[精華]大班教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　目的：

　　1，在購物游戲中，學著運用加法計算出老師指定的錢款。

　　2，提高幼兒的心算能力和歸類能力。

　　準備：

　　超市環(huán)境設置：貨架三個：內有各種食物，上有數(shù)字標簽，分別為1、2、3、4、5、6、7、8、9。幼兒每人一張練習紙、記號筆等，雪花片若干

　　過程：

　　一，復習10以內數(shù)的組成

　　1，游戲：碰球

　　2，游戲：猜拳

　　二，超市購物

　　1，今天老師要帶小朋友去娃娃數(shù)學城去做客，我們要準備一些禮物。我們每一位小朋友有10元錢，請小朋友購物時正好把10元錢用完。

　　2，幼兒購物，老師隨機指導。

　　3，請個別幼兒說說，你買了幾樣食物，是幾元錢的？怎樣算的？

　　4，幼兒之間互相檢查是否正確，并加以糾正。

　　5，把食品按類放回貨架。

　　6，再次購物，并用列式把購物時的`計算方法寫出。

　　7，請個別幼兒介紹你是怎樣計算的？

　　三，游戲：計算打比拼

　　禮物都買好了，請小朋友把禮物都放在小椅子的下面，我們要到數(shù)學城做游戲了。

　　幼兒按座位分成1—6組

　　每組按座位號依次搶答老師出的數(shù)學計算題，答對的小組得一分，累計多者為勝。

　　四，結束整理

　　請幼兒按貨物的種類有序的擺放貨物。

　　幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　�。�2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　�。�1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結束

　　教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

大班教案 篇2

　　主題由來:

　　本班幼兒對奧特曼特別感興趣,在戶外分散游戲時,孩子們嘴上常常說：“我是宇宙英雄—奧特曼，怪獸，看招。”小伙伴之間不是亂推,就是抬腿要踢,常出現(xiàn)打逗現(xiàn)象,容易出現(xiàn)一些不安全隱患.因此我們針對這一現(xiàn)象開展了主題活動《宙英雄-奧特曼》并把此主題貫穿在游戲這中,在此基礎上提高幼兒樂于助人、分辯是非的能力與安全意識和自我保護意識。

　　宇宙英雄——奧特曼

　�。ù蟀嘀黝}系列活動）

　　主題網絡：

　　談話１宇宙中的英雄

　　談話２奧特曼種類與本領

　　談話３尋找宇宙英雄奧特曼

　　談話：尋找宇宙英雄奧特曼

　　宇宙英雄——奧特曼

　　意愿畫:我心中的奧特戰(zhàn)士

　　了解奧特戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗歷程

　　看光盤“奧特曼” 故事“奧特曼” 繪畫

　　幻想２１世紀奧特戰(zhàn)士

　　表演:我是奧特戰(zhàn)士

　　主題目標

　　１、使幼兒了解“奧特曼”為了宇宙的和平而進行戰(zhàn)斗時那種臨危不懼、負有正義感、樂于助人的好品質。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的看圖書習慣

　�。�、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、表達能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　系列活動一 談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”

　　第一次談話：什么是宇宙？宇宙中都有那些英雄？他們各有什么本領？小朋友最喜歡誰？為什么？

　　幼兒自由討論，引導幼兒：宇宙就是天地萬物的總稱。

　　幼兒個別回答問題（寵物小精靈、奧特曼、佐羅、仁者神龜、蜘蛛俠．．．．．．）教師小結：凡是有生命、感情的，愛幫助人而且為正義而斗爭的都是宇宙英雄，他們當中奧特曼的本領最大，武器最歷害。

　　第二次談話：奧特曼有多少種類？名字叫什么？他們各有什么特別的本領？使用的是什么武器？

　　幼兒分小組討論，討論后小組之間進行交流。（泰羅奧特曼、艾斯奧特曼、杰克奧特曼、雷歐奧特曼、愛迪奧特曼、賽文奧特曼等。泰羅是奧特戰(zhàn)士中最強大的，他能用斯托姆光線制服最的怪獸，還會發(fā)射奧特冷氣．．．．．．）

　　第三次談話：尋找宇宙英雄“奧特曼”

