洗手,看看吧。來(lái),你來(lái),你來(lái)。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過(guò)來(lái)看看吧! 生圍觀 。
師:把你們洗完手的水端過(guò)來(lái)。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
師:是啊,我估計(jì)了一下,差不多多3升的樣子。也就是我們平時(shí)喝的飲料瓶,6瓶的水。知道為什么會(huì)有這么大的差別嗎?
生2:因?yàn)樗词质撬_(kāi)的比較大,而他洗手時(shí)水開(kāi)的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒(méi)有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來(lái)洗手的學(xué)問(wèn)可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手。咳绻疵刻烊蝸(lái)算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過(guò)來(lái)了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:咱們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來(lái),用來(lái)洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來(lái)大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)
小胖:為什么會(huì)有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺(jué)得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問(wèn),我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請(qǐng)看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫(huà)面出示。
洗菜(浸泡洗 流水沖)
洗衣(一件衣服洗一桶水洗 多件衣服一桶水洗)
洗澡(十分鐘洗 半個(gè)小時(shí)洗還沒(méi)洗完)
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的`水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水啊!
師:真棒!你們一下子就找出了原因。看來(lái)兩家用水為什么會(huì)有這么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來(lái)用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來(lái)就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源啊!
3、國(guó)家節(jié)水
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國(guó)家也高度重視。
1、1988年開(kāi)始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國(guó)水周”。
2、20xx年開(kāi)始,在全國(guó)推動(dòng)節(jié)水型社會(huì)建設(shè)。
3、20xx年3月22日,我國(guó)的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、20xx年,我國(guó)節(jié)水灌溉企業(yè)走向國(guó)際市場(chǎng)。
5、20xx年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國(guó)第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過(guò)處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來(lái)沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來(lái)水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來(lái)雨水可以通過(guò)中水回用收集起來(lái)供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過(guò)了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過(guò)程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來(lái)到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無(wú)水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比,我們可以切身體會(huì)到節(jié)水洗車的優(yōu)勢(shì)。
小胖:通過(guò)他們的介紹,讓我們大開(kāi)眼界,讓我們了解到國(guó)家正用更新更科學(xué)的方法來(lái)節(jié)水。
5、介紹其他各國(guó)節(jié)水妙招
師:是啊,不光我們國(guó)家,現(xiàn)在各個(gè)國(guó)家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國(guó)策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國(guó)節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國(guó)的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來(lái)代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。 在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來(lái)的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
。4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來(lái)一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們?cè)賮?lái)看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來(lái)、科技……)
師:同學(xué)們說(shuō)得太就好了,是啊,我們的生活離不開(kāi)水,社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)水,萬(wàn)物都離不開(kāi)水的滋養(yǎng),沒(méi)有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
活動(dòng)延伸或思考:
我們?cè)J(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)。并且樹(shù)立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識(shí)。并通過(guò)“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來(lái),讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生懂得,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
班會(huì)點(diǎn)評(píng):
本節(jié)班會(huì)課從第一分鐘開(kāi)始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),從整節(jié)課堂來(lái)看,師生互動(dòng),生生互動(dòng)不落俗套,高潮迭起,尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言,用精辟絕倫一詞形容也不為過(guò),輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對(duì)這節(jié)課的總體感覺(jué), 饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì),從生活中的節(jié)水小妙招,到國(guó)家節(jié)水措施,再到各國(guó)節(jié)水妙招,尤其是在結(jié)尾處,用雙手捧起含著地球的大水滴,讓人更是眼前一亮。
節(jié)約用水教案11
學(xué)生特點(diǎn)分析:
我所教的學(xué)生有104人,我們雖然地處甘肅,可因?yàn)榧斡P(guān)地下水相對(duì)豐富,就目前而言學(xué)生還沒(méi)有感覺(jué)到水資源的缺乏,但是學(xué)生的節(jié)水意識(shí)還比較強(qiáng)。
教學(xué)內(nèi)容分析:
綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過(guò)的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過(guò)測(cè)量等操作活動(dòng),一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程;另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問(wèn)題。此外,還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生了解一些我國(guó)水資源知識(shí),感受水資源的寶貴,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。
2、能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)分析:
運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
師:這節(jié)課活動(dòng)的主題是節(jié)約用水
板書(shū):節(jié)約用水
二、組織活動(dòng)
1、你對(duì)我國(guó)水資源知識(shí)有哪些了解?
。1)學(xué)生交流討論展示信息,說(shuō)說(shuō)各自從報(bào)紙、網(wǎng)站上查找的有關(guān)水資源的資料。
。2)教材介紹
使學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水的意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。
2、分析數(shù)據(jù),計(jì)算浪費(fèi)的水量
問(wèn):我們生活中哪些地方有漏水現(xiàn)象?
。1)學(xué)生介紹所收集到的`資料。
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(2)利用收集到的數(shù)據(jù),算一算。
課前同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升, 那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)具體計(jì)算一下,究竟一天能滴多少,把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來(lái)的表格上,同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(生分組進(jìn)行,師巡視觀察。)
。3)估算:照這樣1個(gè)水龍頭一年會(huì)漏掉多少升水?
3、解決問(wèn)題
。1)同學(xué)們計(jì)算一下,假設(shè)按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算,我們?nèi)?0萬(wàn)人一年將會(huì)浪費(fèi)多少升水?
。2)如果平均每噸水價(jià)為1.5元,一共要支付多少水費(fèi)?
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