(合集)美術(shù)教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：1、會(huì)用長條紙將兩頭粘牢成圓圈，將一個(gè)圈一個(gè)圈穿套起來成彩帶。
2、養(yǎng)成認(rèn)真粘貼的習(xí)慣，體驗(yàn)節(jié)日的愉快。
準(zhǔn)備：每人五條2x15cm的各色彩色皺紙，糨糊。
過程：1、談話：小朋友要過節(jié)了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮的。桌上有很多彩色紙條，我們來合作做成很長的彩練，可以掛在教室里，這樣就很漂亮了。
2、示范講解：第一條紙將一端涂上糨糊，將另一端放在糨糊的一端上面，再用手指按牢。第二條先要穿過第一個(gè)圈子里，然后再粘兩頭。第三條要穿過第二個(gè)圈子，再將兩頭粘牢。每個(gè)人粘五個(gè)圈。
3、兒童制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。要提醒幼兒糨糊涂的`少些，粘貼時(shí)要用手指按牢，粘好后放在桌上，不能拿在手里玩，以免弄斷。
4、老師與幼兒一起將幼兒作品連成彩帶，掛在教室合適的地方，全體幼兒邊觀看邊念《六一到》兒歌。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米畫下來。
2、能根據(jù)玉米大膽想象，并用語言表達(dá)。
3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)過程：
一、圖片觀察
�。ㄒ唬┯^察外形
師：這是什么？它的外形有哪幾個(gè)部分？
師：它是怎么樣的？
小結(jié)：原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。
�。ǘ┘�(xì)節(jié)觀察
師：玉米身上的玉米粒長什么樣？看起來像什么？
師：玉米須像什么？
�。ㄈ┎煌忻娴挠衩�
師：來看看橫切面的`玉米和豎切面的玉米分別像什么？
二、刻畫范畫
1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米，首先你要畫一個(gè)自己想要的玉米切面，然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，想一想，它像什么？
2、現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫，畫好后馬上拿上來。
要求：
1、畫的時(shí)候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子
2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏
三、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、自評(píng)：誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面？
2、同伴評(píng)價(jià)：你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣？有趣在哪里？
3、教師肯定評(píng)價(jià)。
小結(jié)：每個(gè)小朋友的想象力都很豐富，創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型，下節(jié)課我們?cè)囍円蛔?/p>
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象，特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。
2。能細(xì)致觀察畫面，并進(jìn)行大膽想象。
3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。紙制毛毛蟲一個(gè)，比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。
2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。
3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁。
活動(dòng)過程
1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來了，地上飄落了許多樹葉，紅的、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲出來散步，看到這么多漂亮的樹葉，高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來到紅葉子上，這時(shí)太陽暖暖地照下來，葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。
�。�1） 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面，總結(jié)遮擋的畫法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。
�。�2）請(qǐng)幼兒說一說當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣？表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。
提示：
�。�1） 先畫毛毛蟲，再在外圍畫出樹葉，畫面要大，盡量占滿整張紙。
�。�2） 涂色。先涂毛毛蟲，再涂樹葉，注意顏色不交叉。
�。�3） 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情，可以在大葉片外添畫各種顏色的小葉片。
4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
活動(dòng)反思：
秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了，在這落葉繽紛的季節(jié)里，我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中，小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天，讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲，還用折紙做了一片美麗的樹葉�？纯催@些“葉片上的毛毛蟲”，是不是都非常的漂亮。看到這些毛毛蟲，誰會(huì)想到是小朋友做的呢？
這也說明，我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展，手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的.毛毛蟲之間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲，而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣，也抵擋不住小朋友制作的熱情。
在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前，我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰？》。看完這篇文章，我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師，不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果，還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長。文章中的老師，就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南�，而找到他的父母，說小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長回復(fù)說：這幅畫是孩子自己完成的，家長沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子，畫了半個(gè)小時(shí)，非常地認(rèn)真，這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”，這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心，所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像，而是讓他們先享受畫畫的過程，考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來說才是更重要的。
正因?yàn)樽x了這篇文章，所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候，我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候，也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的，這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面，更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。
也正是因?yàn)榱私膺@些，所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲（左圖最右邊）問我：“老師，你看，我做的毛毛蟲漂亮嗎？”的時(shí)候，我才會(huì)對(duì)她說：恩，原來你喜歡綠綠的毛毛蟲呀，很不錯(cuò)！你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真，很努力，要繼續(xù)加油哦！當(dāng)聽到我的回答后，小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。
可能有的老師會(huì)說，我在撒謊。但我想說的是，我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總�(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平，我們不能采用“一刀切”的理念來教育他們。只要他們肯努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可，相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣，成長為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、作品欣賞：
通過欣賞石頭畫展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫
�。�1）形狀（2）色彩（3）布局
3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧。
二、示范活動(dòng)：
1 .教師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò)。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的`講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力，如果把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一樣，并無其他用處了。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽玩色，并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對(duì)太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識(shí)，閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的.太陽
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料（墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等）照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語："你看到的太陽是什么樣子的？"
3、引導(dǎo)幼兒作畫，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)自己對(duì)太陽的印象。
指導(dǎo)語："我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧！"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的"太陽"，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊說。
4、評(píng)價(jià)欣賞作品，引導(dǎo)幼兒相互交流，增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語："你畫的太陽是什么樣子的？"
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