　　活動目標：

　　通過一系列的談話活動，使用語言來尋找出英雄奧特曼，發(fā)展幼兒的表達能力。

　　活動準備：

　　“奧特曼”面具６個

　　活動過程：

　　１、引出主題 激發(fā)興趣

　　請幾名幼兒帶上“奧特曼”面具，個別提問：小朋友誰認識他們？還記得他們的家庭成員還有誰嗎？

　�。�、設疑幼兒分組討論：他們生活在什么地方？他們的故鄉(xiāng)會是什么樣子？他們的首領是誰？（以小組形式回答問題，教師記錄）

　�。�、在幼兒發(fā)言的基礎上，小結出有關奧特曼隊員的情況：他們全部生活在Ｍ７８星球上，他們的故鄉(xiāng)非常美麗，奧特曼隊員都聽從奧特之父的命令與指揮。

　　系列活動二 了解“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程

　　活動（一）

　　活動目標：幼兒通過看“奧特曼”光盤，來了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　活動準備：電視機 “奧特曼”光盤 白紙若干 水彩筆 油畫棒

　　活動過程：

　�。�、集體活動

　　幼兒看“奧特曼”光盤。設問：光盤中都有那些“奧特曼”出來與外星人或怪獸進行決戰(zhàn)？為什么進行決戰(zhàn)？奧特戰(zhàn)士用什么武器打敗了誰？

　�。�、小組活動

　　幼兒自己結成小組進行總結討論，教師請個別幼兒回答問題，啟發(fā)幼兒：奧特戰(zhàn)士在與外星人或怪獸決戰(zhàn)中也有很大的危險，但他們是怎樣做的呢？想到的會是什么呢？

　�。场⒔處熞龑в變哼M行小結：奧特戰(zhàn)士為了宇宙的和平，不怕危險，英勇作戰(zhàn)。

　　活動（二）

　　活動目標：１、幼兒通過講“奧特曼”故事，了解“奧特曼”戰(zhàn)斗的一些情況，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　活動準備：“奧特曼”故事書 白紙若干 水彩筆 油 畫棒

　　活動過程：

　　集體活動：師生共同看奧特曼系列圖書，講述“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程。

　　幼兒自愿舉手發(fā)言，教師鼓勵膽小幼兒：知道多少講多少，那個奧特戰(zhàn)士的事跡都可以。

　　在幼兒講述時及時給予肯定與鼓勵：（從聲音大小、語言組織、用詞等處）

　　活動（三）

　　活動目標：幼兒通過作畫，反映“奧特曼”的戰(zhàn)斗歷程，培養(yǎng)幼兒想象力與創(chuàng)造力。

　　活動準備： 白紙若干 水彩筆 油畫棒

　　活動過程：

　�。�、分散活動

　　幼兒根據(jù)自己所看所講與已有的經驗自由進入繪畫游戲區(qū)域把奧特戰(zhàn)士的決戰(zhàn)場面用畫面表現(xiàn)出來。

　　啟發(fā)幼兒：可根據(jù)自己的想象任意作畫。（如自己設計更新奇的怪獸或更激烈的戰(zhàn)斗場景等）

　　２、分組活動

　　幼兒之間對作品進行交流，教師根據(jù)交流情況和他們一起小結：奧特戰(zhàn)士在作戰(zhàn)時的臨危不懼、負有正義感的好品質。

　　系列活動三 幻想２１世紀的奧特戰(zhàn)士

　　活動（一） 我心中的奧特戰(zhàn)士（意愿畫）

　　活動目標：１、進一步感受宇宙英雄奧特曼的`英勇、奮戰(zhàn)、負有正義感、樂于助人的好品質。

　�。�、培養(yǎng)幼兒的幻想能力。

　　活動準備：奧特之母面具 白紙 沙紙 遮蓋紙 水彩筆 油畫棒 毛筆 水粉 鐵筆等

　　活動過程：

　　１、開始部分:

　　（１）引出課題

　　請一位教師引出課題:“今天我們班從外星球上請來了一位客人,你們猜一猜會是誰?快看,她來啦”！

　　教師帶奧特之母面具進入活動室調動幼兒主動參加活動的興趣。“小朋友你們好！你們都認識我嗎？今天我代表奧特戰(zhàn)士前來與小朋友一起游戲，你們高興嗎？”

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　　“ 奧特之母”個別提問：小朋友還記得我們戰(zhàn)備隊的隊員都有誰嗎？

　�。ǎ玻�導入課題

　　“今天我來到你們當中，你們有什么愿望，有什么要求跟我說一說，需要我們奧特戰(zhàn)士幫助的，我都可以轉告他們，你們也可以把愿望畫下來，由我?guī)Ыo奧特隊員，也可以到其它游戲區(qū)用不同的方式來告訴我，現(xiàn)在小朋友想好了就可以行動了�！�

　�。�、進行部分

　　幼兒選擇區(qū)域去進行分組游戲活動。教師重點指導繪畫，（水粉畫、刮畫、痕跡畫、沙畫、油水分離畫等）采用語言提示與個別指導（能力弱的幼兒）相結合的方式進行輔導幼兒：引導幼兒與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。（如“你在生活中遇到過什么困難，自己不能解決的事情或你見到過什么不好的行為，自己管不了的�！保�

　�。场⒃u議

　　幼兒自評、互評相結合，教師及時鼓勵。

　�。ǎ保┳髌氛故荆河變航榻B自己的作品，小朋友之間進行交流評價。

　　（２）教師進行總結式評價，抓住幼兒介紹作品過程中的閃光點——介紹時的語言、姿態(tài)、形式等及時表揚引導；肯定幼兒作品中表現(xiàn)的內容，進行小結：奧特戰(zhàn)士這樣愛幫助人，盡力保護地球環(huán)境、維護世界和平，那我們小朋友以后應該從自己做起，從身邊的小事做起，向奧特戰(zhàn)士學習，要保護我們周圍的環(huán)境、維護世界和平，做個和平的小使者。

　　活動（二） 我是奧特戰(zhàn)士 （表演）

　　活動目標: １、使幼兒通過已有的經驗，根據(jù)自己的了解與幻想更深一步的理解奧特戰(zhàn)士的好品質。

　�。病⑴囵B(yǎng)幼兒大膽的表演能力與協(xié)商合作能力。

　　活動準備：環(huán)境布置表演室（懸掛的各種布制怪獸）、各種奧特曼面具與怪獸面具、自制的一些武器等

　　活動過程：

　�。�、小組活動

　　幼兒自由選擇小組游戲，啟發(fā)引導幼兒：要協(xié)調好角色，選擇好表演內容。

　　小組討論，進行排練。啟發(fā)幼兒：怎樣表演更能體現(xiàn)出奧特戰(zhàn)士英勇、奮戰(zhàn)、負有正義感、樂于助人的好品質。

　�。�、集體活動

　　分小組進行表演，其他幼兒當觀眾。提示幼兒：通過看表演，你從中看到了奧特戰(zhàn)士的什么好品質？（表演與討論穿插進行）

　�。场⒎稚⒒顒�

　　教師與幼兒一起商量在分散游戲過程中要注意幾個事項：自己游戲時要注意安全，合作表演時不僅要注意安全而且更重要的是能多體現(xiàn)奧特戰(zhàn)士樂于助人的好品質。

　　幼兒根據(jù)自己的喜愛，在表演室內自由游戲。（有的帶著奧特曼面具與懸掛怪獸打斗，有的幾個人合作表演）

　　４、教師小結：表揚鼓勵有創(chuàng)意的幻想，肯定“奧特曼”是個正義之士，明確小朋友從奧特戰(zhàn)士身上學到的好品質。

　　活動反思：

　　在上述這些有關奧特曼的系列活動中，幼兒好像自己就是真正的奧特曼。在這種活動環(huán)境中，充分滿足了幼兒的欲望，孩子們的情感得到了宣泄，打鬧、告狀現(xiàn)象自然減少了許多。

　　在這個過程中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說自己的想法、交流自己的感受中提高了語言交往能力。所以說，我們在教育孩子時，要及時捕捉他們的興趣點，創(chuàng)造性的設置活動環(huán)境，使孩子們在快樂、經松的氛圍中茁壯成長。

大班教案 篇3

　　設計思路：

　　隨著時間的臨近，大班的學習生活即將畫上句號，上周孩子們與家長共同參觀了盛大花園小學，那美麗的園舍，鮮艷的紅領巾、綠領巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學生，同時他們又非常舍不得離開生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經有了自主意識，但在活動中還是會顯現(xiàn)出時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時間觀念，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來的成長都有著不可估量的作用。為此我設計了本次活動，通過過去現(xiàn)在和將來三個階段的比較，讓孩子感受的成長經歷，體會現(xiàn)在的成長變化，從而感同身受要珍惜時間，在此基礎上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時間，改變家長要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動后將在學習性的區(qū)域中以“安排的時間表合理嗎”開展個別化的活動，并圍繞珍惜時間開展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動，以次激發(fā)孩子，為將來順利適應小學生活打下良好的基礎。

　　活動目標：

　　1、通過觀看錄像、照片回憶過去，感受自己已長大，即將成為一名小學生。

　　2、再看看說說中體會時間的寶貴，從而懂得要珍惜時間，做事不拖拉，。

　　活動準備：

　　幼兒過生日照片一套、活動vcd、故事背景圖、日程設計表

　　活動過程：

　　一、我們的過去。

　　1、前幾天，我在整理教室的時候，發(fā)現(xiàn)了一張vcd，我們一起來看看里面有什么內容?(幼兒觀看)

　　2、討論：你看到了錄像里有誰呀?

　　這是你們什么時候的活動錄像呀?

　　和現(xiàn)在比起來，有哪些不一樣的地方?

　　(引導幼兒說出自己的`成長變化)

　　3、還有幾天就是***小朋友的生日了，他又會有什么變化呢?(欣賞一組照片)

　　提問：***小朋友過了幾個生日?

　　看了照片，你對他幾歲生日印象最深?

　　想一想，你還記得自己小時候過生日時的樣子?

　　那么你們還能不能回到小時候了呢?

　　4、小結：時間是不停的向前走，過去的時間已經回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業(yè)了，時間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時間，珍惜現(xiàn)在。

　　二、回憶故事《等明天》，說說我的現(xiàn)在。

　　1、出示故事背景

　　提問：還記得這個故事嗎?這是一只怎么樣的小猴?

　　(教育幼兒做事不能拖拖拉拉)

　　通過這個故事，你懂得了什么道理?

　　你會是一個愛等明天的小學生嗎?

　　2、最近我知道你們都在準備考小學，在家里也挺忙的，有那么多的是要做,你是怎樣安排的呢?

　　交流：離開幼兒園之后……

　　三、我們的將來

　　1、 剛才，我們各自都說了這一段時間的學習生活，我覺得你們都是會珍惜時間，

　　做事不拖拉的孩子，不過你們離小學生還有點距離，因為真正的小學生是會自己安排好什么時候學習 ，什么時候休息，什么時候做些自己喜歡做的事情，

　　2、(出示小學生的課程時間表表)

　　提問：這是什么?你能看懂表上的安排嗎?

　　這個表格有什么用?

　　3、教師小結：課程時間表能夠幫助我們更好地安排好時間，我們以后也來試著安排一下嗎?時間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學會和時間賽跑。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。

　　2、集中展示幼兒制作的時間安排表，并在以后的活動中討論哪些是比較合理的。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 能夠積極參加老師組織的各種活動，同時保持快樂的心情。

　　2、 在老師和同學的幫助下進行組裝各種不同樣式的積木來體驗探索的快樂。

　　3、 善于與同學在活動中進行交流，共同進步，從而培養(yǎng)自己手指協(xié)調能力、口語表達能力等。

　　4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、 體驗童年的快樂。

　　活動過程：

　　1、 在老師的帶領下有組織的分發(fā)不同類型的積木。

　　2、 引導幼兒進行游戲，討論。

　�。�1）、比較看那一個同學的積木比較好看？

　�。�2）、分析拼積木的時候應該要注意的問題。

　　3、給予每個同學充分的時間，通過合作來拼出好看的積木，指導老師還要進行適當?shù)囊龑�，以合理的方式來鼓勵表揚孩子的勞動成果。

　　設計意圖：

　　通過對《規(guī)程》、《綱要》的認識，遵循幼兒身心的規(guī)律與學習是必不可少的，《綱要》指出要讓幼兒在“快樂的童年中獲得有益身心發(fā)展的'經驗”，《綱要》科學活動的指導要點3指出“要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象”。

　　在平時枯燥的課堂中我們加入了組裝積木的游戲來增強孩子的學習能力，進行自我表現(xiàn)與表達，從中體驗到快樂與成功。

　　反思：

　　在這個游戲中，老師創(chuàng)造了一個十分活躍的環(huán)境，一個自由的空間。讓幼兒在游戲中學習，這種學習符合幼兒的身心發(fā)展特點。在活動中，老師與學生互相交流，幼兒與幼兒之間互相交流，幼兒自己動手動腦，通過實踐活動不僅掌握了一定的簡單的游戲技能，而且體驗到了游戲中自主探索的樂趣。

　　小百科：童年是指幼年和少年之間的時間段，沒有確切的定義，時間在上小學的前兩年和上小學的時間段。

大班教案 篇5

　　一、活動構思

　　從本班實際出發(fā)，結合大班幼兒年齡特點，在教育教學活動中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點，具有一定的現(xiàn)實教育價值。在主題活動的組織實施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實現(xiàn)對幼兒多元潛能的培養(yǎng)，并促進其全面發(fā)展。

　　二、活動過程

　�。ㄒ唬┲黝}網絡圖的建構

　　在主題活動中，網絡圖的建構是在預設計劃的基礎上根據(jù)孩子的興趣需要做適當?shù)恼{整，并逐漸完善的。其特點有：

　　1、網絡圖體現(xiàn)一個動態(tài)的過程

　　2、網絡圖只是預設計劃，但不確定具體做法

　　即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據(jù)或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點的捕捉及把握，但是需要強調的是教師心中要有目標，要時刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實現(xiàn)其目標服務。具體設計體現(xiàn)在教師

　　的日計劃當中。

　�。ǘ�）生成與預成活動

　　在主題活動“我的家”的組織實施中，我們通過關注生活、關注孩子們的興趣，靈活調整預定計劃，并在預設活動的基礎上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿市場”等。

　　一年一度的中秋佳節(jié)到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節(jié)日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：

　　1、參觀超市

　　參觀前組織幼兒談話：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經驗和讓幼兒帶著問題去參觀。

　　小朋友參觀超市

　　2、超市問題網絡圖的建構

　　匯總幼兒參觀超市前的.討論內容和參觀后的討論內容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創(chuàng)設“大樹型超市問題網絡圖”（附照片），問題網絡圖有以下兩個特點：

　　其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點。

　　其二：孩子們用自己可以理解的方式體現(xiàn)了他們的一些想法。

　　3、認識標簽及人民幣

　　第一：認識人民幣的面額

　　第二：知道標簽上的數(shù)字與人民幣面額的對應關系。

　　第三：會進行簡單的價格運算，能比較合理的支配錢。

　　4、超市購物

　　從超市參觀回來，幼兒興趣點很高，當時，按照一般的思路，我們也許會把活動室設計成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價值。

　　（1）購物準備

　　家園配合：幼兒人手準備5。0－10。0元人民幣

　　購物要求：每人只選2—3種物品、錢物自己保管。

　�。�2）購物實況

　　參加35名幼兒

　　，最多消費額為17。30元，最少消費額為0。30元，沒有一人出現(xiàn)遺失錢物的現(xiàn)象。

　　（三）、與幼兒互動的環(huán)境

　　在主題活動中，我們嘗試實踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區(qū)域標牌的設計、各種蔬菜水果等實物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動的環(huán)境是調動幼兒積極性、創(chuàng)造性的重要手段。

　　1、制定主題墻飾及活動區(qū)創(chuàng)設記錄表

　　其內容體現(xiàn)三個方面：

　　第一：結合主題有目標、有意識地創(chuàng)設

　　第二：根據(jù)活動進展情況做適當?shù)卣{整。

　　第三：活動組織后有關環(huán)境創(chuàng)設方面的幾點經驗和啟示。

　　2、由環(huán)境生成活動，以“集貿市場”為例說明環(huán)境的教育作用

　　參觀完集貿市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結合幼兒興趣點，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動室設置成了水果區(qū)、蔬菜區(qū)和干果區(qū)。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點：

　�。�1）給幼兒提供一個開放性的環(huán)境。孩子們在實物區(qū)可以自由的摸摸、看看、稱稱。

　�。�2）環(huán)境體現(xiàn)相關性、室內環(huán)境和主題活動緊密結合，并起到傳達教育信息的作用。

　　（3）環(huán)境體現(xiàn)問題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例：觀察蔬菜水果的每日變化“土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、“青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調動了幼兒參與學習及主動思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。

　　（四）活動區(qū)指導與創(chuàng)設

　　1、結合主題生成新的活動區(qū)以超市購物的活動為切入點，根據(jù)孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區(qū)中心的集貿市場，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng)設了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

　　2、活動區(qū)活動和教育活動和諧整合

　　活動一：煮玉米

　　活動二：水果拼盤

　　活動三：蛋花湯

　　3、活動區(qū)評價記錄

　　活動區(qū)結束后，以小組與集體交互評價的方式進行活動區(qū)活動評價，教師做評價記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達活動過程及結果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）

　　4、建立活動區(qū)小檔案

　　在活動的組織實施中，我們學習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區(qū)活動情況小檔案。對該區(qū)幼兒自建組以來的活動情

　　況

　　進行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：

　�。�1）有助于教師及時準確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

　�。�2）從中總結出一些有關促進幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。

　　（3）通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題增強了幼兒的小組意識。

　　5．實現(xiàn)教育內容整合、多元潛能的培養(yǎng)滲透在多元化的區(qū)域活動中

　　在網絡式主題活動中，我們嘗試用多種教育內容與手段來實現(xiàn)其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關注下得到發(fā)展。

　�。�1）語言區(qū)幼兒創(chuàng)編有關蔬菜水果的兒歌。

　�。�2）美工區(qū)幼兒利用各種操作材料進行水果和食物的制作。

　　（3）科學發(fā)現(xiàn)區(qū)做“蔬菜吸水的實驗”。

　�。�4）幼兒在水果、蔬菜區(qū)玩購物的角色游戲。

　　（五）實現(xiàn)家園共育

　　在主題活動中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區(qū)資源，并且把家、園和社區(qū)資源進行有效整合，為促進幼兒發(fā)展服務。具體做法如下：

　　1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進行的主題活動

　　（1）召開家長會。

　　（2）組織家長開放日活動。

　　2、共同關注孩子在活動中的表現(xiàn)

　　教師與家長交流時，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區(qū)玩了什么、做了什么、發(fā)現(xiàn)及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。

　　3、幫助家長轉變傳統(tǒng)觀念（只注重

　　幼兒學習結果而忽視其過程）

　　4、班級環(huán)境向家長開放

　�。�1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創(chuàng)設的班級環(huán)境。

　�。�2）請家長參與環(huán)境的設計與資料的收集。

　�。�3）關注家長對活動的反饋。

大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見的草的名稱和特征，了解它們簡單的保健、治病作用。

　　2、能通過多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進行交流。

　　3、懂得中草藥與人們健康生活的關系，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：提前請家長與幼兒交流，了解有關常見中草藥的.知識。

　　2、物質準備：視頻;常見的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。

　　【活動過程】

　　1、觀看課件，引導幼兒回憶身邊的藥用草。

　　提問：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個共同的用途是什么?

　　小結：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個共同的名字叫中草藥。

　　2、運用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。

　　(1)幼兒運用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說出其不同的外形特征。

　　(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。

　　提問：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?

　　小結：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來還有清香味。

　　(3)出示圖片，結合生活實際，引導幼兒了解草藥的作用。

　　提問：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等中草藥有什么用?生活中你還見過哪些中草藥?

　　小結：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。

　　3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對中草藥的興趣。

　　(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。

　　(2)引導幼兒說出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。

　　小結：中藥不僅有植物藥、動物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因為植物藥最多，所以中藥也叫中草藥。

大班教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。

　　3、體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　1、圖片、唱名卡；

　　2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

　　3、樂器：鼓。

　　三、教學隊形：坐位—半圓形；站位—圓形

　　四、活動重難點：

　　1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。

　　2、教學的`難點則確定即興動作創(chuàng)作。

　　五、活動過程

　　（一）暖身造型活動。

　　1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。（運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等）。

　　2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。

　　師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒：“是什么表情？”并請個別幼兒來試試。

　　3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。（可根據(jù)實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型）

　�。ǘ�）唱名。

　　1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。（唱名卡事先貼好在白板上）

　　引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。

　　2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。

　　3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。

　　4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

　　活動方案,幼兒園,�？谑�,男孩子,小朋友

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